親子溝通——家長陪孩子一起長大

1、跨越代溝，建立和諧的家庭親子關(guān)系,跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系,分享提綱,不良親子關(guān)系（代溝）產(chǎn)生的原因,現(xiàn)實生活中的親子關(guān)系,建立和諧親子關(guān)系的重要性,一、建立和諧親子關(guān)系的重要性,1、親子關(guān)系是我們必須關(guān)注的首要問題 人與人的關(guān)系可以概括為三種：即志緣關(guān)系、地緣關(guān)系和血緣關(guān)系，這其中最為重要和親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系就是一種血緣關(guān)系。 所謂“親子關(guān)系”，是指父母親和子女之間的關(guān)系，親子關(guān)系亦稱父母子女關(guān)系，它包括親子之間的權(quán)利和義務(wù)以及親子之間的情感等等，它是家庭關(guān)系的重要組成部分。,最親密的就是血緣關(guān)系，親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。,幾乎所有的父母都會用自己的全部心血去鋪墊子女的成功

2、之路，（當(dāng)然，現(xiàn)實中滿意的父母少，失望的父母多。）,2、和諧的親子關(guān)系是激勵孩子成長的支柱 親子關(guān)系對孩子的作用是多方位的，最重要的是它會直接影響孩子的心理狀態(tài)，而“心態(tài)”是形成個性的核心因素。,親子關(guān)系作為一種情感方面的因素，雖然不能直接介入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)本身，直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、情緒、性格等產(chǎn)生重大影響。,在家庭中，情感質(zhì)量往往具有決定性的作用，親子關(guān)系的好壞可能直接影響關(guān)系到家庭教育的成敗，好的關(guān)系本身就是好的教育。 例子：有一位小月同學(xué)，家庭親子關(guān)系一直很好，家庭氛圍民主、和諧，家長與孩子之間的關(guān)系亦師亦友，孩子無論遇到什么問題都愿意與家長分享、溝通，在這

3、樣的家庭中，小月沒有把學(xué)習(xí)或是家長、老師對她提出的一些要求當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是認(rèn)真愉快的去完成。,對于孩子來說，最需要的是成人的關(guān)懷與情感的交流及撫慰！在一個人成長的過程中，對于父母長輩的情感上的依賴是必然的，也正是這種依賴，才能伴隨著孩子的健康成長，才能使孩子有安全感。如果過早地隔斷了孩子與父母的交流，過早地割斷了孩子與父母的情感，孩子在情感方面的空間成為空白，這可能使孩子成為一個以自我為中心的心靈的情感極其貧乏的“孤兒”！,因此，和諧的親子關(guān)系是孩子成長的營養(yǎng)劑。,二、現(xiàn)實生活中的親子關(guān)系,然而家庭教育中不良的親子關(guān)系現(xiàn)在已成為不可忽視的現(xiàn)狀。 心理專家們把這種現(xiàn)狀稱為“親子關(guān)系危險期” 。

4、 例子1： 中國教育報曾刊載，遼寧省大連市14歲的中學(xué)生王某向中山區(qū)檢查院申訴科要求更換父母，其原因是他學(xué)習(xí)不好怨家長，并提出未來的父母應(yīng)具備的條件。 例子2：浙江省金華市17歲的中學(xué)生徐力將其正在看電視的母親錘死。北京市陳旭將其熟睡中的父母雙雙殺害。另外，我們身邊屢屢發(fā)生的，學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)，與父母頂撞等現(xiàn)象，均與家庭中的不良親子關(guān)系有關(guān)。,案例3：媽媽偷看日記惹怒兒子 明明今年上初二，平時不愛和媽媽說話，這可急壞了媽媽。沒辦法，明明的媽媽只能偷看他的日記了解兒子的近況。明明發(fā)現(xiàn)后很生氣，想和媽媽說，但是苦于沒有證據(jù)。 最后他想了個辦法，就是在日記里面寫了一篇關(guān)于媽媽的文章，說媽媽怎樣辛苦怎樣偉

5、大，還將媽媽的白發(fā)夾在日記里面做保存。明明的媽媽一看，很是感動，但是沒有發(fā)現(xiàn)夾著的頭發(fā)，還以為給弄丟了，急忙摘了一根放進去。這下可好，原來夾白頭發(fā)只是明明用的計策，找出媽媽偷看日記的證據(jù)，這下明明的媽媽可上當(dāng)了。,一位同學(xué)的信： 老師：您好！暑假已經(jīng)過去了一個月。在這一個月里，我感到那么索然無味，整天被媽媽的嘮叨，爸爸的習(xí)題所困擾。暑假里，阿姨本想帶我外出旅游，可被我媽媽婉言謝絕了，理由很簡單：我要學(xué)習(xí)，我不能浪費時間。我整天被關(guān)在家里，產(chǎn)生了強烈的逆反心理和抵觸情緒：暑假成了學(xué)期的延伸，學(xué)習(xí)竟是我暑期生活的全部內(nèi)容！老師，我現(xiàn)在真不知怎樣去面對我的處境？ 媛媛,案例4：學(xué)生A在高一年級時因不

6、滿媽媽的嘮叨說教，有過一天的離家出走史。這位媽媽為了照顧女兒的學(xué)習(xí)生活，辭去了工作（爸爸常年在外工作）。孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)成績讓媽媽十分擔(dān)憂。孩子結(jié)交的朋友有點復(fù)雜，甚至有社會青年。因此，在家里媽媽的嘮叨很多，對孩子的交友管得很嚴(yán)，對課余時間控制得很死。母女倆只要一說話，就有很強的火藥味，談話常常不歡而散。終于有一天，孩子離家出走了。母親飽嘗了擔(dān)憂著急和苦惱。,案例5： 學(xué)生B也是一女孩，家庭條件很好，媽媽賦閑在家，照顧她和另一女兒的生活，爸爸工作很忙。但母女關(guān)系卻很緊張。孩子的成績不太好，現(xiàn)在學(xué)美術(shù)。媽媽對女兒的看管很嚴(yán)，不讓孩子在休息時間與同學(xué)外出。即便偶爾允許，也要

7、刨根問底，看看是和哪些人在一起。（注：當(dāng)媽媽不允許的時候，孩子會求助爸爸。爸爸對女兒幾乎有求必應(yīng)）有時媽媽惱火了，會罵她打她；看到孩子常更換衣服，會用剪刀把孩子的牛仔褲剪掉。孩子和老師說起這些時會忍不住落淚，表示不愿在家多呆也不愿多和媽媽說話。言語中透著對媽媽的強烈不滿甚至是不屑。一次交談中，她甚至說：“我用的又不是她的錢！”“我用的是爸爸的錢！” 等她老了，我看都不看她。親情鏈條斷了，出現(xiàn)孩子的親情冷漠。,例子6：不只是學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生與父母的關(guān)系不太好，在學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生中，也存在這類現(xiàn)象。學(xué)生C在校各方面表現(xiàn)不錯，是班上的一個干部?？伤诩乙膊辉负透改付嗾f話，她不喜歡爸爸，更不喜歡爺

8、爺，和媽媽的交流也很少。她曾對我說：“我從來不愿和他們多說話！”“我爸爸對他自己的朋友都很好，就是對我惡狠狠的?！闭f這些時她臉上的表情很怪，不屑、不滿似乎還有怨恨。父母對她的表現(xiàn)也不滿意，常常挑刺，認(rèn)為她學(xué)習(xí)不夠用功。高一時爸爸打過她一次，以后話就更少了。,案例7：為了雞毛蒜皮的一句話，在學(xué)校公認(rèn)的好學(xué)生的女兒三個月不理媽媽。,一位高中班主任的一項有關(guān)親子關(guān)系調(diào)查，結(jié)果顯示：相對于小學(xué)和初中階段，學(xué)生同自己的父母越來越疏遠，甚至從不與父母交談。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約有40%的學(xué)生感到無法與父母交流和溝通；對于成長過程中遇到的困惑、煩惱和問題，42的學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流；27的學(xué)生表示從不與父母交流

9、。由此看來親子關(guān)系的改善迫在眉睫。,從對孩子的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子對家長的某些行為表現(xiàn)厭惡。這些行為包括：增加作業(yè)量而不允許娛樂；對成績的期望過高；搜查書包壓制自由；家庭成員間鬧矛盾；父母打罵孩子等。,可憐天下父母心,我們有很多經(jīng)驗，希望孩子能接受 我們有一些教訓(xùn)，希望孩子能避免 我們有很多感悟，希望孩子能清醒 我們有一些缺憾，希望孩子能彌補 我們好像知道孩子應(yīng)走的路，希望孩子能去走，而且走好 為了孩子，為了家，我們希望孩子 可憐天下父母心,許多父母發(fā)現(xiàn)親子溝通成了影響孩子成長首要問題。終日和孩子生活在一起，卻不知道孩子心里在想什么；本來是世間最親的人，卻在彼此之間出現(xiàn)了隔閡，甚至彼此傷害；很多時

10、候父母很想和孩子聊聊天，可孩子卻極為冷漠；不少孩子身上呈現(xiàn)自控力差、性格脆弱、以自我為中心等一系列不良品質(zhì),一位媽媽告訴我們： 孩子經(jīng)由父母細(xì)心呵護下，漸漸地成長。我們一直認(rèn)為自己是最了解孩子的。但現(xiàn)實生活中，您可能會遇到這樣的事情：忙碌工作一天下來，到家里只想休息，無暇顧及孩子一整天做了什么；但突然間從同事、孩子的老師和同學(xué)口中聽說了有關(guān)孩子的事情，可是這些事情，孩子從來不說；學(xué)校開家長會時，才知道兒女在學(xué)校老師、同學(xué)中的評價和我們以為的有落差就是這樣不經(jīng)意間，爸爸媽媽和孩子之間有了所謂的“代溝”。,父母的辛苦與困惑,親子,現(xiàn)代父母真是為難啊,剛生出來 聽不懂 等懂事了 又講不聽 終于長大了

11、 反而要你聽他的 另一方面：逼孩子的是緊張的，原來是家長,現(xiàn)實親子關(guān)系中父母的寫照,忙：忙得不可開交。為家庭的生活、為孩子的學(xué)費而忙。 芒：芒刺在背。孩子的行為問題越來越令人無所適從，舊的教育方法行不通，新的方法自己又沒經(jīng)驗，也缺乏信心 茫：茫無頭緒。高學(xué)歷不代表成功、叮嚀太多怕壓力大，又怕他懦弱無能，叮嚀太少怕比不上別人，該如何拿捏 氓：打是情？罵是愛？但孩子不理解，爸爸是流氓。 盲：現(xiàn)代父母的盲點很多。,萬事皆可達，唯有情無價,大人的時間,交集有多少？,孩子的時間,盲：現(xiàn)代父母的盲點,想太多 該上雙語幼兒園還是 隔壁的片內(nèi)的？、 不要為明天憂慮，因為明天自有明天的憂慮：一天的難處一天當(dāng)就夠

12、了。 圣經(jīng),做太多 過度介入、過度焦慮的直升機父母,罵太多 中國人最愛說負(fù)向語言？ 正向語言 VS 負(fù)向語言 （ 情緒化語言）,給太多 物質(zhì)太過充裕,要太多愛你一輩子快跑的未必能贏,玩太少 現(xiàn)在的社會壓力太大，逃脫不了競爭，所以是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)?,知太少（情） 電視、電腦是知識獲得的來源?,坐太少 和孩子多久沒有談心了 要他聽話，就先聽他說話,愛（給予）太多猜猜我有多愛你,變太少 買同樣的菜作同樣的料理?,現(xiàn)在的孩子真的很難管,日記 300字 早晨起來和吃完早飯后，和弟弟下象棋， 下了一盤又一盤，一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤一盤又一

13、盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤， 一盤一盤一盤一盤一盤一盤又一盤， 下了一盤又一盤 ,學(xué)生的話：家長經(jīng)常傷害我們寒冷得讓我們的心里結(jié)冰,家長，你的愛誰人能懂？,材料：有一項跨文化的家庭教育研究，對不同國家的學(xué)生詢問“你尊敬的人是誰？”日本的303名學(xué)生的回答中，居第一位的是父親，母親為第二位；美國的502名學(xué)生中，居第一位的也是父親，母親是第三位；可是中國大陸的220名學(xué)生的選項中，父親、母親竟然連前十位都輪不到。,家長，你的愛誰人能懂？,北京市近期抽樣調(diào)查了3000多名中學(xué)生的心理狀況，其中“你對父母的態(tài)度”： 6.62%的孩子懼怕父母， 13.13%的

14、孩子反感父母， 56.28%的孩子極度反感或痛恨父母 19.22%的孩子對父母反應(yīng)平淡。 4.75%的孩子喜歡自己的父母,一點思考：孩子，你怎么了？,“ 作為媽媽，我把孩子看得比自己的命都重要，為了他起早摸黑，好吃的全給他留著，好衣服給他買。有時我生病了，都不舍得花錢看，能忍就忍。他卻說我不愛他？我怎么都想不通” 一位媽媽的心聲 “作為爸爸，為了一家人的生活，為了這個家，為了兒子，我四處奔波，整天累的跟散了架似的?；氐郊抑灰吹絻鹤硬粚W(xué)習(xí)，我的氣就不打一處來，說了他兩句。嘿，他倒教訓(xùn)起我來了，說什么不理解他,哎” 一位爸爸的苦惱,開啟心靈之門,愛的沖突發(fā)生,子女青春期的叛逆、,父母愛的誤區(qū),過

15、高的期望 過多的干涉 過度的保護 過分的關(guān)心 過多的指責(zé),-是正常的自然的,經(jīng)常的沖突和對立影響和諧的親子關(guān)系、破壞正常的親子溝通、影響家庭和睦,渴望獨立、自尊、好奇、社會心理的感染,、為什么原來和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變的格格不入？ 、怎樣改變這種狀況？ 3你認(rèn)為與孩子產(chǎn)生這些問題的原因是什么？,三、不良親子關(guān)系產(chǎn)生的原因,比較我們與孩子的差異，探討造成兩代人隔閡的原因,成人,青春期,成熟,豐富,良好教育或知識多,求穩(wěn)，保守,冷靜，謹(jǐn)慎，恪守規(guī)則,多,子女、學(xué)生、被監(jiān)護人,渴望獨立,小學(xué)、中學(xué),有限,開放、創(chuàng)新、偏激,冒險、變化快、講效率,我與父母的差異:,年齡,上面的表格說明了什么？,想一想：

16、,代 溝,直接原因,實質(zhì),多重代際差異,經(jīng)歷、經(jīng)驗、社會地位、生活態(tài)度、價值觀、興趣愛好、行為方式等,父母觀點嚴(yán)也是一種愛 孩子不買賬,女兒是在我無微不至的呵護和關(guān)愛中逐漸長大的?？伤踔泻螅c我的交談逐漸減少了，問她學(xué)校的事，總是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認(rèn)為美的，她嗤之以鼻，你認(rèn)為丑的，她卻津津樂道。,有一天，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖，難道年僅14歲的女兒就有了隱私？有一次，我趁她不在家砸開了抽屜，發(fā)現(xiàn)里面只有一本學(xué)校生活日記，幾張明星照片，一本瓊瑤寫的小說和一些小玩意兒。可為此，女兒與我大吵了一場。望著抽屜上那無言的鎖，那個善解人意的女兒飄然離我遠去。我

17、的心隱隱作痛,逆反心理,懲罰自己,傷害父母,逆反心理的表現(xiàn),要我這樣，我偏要那樣 你說這個好，我非說那個好 讓我相信這個，我非相信那個,與孩子爭執(zhí)或冷戰(zhàn)時，家長的心理感受：,一名四川籍來無錫打工的中年人何存素，前天傍晚兒子放學(xué)后一直沒有回家，到了晚上11點左右，丈夫蒲昌理說要出去找兒子，由于兒子很喜歡在附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，蒲昌理便在附近的幾所網(wǎng)吧尋找，后來在泰伯花苑門口的一家網(wǎng)吧內(nèi)找到了正上網(wǎng)上得起勁的兒子蒲紅星。 兒子一看到父親來了，拔腿就往門外跑，父親追趕兒子,網(wǎng)吧尋親，上演父追子,你認(rèn)為父親為什么要追趕兒子？,上文中，因上網(wǎng)而被父親追趕的兒子不知怎的掉下了橋邊的一處豁口，看到兒子跌入河

18、中，蒲昌理為救孩子立即跳入河中，由于父子倆都不通水性，兒子開始大聲呼救，附近有人聽到呼救聲后就報了警，有村民和派出所民警找來一張?zhí)葑訌幕砜谔庍f下，兒子在父親幫助下通過梯子爬上岸被救起，蒲昌理卻溺水身亡。對于事發(fā)原因，一名看到事發(fā)經(jīng)過的群眾有不同的說法。據(jù)他介紹，當(dāng)時父親從網(wǎng)吧找回兒子后一路責(zé)罵兒子，兒子一賭氣跳入河中尋死，父親看到兒子真的跳下河十分著急，不顧自己不懂水性下水去救兒子，結(jié)果釀成了慘劇。,尋找“愛心”-越來越疏遠的親子關(guān)系不良的親子關(guān)系，一個沉重的話題。,六種親子沖突類型,1.命令者的角色：把電視關(guān)掉，立刻回房間做功課！ 孩子：關(guān)掉就關(guān)掉，有什么稀奇！ 2.法官的角色：哭什么哭，你

19、準(zhǔn)是又和人吵架了！ 孩子：我被同學(xué)撞了，你們不分青紅皂白卻說我和別人撞！ 3.威脅者的角色：下次再考這種壞成績，休想再進家門一步！ 孩子：不回來更好，反正你們都看我不順眼！ 4.說教的角色：告訴你多少次要帶雨傘，你看你全身都濕透了！ 孩子：沒帶雨傘才清涼有勁，你們真啰唆！ 5.萬事通的角色：怎么搞的！不僅字潦草，連畫都畫歪的，心該畫在中間才對！ 孩子：老師明明說心臟在人體偏左的地方！ 6.斥責(zé)的角色：這么簡單的數(shù)學(xué)也不會做，簡直笨的像豬！ 孩子：我是笨豬，那你是笨豬的老爸，哈哈！,1995年友緣基金會調(diào)查， 臺灣父母的互動方式前五名如下： 第一名：愛說道理，只有單向的溝通。 第二名：對子女期望

20、很高。 第三名：用負(fù)面來拒絕子女。 第四名：對子女相當(dāng)嚴(yán)格。 第五名：用權(quán)威的方式跟孩子互動。 因此造成了不良的后果，如：常愛說道，會讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)不專心；對孩子期望太高，造成孩子極端唱反調(diào)或逃避；權(quán)威式教育使孩子拖拖拉拉，將來到社會適應(yīng)力較差。因此，要注意平時跟孩子互動時要避免上述各點。 證嚴(yán)法師曾經(jīng)說過：最好的教育是給孩子一句好話，若每天嘮叨罵他，他就會變成你罵的一樣，故要多贊美，多肯定。如在你急著糾正孩子的缺點前，先找出他的一個優(yōu)點，然后強化他的優(yōu)點，亦即給孩子下好的魔咒，不要做語言傷害。,中國家長的兒童觀,重兒童的智力發(fā)展、輕情緒社會化發(fā)展 重兒童的學(xué)歷水平、輕實際技能獲得 重兒童的

21、出人頭地、輕與人和諧相處 重兒童的生活滿足、輕精神世界豐富,日本家長的兒童觀,注重兒童與兒童的和諧相處 重視培養(yǎng)兒童的強壯體魄 重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀 重視培養(yǎng)兒童的獨立自主 重視培養(yǎng)兒童的勞動能力 重視培養(yǎng)兒童的吃苦耐勞,歐美家長的兒童觀,注重家庭成員間的平等和諧 關(guān)注兒童的情緒體驗和表現(xiàn) 重視培養(yǎng)兒童的自信心 重視培養(yǎng)兒童的社會禮儀 重視培養(yǎng)兒童的決策能力 重視培養(yǎng)兒童的勞動能力,作為父母，用什么給兒童的未來投資？,資本來自金錢銀行還是社會化銀行？ 知識還是智能？ 小教育還是全教育？,小學(xué)四年級語文課上，一篇父愛深深的課文引發(fā)一男生感慨：“如果爸爸能陪我一起做一件事，我會感動得流淚的”。,

22、該班上九成學(xué)生認(rèn)為，父親幾乎沒有時間陪自己一起做一件事，他們體會到的父愛是“要買什么就給錢買”、“犯了錯誤就嚴(yán)厲批評”、“幾乎沒有利用業(yè)余時間陪自己玩過”。,女博士的童年情緒 記憶：缺少陪伴 千里走單騎： 父愛缺失是一種家 庭隱患（孫云曉）,九成小學(xué)生 渴望父親陪伴,四、跨越代溝，用心經(jīng)營良好的親子關(guān)系,思考：孩子反感父母，父母不理解孩子，面對這樣糟糕的親子關(guān)系，面對孩子那冷漠的表情，面對那雙敵視的眼神，父母錯了嗎？錯了！錯在哪了？ 愛孩子沒有錯，只是我們的方式方法出了問題,愛的方式出了問題，溝通出了問題。 換個角度，用孩子能接受的方式跟他交流！,愛情的背后果真是婚姻的葬禮嗎,保姆背后的神秘嘴

23、唇,傾斜的房屋,（一）學(xué)會愛孩子改變觀念,我們的愛太沉重，太功利。 因為急功近利，我們?nèi)狈δ托?，我們苛?zé)孩子。應(yīng)試教育的大環(huán)境和社會競爭的日益激烈，導(dǎo)致了為人父母的急功近利。比如，早上一醒來就開始指責(zé)：快點起床，不然要遲到；認(rèn)真刷牙，不然要長蟲牙；一定要吃雞蛋喝牛奶，不然營養(yǎng)不良。孩子放學(xué)一回來，又開始指責(zé)：衣服怎么這么臟，快點洗手；快去做作業(yè)；快點吃；快點睡覺。無數(shù)個“快”，堆積起來的 教育。,（二）學(xué)會愛孩子少一點功利,（1）愛玩是孩子的天性，對孩子來說，玩就是學(xué)習(xí)，玩就是工作，孩子接觸世界、認(rèn)識世界，都是靠玩。我要讓他在娛樂中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)。（2）孩子對生活中所有的事情都充滿好奇，我

24、要多鼓勵孩子嘗試，不要阻止他，讓他自己去體會、去感受。（3）允許孩子犯錯，在探索的過程中，孩子可能在某些方面做得不好，我不要急于指責(zé)。,（4）允許孩子失敗，人生必然有挫折，只要努力了就是好孩子，不必太要求孩子“志在必得”。（5）允許孩子有缺點，臭毛病壞習(xí)慣需要改，但是沒必要按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去塑造完美的孩子。（6）讓孩子按照自己的興趣去活動，我要多給孩子一些選擇。,（7）不要代替孩子作決定，尊重孩子自己的意愿。（8）不要把自己的愿望和夢想寄托在孩子身上。（9）不急于為孩子塑形，讓孩子順其自然的發(fā)展。,（10）不求一時的速度與效率，耐心多一點，再多一點。（11）不跟別的孩子互相攀比，每個人都有自己的

25、特點和優(yōu)勢。（12）教育要從觀察開始，站在孩子身后，觀察他，聆聽他，不用指手畫腳。（13）陪伴孩子成長，而不是為了控制或者支配他。,一、會聽 如何聽，孩子肯說 二、會說 如何說，孩子肯聽 三、會做 如何做，孩子肯效,（三）三字箴言 聽說做,1、會聽用心傾聽,現(xiàn)實情形：無話可說無語的尷尬，話不投機無話可說 我們的身邊經(jīng)常聽到這樣的聲音： 話語（父母）1 “現(xiàn)在的孩子不知道怎么了，跟大人一句話沒有，可見了他那幫小伙伴，話可多呢” 話語（孩子）2 “我媽可煩呢，沒說兩句話就開始教育我，真沒勁”,再聽聽,1孩子摔倒了，媽媽說:“快點，給我站起來！” 2孩子拿著成績單，怯怯地遞給媽媽，媽媽看了一眼，拋過

26、來一句話：“你真給我丟臉！” 3孩子想去奶奶家過周末，媽媽不同意，孩子堅持去，媽媽說：“我就是不同意。” 父母心中還有孩子嗎？,傾聽的前提尊重,尊重孩子 沒有尊重就沒有教育，尊重不是一種姿態(tài)，尊重不是一種手段，尊重是一種做人的原則。 孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識也是在日常生活中經(jīng)過多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強化而逐漸建立起來的。,我們做到尊重孩子了嗎,在有些人眼里，孩子是自己的私有財產(chǎn)，子女必須一切聽從大人的安排。這樣的父母往往把孩子置于完全依附家長自己的位置上，沒有把他們當(dāng)成一個獨立的個體來對待。一旦孩子的行為與他們的意志相左，或達不到他們的期望與要求，斥罵、棍棒

27、隨之而下。,傾聽的前提尊重,1、避免用負(fù)面意義的說話語氣。不能用“我命令你”、“我警告你”，“你最好趕快”“限你在五秒鐘內(nèi)”、“我數(shù)到一、二、三否則”“你應(yīng)該”，“你真笨”、“你傻”、“你太讓我失望了”、“不可以”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責(zé)備、謾罵、拒絕等負(fù)面意義的說話語氣。,傾聽的前提尊重,2、尊重孩子，就要遵循孩子成長發(fā)展的自然規(guī)律。 3、尊重孩子，就要尊重孩子的獨立人格和自我意識。 4、尊重孩子，就要給他們一定的自由空間。 5、尊重孩子，就要正視孩子間的差異。,父母要有足夠的勇氣承認(rèn)并正視孩子間的差異，要懷著沉穩(wěn)的心態(tài)耐心引導(dǎo)孩子，以他們自己的速度成長。父母要牢記，對孩子的信任與尊

28、重是促使孩子健康成長的最佳營養(yǎng)品。,不尊重孩子，最大的受害者是自己。 家長： 分?jǐn)?shù)低 耳光 不聽話 訓(xùn)斥 身體弱 0000 笑臉比分?jǐn)?shù)重要 會講理的孩子比聽話的孩子更好 有啥好訓(xùn)斥的呢？訓(xùn)斥有啥好 ？,學(xué)會傾聽,（一）有專門的時間傾聽孩子。 定期給孩子“專門時間”，不做任何事，克制自己，不要去指導(dǎo)孩子，意味著你開始尊重孩子的判斷力，開始傾聽他急于擺脫的緊張及其他感受。,學(xué)會傾聽,（二）以游戲的方式傾聽、幫助孩子。 以積極的方式做出反應(yīng)。孩子在游戲中擔(dān)任強有力的角色，讓你扮演弱小無能的角色時，孩子就會感到有足夠的自信向你表露他的想法和感受。 同時給孩子立規(guī)矩。要用認(rèn)真的語氣讓她知道你不允許她傷害

29、你或打破東西。同時采取行動制止孩子的過分行為，不必提高聲調(diào)也能有效地制止他。,學(xué)會傾聽,（三）傾聽孩子更深層的感受。 允許孩子表露情緒，直到他平靜下來，對孩子很有益。 孩子開始哭或發(fā)脾氣時，父母要和藹、持續(xù)地傾聽，親切地留在孩子身邊，講幾句關(guān)心的話，但不要多。,學(xué)會傾聽,（四）傾聽孩子的哭泣。 不要打斷他的哭泣，哭泣是自然的康復(fù)過程。大哭不止，直到不快情緒消失，孩子有時候說不出自己的感覺。 我們太習(xí)慣從自己的角度看問題。類似 “不就是撕壞了一份作業(yè)嘛，別沒完沒了！”這樣的話只會羞辱孩子。 靠近孩子，輕輕地?fù)ё∷?，鼓勵孩子看著你的眼睛?請孩子把他的煩惱告訴你 孩子委屈越深，越不容易開口談。先哭

30、后談，這就是一般的規(guī)律。,學(xué)會傾聽,（五）傾聽孩子的恐懼 摟緊孩子，即使孩子拼命要推開你，你也要堅持靠近他。 孩子需要一個宣泄恐懼的對象。如果你心平氣和地允許他掙扎、哭泣和發(fā)抖，就能加快他擺脫恐懼的康復(fù)過程。 對孩子解釋你為什么要守在他身邊。 孩子會迫切地期望自己不必去體驗恐懼。為了表明你不是要為難他，你要一再向他解釋你為什么要守在他身邊。,學(xué)會傾聽,（六）傾聽孩子的憤怒。 孩子憤怒時，情緒激烈，說理很少奏效。 怒氣掩蓋著內(nèi)心深處的傷痛或者某個可怕的經(jīng)歷，你要留在他身邊，盡可能了解問題的根源。 克制自己要說教、斥責(zé)或批評孩子的欲望。,2、會說有話好好說,說的內(nèi)容無外乎兩類：贊美與批評 贊美不等

31、于夸，批評不等于罵 無論贊美還是批評，要講藝術(shù)性。教育是一門藝術(shù)。,口 口可唱歌，口可罵人。 可出善語，可出惡言。 也可贊美，也可造孽， 端看一念之間。,早上好，午休好嗎，路上小心。 也許完整的家庭沒有了，但是，對于孩子的關(guān)愛不能沒有。 不夸先天的美麗，要夸后天的努力。,不要說孩子笨,一次說笨，懷疑我笨嗎,二次說笨，不自信不如別人,三次說笨，我就是笨。,然后就背著“笨蛋”的書包走進課堂。 再然后就開始用言行塑造自己的“笨蛋形象”了。,比爾蓋茨從母親那里繼承了什么？,比爾蓋茨1975年，母親節(jié)的時候，寫給母親的一段話： 我愛您，媽媽，您從來不說我比別的孩子差。您總是在我干事情中，不斷尋找值得贊許

32、的地方，我懷念和您在一起的所有時光。,原外交部長李肇星：我媽說我好。,建議（2）試著說說這些話,親子溝通的說話技巧障礙 a.批評。(“看看你這樣子，全身都讓我看不順眼”) b.責(zé)備。(“自己的桌子不會整理啊！像個垃圾蟲”) c.辱罵。(“死孩子，生了你，真是祖宗八代倒了楣”)d.嘲諷。(“上次三科不及格，這次四科不及格，下次就可想而知了”) e.命令。(“你待在廁所已經(jīng)超過三分鐘了，現(xiàn)在就給我出來?！? f.說教。(“少花點錢，父母賺錢不容易”) g.威脅。(“你再考不及格，我就不讓你出去玩”)h.過量的詢問。(“你出去干嘛？和誰在一起？在一起做什么？干嘛不待在家里？”)i.適當(dāng)?shù)脑儐枴?“你

33、那朋友阿財，又來找你借錢了，女朋友又要墮胎了，是不是？”)j.不信任。(“你真的做得到嗎？”)k.爭辯。l.建議。(“去和老師說嘛，求他改掉曠課”)m.比較。(“你能和你堂弟比嗎？”)n.報復(fù)。(“你不聽我的，也別想讓我?guī)湍恪?o.不理會。(“別煩我，我只有一條命”)p.說話速度太快。q.太在意處罰孩子。r.太在意讓孩子學(xué)到教訓(xùn)。(“活該，早告訴過你”)s.不給孩子信心。(“沒有一樣事你能做得好的，沒用的東西”),你的溝通方式，將決定孩子的性格,一個孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長他學(xué)會了有耐心一個孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長他學(xué)會了賞識他人一個孩子在充滿認(rèn)同的環(huán)境下成長他學(xué)會了愛惜自己一個孩子在充滿

34、接受的環(huán)境下成長他學(xué)會了安慰別人一個孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長他學(xué)會了立定志向一個孩子在充滿分享的環(huán)境下成長他學(xué)會了慷慨助人一個孩子在充滿公正誠實的環(huán)境下成長他學(xué)會了正義真理,你的溝通方式，將決定孩子的性格,一個孩子在充滿安全感的環(huán)境下成長他學(xué)會了信任他人一個孩子在充滿友愛的環(huán)境下成長 他學(xué)會了熱愛他人一個孩子在充滿敵意的環(huán)境下成長他學(xué)會了爭論反抗一個孩子在充滿恐懼的環(huán)境下成長他學(xué)會了憂慮害怕一個孩子在充滿批評的環(huán)境下成長他學(xué)會了譴責(zé)他人一個孩子在充滿憐憫的環(huán)境下成長他學(xué)會了自哀自怨一個孩子在充滿嫉妒的環(huán)境下成長他學(xué)會了貪得無厭一個孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長他學(xué)會了自覺有罪一個孩子在充滿挑剔

35、的環(huán)境下成長他學(xué)會了吹毛求疵,3、會做用行動告訴孩子,家長是孩子最好的榜樣，父母的言行潛移默化地影響著孩子，也左右著他們在孩子心目中的位置?！案改甘紫葢?yīng)該給孩子做榜樣，孩子在心里真正敬重你了，才可以做到真心聽從你的建議和意見?！?孩子的心靈是純潔的，一顆天真無邪的眼睛，能像攝像機一樣攝下父母的舉動，像錄音機一樣錄下父母的言行。父母說話和氣舉止文明，孩子慢慢也會變得懂禮貌；父母經(jīng)常吵架，舉手打人張口罵人，孩子性情也會變得乖戾。 一位著名心理學(xué)家說：“聰明的家長總是跟在孩子的后面，愚昧的家長總是堵在孩子的前面。”,好孩子是“暗示”出來的,為了孩子的健康成長，請父母們老師們，多給孩子一些積極的心理暗

36、示吧。你的一個肯定的眼神，一個親切的微笑，一個愛撫的拍肩動作，打一下小屁股，都會給孩子帶來輕松和愉悅。,從家有兒女看家庭教育中的親子關(guān)系,（一）“親子關(guān)系”中家長身份與角色,在面對孩子時，家長應(yīng)該用正確的態(tài)度來看待自己和孩子的身份： (一) 家長不是超人，也不是完美的人，家長只是平常人。所以，家長需要承認(rèn)自己： 會勝，也會敗。 有心情好的時候，也有心情不好的時候。 比一些人聰明，也比一些人蠢。 在一些事情上能力強，在另一些事情上能力弱。 不能擁有所有想要的東西。 不能永遠沒有錯。,（一）“親子關(guān)系”中家長身份與角色,(二) 家長與孩子有相同的需要。因為家長與孩子都是人，所以： 家長希望得到別人

37、的尊重；孩子也是一樣。 家長希望得到公平對待；孩子也是一樣。 家長希望別人對他們和藹、友善；孩子也是一樣。 家長希望做得好的時候有人贊賞；孩子也是一樣。 家長希望在做得不好時，有人諒解和鼓勵；孩子也一樣。 當(dāng)感到悲痛、煩惱、頹喪的時候，家長希望有人給予支持、安慰；孩子也是一樣。,（一）“親子關(guān)系”中家長身份與角色,(三)家長永遠是孩子的家長，永遠給孩子愛和支持。所以： 孩子成功，家長分享喜悅。 孩子快樂，家長覺得開心。 孩子不斷地學(xué)習(xí)和進步，家長不斷地予以鼓勵和嘉許。 每次孩子倒下再爬起來，家長都給予支持。,（一）“親子關(guān)系”中家長身份與角色,(四)家長用說話和行為來實現(xiàn)上面的道理，因此所說的

38、與所做的一致： 在孩子面前，家長無須永遠正確、成功、愉快。 家長不害怕對孩子承認(rèn)錯誤。 面對孩子，家長無須隱藏內(nèi)心的情緒。 家長也不用擔(dān)心孩子會因此變得脆弱。 家長用自然、輕松的方式表現(xiàn)出他她就是這樣，便已足夠去走過他們的人生旅途，孩子自然也會以真誠、自信和積極的態(tài)度去創(chuàng)造他們的人生。,（二）埃里克森的人格終生發(fā)展論之八個階段,嬰兒期（01.5歲）：基本信任和不信任的心理沖突 兒童期（1.53歲）：自主與害羞和懷疑的沖突 學(xué)齡初期（35歲）：主動對內(nèi)疚的沖突 學(xué)齡期（512歲），勤奮對自卑的沖突 青春期（1218歲）：自我同一性和角色混亂的沖突 成年早期（1825歲）：親密對孤獨的沖突 成年期（2565歲）：生育對自我專注的沖突 成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突,前五個階段,前五個階段,前五個階段,前五個階段,前五個階段,（三）有些父母對孩子成長的四類做法,（四）世界上傷害力最大的兩句話,我這樣是對的 我這是為了你好,（五）家庭成長的親子關(guān)系意義-鐵三角,（六）家庭成長家教新觀念,孩子不必聽話 身教重于言教（父母的行為模式） 心理健康更重要,（七）家庭成長的親子溝通八大要訣,1、聲調(diào)和肢體語言決定溝通的效果，而不是文字。 文字占7% 聲