七年級(jí)第六單元9上）答案

1、答案七年級(jí)第六單元 奇思妙想積累運(yùn)用1好像是閃著無(wú)數(shù)的明星；好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。2縹緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)。造句：清晨，山澗里云霧縹緲，挑山人已經(jīng)出發(fā)了。3從春風(fēng)聯(lián)想到母親的手；從秋霧聯(lián)想到維納斯?jié)饷芙廾鲁睗竦难垌?；從冬雪?lián)想到七個(gè)小矮人的童話王國(guó)。4.C；語(yǔ)文就成為學(xué)習(xí)最大的絆腳石。課堂導(dǎo)學(xué)初步感知1.略。2.美麗、自由、幸福、理想。3不能。作者從現(xiàn)實(shí)中的街燈聯(lián)想到明星，又從明星聯(lián)想到（天上的）街燈，自然就進(jìn)入到對(duì)天上街市的想象。這樣構(gòu)思富有詩(shī)意而又不顯突兀，不覺(jué)中把讀者帶入一個(gè)美好的境界。 重點(diǎn)品讀1.不好。“朵”字賦予流星以美麗的色彩，映襯了牛郎織女幸福美好的生活，體現(xiàn)出作者用詞

2、的精妙。而“顆”字只是一般的限定語(yǔ)，不具有這樣的表達(dá)效果。2作者在詩(shī)中借助想象讓原本天各一方的牛郎織女過(guò)上自由幸福的生活，以此表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)自由、美好、幸福生活的渴望和向往。3“定”這個(gè)詞出現(xiàn)頻率高；這個(gè)詞語(yǔ)都在用來(lái)修飾美好事物之前，以一次次堅(jiān)定的語(yǔ)氣，表達(dá)對(duì)自由、幸福、美好生活的強(qiáng)烈愿望。4任選其一，根據(jù)詩(shī)意展開描述，語(yǔ)言流暢、有畫面感即可。拓展探究1.這首詩(shī)由眼前景“月光”、“白云”“疏星”自然聯(lián)想到“天河”，由此展開想象。天上的街市則是由眼前景“街燈”聯(lián)想到“明星”，再由“明星”聯(lián)想到“天上的街燈”，從而自然地進(jìn)入到想象的境界。2.一小節(jié)寫“小小嬰兒”，二小節(jié)寫“黃金的月鐮”，看似無(wú)關(guān)聯(lián)

3、，其實(shí)蘊(yùn)藏詩(shī)人獨(dú)特的匠心。內(nèi)容上，“嬰兒的小手”指向“黃金的月鐮”，巧妙地將兩小節(jié)連在一起。表現(xiàn)手法上，兩者都是美好的事物，暈著微紅的夕陽(yáng)的返照映襯著嬰兒歡喜的面龐，又烘托著“金黃的月鐮”，詩(shī)情畫意躍然紙上。3.不拘泥兩種形式，重在激發(fā)學(xué)生的詩(shī)心詩(shī)情。4. 略。二十三 七顆鉆石積累運(yùn)用1涸 罐 絆 舔 瞬 澈2方便節(jié)約 快捷低碳3從雪花聯(lián)想到蚊蚋、蜜蜂，并賦予它們動(dòng)作、姿態(tài)、意志等，寫得活潑靈動(dòng)；從撲到臉上的雪花的觸覺(jué)想象到雪花帶來(lái)的空氣和各種花的氣息，合理而豐富，呈現(xiàn)出一個(gè)新境界。4假如童年是一顆種子，它愿意扎根在廣袤的大地；假如童年是一艘小船，它愿意遨游在蔚藍(lán)的大海。課堂導(dǎo)學(xué)初步感知1一位

4、小姑娘和她的母親出于愛(ài)心而讓出了如生命般珍貴的水的故事。2略。重點(diǎn)品讀1.“所有的河流和水井都干涸了,草木叢林也都干枯了,許多人及動(dòng)物都干渴而死。2竟、喜出望外、真想、趕緊。3略。符合語(yǔ)境，合理想象即可。4略。切近童話情景、運(yùn)用描寫、想象合理即可。拓展探究1. 段中“小的時(shí)候樹木之下”。2.一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆，只有幾株大樹蔭庇；一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。3.嬉戲的陽(yáng)光、溫柔的白雪，運(yùn)用擬人的修辭寫出托爾斯泰墓地的寧?kù)o，展現(xiàn)了偉人樸素而又偉大的人格。4.要點(diǎn)：托爾斯泰的偉大人格和光輝成就與其墓地（一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆）形成鮮明對(duì)比；這

5、個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了；保護(hù)列夫托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意。（意思貼近、自圓其說(shuō)即可。）二十四 蔚藍(lán)的王國(guó)積累運(yùn)用1.略。2示例：美妙的天籟呀!我聽到過(guò)你，在云間。3.燒；只有“燃”“燒”兩字適合“好像著了火”的語(yǔ)境，而“燃”的程度比較輕，不符合語(yǔ)境。4.逐去煙塵濾清空氣讓日月更明課堂導(dǎo)學(xué)初步感知1充滿著蔚藍(lán)、光明、青春、幸福、自由的王國(guó)。2無(wú)邊無(wú)際蔚藍(lán)的海、海上的小船和白帆、無(wú)邊無(wú)際蔚藍(lán)的天、一群年輕快樂(lè)幸福有著無(wú)憂無(wú)慮心靈的伙伴、晶瑩明澈的仙島、像下雨似的飄灑的白玫瑰花和鈴蘭花、一群五彩繽紛的長(zhǎng)翼的鳥兒等。3自由的、奔放的、抒情

6、的、向往的。 重點(diǎn)品讀1. 運(yùn)用比喻修辭，將鼓起來(lái)的白色的風(fēng)帆比作天鵝的胸膛，傳神精妙。將細(xì)浪比作金鱗，恰切表現(xiàn)出微風(fēng)拂過(guò)的微波粼粼的海面?！俺瓿?、“顫栗”運(yùn)用了擬人手法，巧妙地寫出人物此時(shí)的心情。將翻滾著的浪花比作珍珠，和美麗的鈴蘭花和玫瑰花融合在一起，再恰當(dāng)不過(guò)。2不能。其他文段主要寫景物，這一段寫心靈的感受，寫船聽從“我們”無(wú)憂無(wú)慮的心靈的使喚任意東西，表現(xiàn)出“我們”內(nèi)心的快樂(lè)、自由與幸福，表達(dá)了作者對(duì)蔚藍(lán)王國(guó)的由衷向往之情，是文章的點(diǎn)睛之筆。3.略。拓展探究1.看看真正的大海，在海邊盡情嬉戲；用知識(shí)去探究它，并開發(fā)這個(gè)屬于全人類的藍(lán)色寶藏。2.蔚藍(lán)的王國(guó)是散文詩(shī)，海之夢(mèng)是散文。前者的

7、語(yǔ)言更具有詩(shī)的特點(diǎn)，后者則以記敘為主。3.略。二十五 皇帝的新裝積累運(yùn)用1稽 陛 銜 聘 qn gng hi h2略。3爸爸在給病人做手術(shù)；爸爸在做切除膽囊的手術(shù)。4. 課堂導(dǎo)學(xué)初步感知1做 看 展2新裝有一種奇怪的特性：任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。3愚蠢；昏庸；虛榮；虛偽；可憐。 重點(diǎn)品讀1. 略。2略。符合故事情境，能反映騙子的心理即可。3.示例：“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他總是說(shuō)：皇上在更衣室里?！边\(yùn)用夸張手法極言皇帝的昏庸無(wú)度。4作者運(yùn)用夸張的手法寓荒唐的故事情節(jié)于情理之中。原因在于皇帝的昏庸愚蠢、官員們的自欺欺人和虛偽，揭示了人性的弱點(diǎn)。拓展探究

8、1.繼續(xù)向前走，硬裝作得意的樣子；頒布最新法律，把說(shuō)笑的民眾抓來(lái)殺掉；宣布永遠(yuǎn)穿這一套“衣服”。當(dāng)謊言被揭穿，皇帝為了維護(hù)至高無(wú)上的權(quán)威，寧可赤身裸體荒誕下去，體現(xiàn)出虛偽昏庸殘暴的本質(zhì)。2.略。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀理解作品。3. 略。（七年級(jí)）第六單元檢測(cè)一、積累1 纖纖擢素手；泣涕零如雨。我寄愁心與明月。好像是閃著無(wú)數(shù)的明星；好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。2騁 緲 澈 鱗 倫 救3賣火柴的小女孩；海的女兒；丑小鴨。4 將“燈火闌珊”改為“燈火輝煌”。將“蹉跎”改為“艱難”。5. 6委婉表達(dá)，理寓情中。二、閱讀（一）1詩(shī)人寄對(duì)友人的擔(dān)憂之情于楊花落盡杜鵑聲聲之中，落盡的楊花和凄涼的杜鵑聲承載著詩(shī)人寂寞思念

9、的心。2用“迢迢”極言牽牛星之遠(yuǎn)，用“皎皎”極言織女星的眼眸之明亮，還有纖纖、札札、盈盈、脈脈等，都表程度的加深，為刻畫人物和表達(dá)情感服務(wù)。（二）1略。2看新裝3.抓住皇帝及其隨從“害怕別人認(rèn)為自己不稱職”的心理：裝腔作勢(shì)以全副精力織布；讓皇帝認(rèn)為誠(chéng)實(shí)的官員和隨從夸贊布料的精美無(wú)雙。4.不能?？瓷先トA麗，推敲起來(lái)精致，華麗精致的程度無(wú)雙，三個(gè)詞語(yǔ)有認(rèn)知的層進(jìn)關(guān)系。5每個(gè)人都在努力掩飾內(nèi)心真實(shí)的想法，都害怕被發(fā)現(xiàn)是“不稱職的”，所以都表現(xiàn)出“有說(shuō)不出的快樂(lè)”，作者的語(yǔ)言非常精到傳神。（三）（14分）1小時(shí)上學(xué)和小伙伴們?cè)缟系桨嗬锷鸂t子的趣事。2趣在和小伙伴們相約清晨去學(xué)校路上的開心;趣在生火時(shí)取

10、笑同伴被煤灰熏黑的臉;趣在用自己的辛苦換來(lái)同學(xué)們的溫暖。3.不同意?！跋朐凇睂懗龌锇閭兣d奮的聲音如在耳畔，繪聲繪色。而“在想起”只是對(duì)事情的客觀敘述。4.扔 放 填5.不能。側(cè)面寫當(dāng)時(shí)天氣的寒冷，烘托孩子們生火的樂(lè)趣；交待家里條件艱苦，用爐火襯托自己童年生活的溫暖，使表達(dá)更豐富。三、作文 略。（七年級(jí)）期 中 檢 測(cè)一、積累1略。2久仰；昂；多謝、再見(jiàn)。34.略。符合語(yǔ)境，委婉達(dá)情說(shuō)理即可。5從形式、內(nèi)容、語(yǔ)言等方面結(jié)合相應(yīng)詞句具體作答均可。6. 從激發(fā)閱讀興趣、推薦好書、營(yíng)造氛圍、交流心得等方面作答均可。根據(jù)活動(dòng)目的確定活動(dòng)主題，語(yǔ)言凝練。可以靈活多樣，切合主題即可。略。二、閱讀（一）1.略。2.略。3.觀蚊如鶴；神游山林；鞭打蛤蟆。4.運(yùn)用了白描手法，細(xì)致淡雅?！敖弊謱懗龃禾m活力，“凈”字突出蘭溪潔凈，加上子規(guī)鳴叫著的細(xì)雨蒙蒙，勾勒出淡雅凄婉的景色。（二）1閱讀千家詩(shī)給我?guī)?lái)的生活情趣。2秋季，千家詩(shī)是按照時(shí)序編排的。3.不能?；ㄒr月，云和雪，分別都是一類事物；這樣變化的表達(dá)更靈動(dòng)；“月”與“雪”押韻，讀來(lái)上口。4.千家詩(shī)有一年之中美不勝收的自然風(fēng)光；詩(shī)句中豐富的顏色給作者的生活涂上了絢麗的色彩，使她一年四季都沉醉在詩(shī)的意境中。（三）1