(2021年整理)新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案

1、新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案的全部?jī)?nèi)容。新人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案 六年級(jí)期末小學(xué)語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知

2、識(shí)。 1看拼音寫字詞，相信你一定能寫得端正、美觀.qn min mng lng ku w yu l2.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）然大（ ） 曲（ ）和( ） （ )連忘( ）茍延（ ）( ） （ ）（ ）共賞 ( )高（ ）烈3。下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是( ）a橫遭不幸 久別重逢 漫不經(jīng)心 浴血搏殺b焦燥不安 震耳欲聾 飽經(jīng)風(fēng)霜 牛毛細(xì)雨c風(fēng)雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心d怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓4。按要求改寫句子的意思。(1)老師說(shuō)：“同學(xué)們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們?cè)诩铱纯磿?shū)吧!（請(qǐng)轉(zhuǎn)述一下老師說(shuō)的話）（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。（

3、請(qǐng)按照這個(gè)句子的表達(dá)方法仿寫一個(gè)句子）二、語(yǔ)言積累。1、郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“魯迅先生無(wú)意做詩(shī)人，偶有所做，每臻絕唱。,你能寫出魯迅的兩句詩(shī)詞或名言嗎?2、先按原文填空，再回答問(wèn)題.（1）好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。_,_。本首詩(shī)處處體現(xiàn)了詩(shī)人的_心情。（2)伯牙鼓琴，志在高山.鐘子期曰:“善哉,_！志在流水，鐘子期曰：“善哉,_！”.（3）詹天佑不怕_，也不怕_,_接受了任務(wù),馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要_,哪里要_,哪里要把_，哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。請(qǐng)仿照上面的句式寫一個(gè)句子：_。(4）誠(chéng)者，天之道也；_（5）其實(shí)地上沒(méi)有路，_（6）“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做

4、，但是覺(jué)得非這樣做不可?！边@是人物心理描寫的句子，請(qǐng)你也仿寫這樣的一個(gè)句子:_ （7）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？請(qǐng)把這個(gè)含義深刻句子的意思寫出來(lái)_ 加分題：活學(xué)活用。（可以加五分哦)（1）皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對(duì)聯(lián),請(qǐng)?jiān)谶x中的括號(hào)里打“”。不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿面生。( ）美味招來(lái)云外客，清香引出洞中仙。（ )架上丹丸長(zhǎng)生妙藥，壺中日月不老仙齡。（ )（2)將下列詞語(yǔ)排列成一副通順的對(duì)聯(lián)。且讀 千年事 欲知 萬(wàn)本書(shū) 今古 中西_ _，_ _。讀這副對(duì)聯(lián),你聯(lián)想到的一句名言是：_ _.三、課內(nèi)閱讀1.下面是窮人中的一段話，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面的練習(xí)。漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅

5、、憂慮.“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。(1） 請(qǐng)說(shuō)出作者是通過(guò)描寫漁夫的哪三個(gè)方面,細(xì)致傳神的刻畫(huà)了漁夫做出決斷前后思考的過(guò)程的。（2） 這段話中你覺(jué)得哪個(gè)字或詞用的最傳神？請(qǐng)說(shuō)明理由.（3）讀了以上這段話，有人說(shuō)，漁夫沒(méi)有桑娜那樣高尚，因?yàn)樗震B(yǎng)兩個(gè)孩子是經(jīng)過(guò)思慮后才決定的,而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎？ x k b1.c o m2。下面是老人與海鷗中的兩段話，仔細(xì)閱讀回答問(wèn)題。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬

6、.照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái).它們大聲?shū)Q叫著,翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。(1)這兩段描寫，寫出了海鷗對(duì)老人的深厚情誼,作者是如何表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情?（2）短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢?_（3）讀了這段話，你有什么想說(shuō)的，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。四、課外閱讀成功的起點(diǎn)法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)。這種毛毛蟲(chóng)有一種“跟隨

7、者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng)走。科學(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個(gè)圈,并在花盆周圍不到6寸的地方撒 灑上一些毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的松葉.毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了,一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了,又一天過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)zhun zhun。一連七天七夜,它們饑渴難忍,終于精疲力竭，相繼而亡.科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲(chóng)當(dāng)中,其實(shí)只要有一只稍與眾不同,去走另外一條路，不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)？ 。在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁,從這里走出沙漠一般需要三

8、晝夜的時(shí)間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前,這里的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們雖然 不是不想離開(kāi)那兒，但是 而是嘗試了多次都失敗了。肯萊文對(duì)此表示難以置信，于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走,結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟:原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線走的,從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑.如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑新生活是從選定方向開(kāi)始的。生活中,我們太習(xí)貫 慣于走別人走過(guò)的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是，我們不會(huì)想到，當(dāng)我們這么想的時(shí)候，忽略l n了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是走別人沒(méi)

9、有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先 取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。（1）用“”劃去短文 里不正確的字、拼音和標(biāo)點(diǎn)。（2）根據(jù)意思選摘文中詞語(yǔ)。經(jīng)得起人們仔細(xì)體會(huì)。( )精神、力氣消耗已盡。（ ）表示另開(kāi)一條路或另創(chuàng)一種方法。( )事情出乎意料，讓人難以相信.（ ）（3）按要求畫(huà)句子。用“ ”畫(huà)出具體描寫毛毛蟲(chóng)具有“跟隨者”習(xí)性的語(yǔ)句。用“ ”畫(huà)出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語(yǔ)句。（4）下面與原文意思一致的語(yǔ)句是_。人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向,關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒,更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵

10、取決于你站在哪兒，有時(shí)也考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去（5)選用一個(gè)詞語(yǔ)概括“毛毛蟲(chóng)”、比塞爾人和肯萊文的行走特點(diǎn)?！懊x(chóng)”、比塞爾人:_ _肯萊文：_ _ （6)為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，短文列舉了兩個(gè)方面的事例：一是_；二是_.（7)成功的起點(diǎn)是什么？請(qǐng)聯(lián)系短文和自身實(shí)際,簡(jiǎn)要寫出自己的看法.加分題:第六組的綜合性學(xué)習(xí)，一定讓你對(duì)詩(shī)歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩(shī)句活用到各種語(yǔ)境中去嗎？（填寫序號(hào))(全對(duì)可以加五分哦）江南憶,最憶是江南。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（1）春天的一個(gè)夜

11、晚，當(dāng)我正在看書(shū)的時(shí)候,忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“ ”呀?。?）杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”,我們會(huì)看到“ ”的情景.游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說(shuō)過(guò)“ ”。難怪來(lái)過(guò)杭州、游過(guò)西湖的人十有八九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆-“ ”.五、習(xí)作。有時(shí)候一句話可以改變一個(gè)人的人生道路。我們所讀的“精彩極了與“糟糕透了”中,巴迪的成長(zhǎng)不就是因?yàn)橐痪湓拞?？那么，在你的生活中有沒(méi)有讓你永遠(yuǎn)難忘的一句話呢?請(qǐng)以難忘的那句話為題寫一篇作文，講講你的故事。答案1、 基礎(chǔ)知識(shí).(21分)1（4分)勤勉 朦朧 魁梧 憂慮 2。（6分）恍 悟 高 寡 流 返 殘喘

12、雅俗 興 采 3.(2分）b 4.（4分）(1）老師說(shuō)，同學(xué)們太累了，他今天就不布置作業(yè)了，讓我們?cè)诩铱纯磿?shū)。(2分）（2）擬人句一分,句型和原句相似一分.二、語(yǔ)言積累。（17分)1.一句一分.（2分) 2。（1）隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。喜悅（2分）（2）峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河（2分） （3）困難 嘲笑 毅然 開(kāi)山 架橋 陡坡鏟平（3分）仿寫句式（2分） （4)誠(chéng)之背者，人之道也 （1分)（5）走的人多了，也就成了路 （1分） （6）仿寫人物心理描寫的句子（2分） （7）(2分）關(guān)鍵詞：“黑洞洞的指的是舊社會(huì)的黑暗.“碰壁”指的是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折和迫害。加分題：（5分）（1）

13、（2分) (2)欲知今古千年事 且讀中西萬(wàn)本書(shū)（1分） 名言與讀書(shū)有關(guān)即可。（2分)3、 課內(nèi)閱讀（13分）1、（1） (2分)作者是通過(guò)描寫漁夫的神態(tài)(表情）、語(yǔ)言、動(dòng)作,細(xì)致傳神的刻畫(huà)了漁夫做出決斷前后思考的過(guò)程的。 （2） （3分)兩個(gè)“嗯字；“熬”等,不唯一，只要理由充分即可。 （3）(2分)不同意.這段是細(xì)致地描寫了漁夫作出決定前思考的過(guò)程，說(shuō)明漁夫和桑拿一樣，寧可自己受苦,也要幫助他人。2。(1)作者是抓住海鷗異乎尋常的舉動(dòng),表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情的.(2分）（2）（2分）“飛比較慢，不像“撲”那么急切，“撲更能表現(xiàn)海鷗與老人間深厚的感情，所以用“撲”更合適.（3)(2分）四、（19分)(1）（3分）灑 zhun 。 雖然 但是 貫 n去掉。 （2）（4分