綠色植物在生物圈中的作用說課稿

1、綠色植物在生物圈中的作用說課稿龍泉外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 王 愛 麗一、 教材分析：綠色植物在生物圈中的作用是七年級(jí)上冊第3單元生物圈中的綠色植物的最后一章第1節(jié)內(nèi)容。本章主要闡述綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展的決定性作用，以及為促使我國的植物資源持續(xù)發(fā)展的重大舉措。本節(jié)課內(nèi)容則主要理解綠色植物對生物圈的作用：生產(chǎn)者、維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡以及促進(jìn)水循環(huán)。所以這是本節(jié)課的重點(diǎn)。本單元前兩章闡述的綠色開花植物的生活方式和生活史，是學(xué)習(xí)和理解本章知識(shí)的必要基礎(chǔ)：例如，植物的光合作用、生長和發(fā)育知識(shí)，有助于理解綠色植物是生產(chǎn)者；植物的生活方式有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)綠色植物在維持大氣中二氧化碳與氧的平衡以

2、及促進(jìn)生物圈水循環(huán)的重要作用。在理解了對生物圈的作用后，即可了解我國植物資源狀況及應(yīng)采取的促使植物資源持續(xù)發(fā)展的相關(guān)措施。而由于學(xué)生不清楚水循環(huán)的含義和對大氣中的二氧化碳和氧的動(dòng)態(tài)平衡的理解有一定的困難，所以將它確定為本節(jié)課的難點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃為1課時(shí)?；谝陨系慕滩姆治?，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確立如下教學(xué)目標(biāo)。二、 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與能力：（1） 能概述綠色植物能為所有生物提供生命活動(dòng)需要的物質(zhì)和能量；（2） 能闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用；（3） 能描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系。2、 過程與方法：通過“分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系”活動(dòng)、整理和分析資料信息認(rèn)識(shí)綠

3、色植物在生物圈中的作用，并將其靈活運(yùn)用于對本地風(fēng)景旅游區(qū)開發(fā)的建議上。3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過認(rèn)識(shí)保護(hù)綠色植物對維持生物圈動(dòng)態(tài)平衡的意義，領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過討論活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。三、 學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生思維比較活躍，對新奇未知事物有強(qiáng)烈的求知欲，尤其對自然界中的生物存在著濃厚的興趣；而且，此年齡階段學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)而抽象思維欠缺，這就決定了初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的直觀性。且我校位于郊區(qū)，學(xué)生中還有少數(shù)為農(nóng)村孩子，他們對自然界中的綠色植物接觸的機(jī)會(huì)較多，因此結(jié)合前面所學(xué)光合作用知識(shí)，能較易理解綠色植物是生物圈中的生產(chǎn)者這一作用，但對大氣中二氧化碳與氧的平

4、衡和促進(jìn)水循環(huán)的理解有一定的難度，而他們已經(jīng)具備了光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等基礎(chǔ)知識(shí)，在師生共同討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生也能夠理解以上兩個(gè)作用這一教學(xué)難點(diǎn)。此外，我校學(xué)生也有較多的機(jī)會(huì)通過各種現(xiàn)代信息途徑了解相關(guān)的知識(shí)、案例，可以利用此機(jī)會(huì)獲得的信息來解決他們身邊的風(fēng)景旅游區(qū)建設(shè)中可能遇到的問題，為之出謀獻(xiàn)策。四、 教學(xué)方法：為達(dá)到上述教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，為讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)內(nèi)容以問題討論式教學(xué)模式為主，借助于多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，在教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)、觀察和談話等方式，讓學(xué)生通過觀察、分組討論、閱讀教材等活動(dòng)自主性地學(xué)習(xí)，在合作與交流中獲得新知。五

5、、 教學(xué)程序：1、 教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：（1） 龍泉山脈的一段風(fēng)景片（視頻）；（2） 表現(xiàn)綠色植物在生物圈中的作用的圖片；（3） 學(xué)生搜集風(fēng)景旅游區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的資料。2、 設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課探索新知知識(shí)擴(kuò)展，情感遷移課堂小結(jié)3、 教學(xué)流程：情景教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景，引入新課播放龍泉山脈風(fēng)景視頻片段，提出某投資商有在此融資開發(fā)風(fēng)景旅游區(qū)的意向，你若是政府官員，將如何評價(jià)這山脈中森林的價(jià)值？學(xué)生討論，舉出綠色植物的作用（如制造氧氣、合成有機(jī)物等）視頻片段，能迅速地吸引學(xué)生的注意力，從而能通過假想角色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生根據(jù)舊知（光合作用

6、）較易提出森林中綠色制造氧氣、合成有機(jī)物的作用探索新知步驟一：1、 綠色植物是生產(chǎn)者據(jù)學(xué)生所提出的綠色植物能合成有機(jī)物這一作用，引導(dǎo)分析并完成活動(dòng)（表格）：我們的生活與綠色植物的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生理解其中的直接、間接關(guān)系的的含義。歸納：綠色植物是生產(chǎn)者（板書）結(jié)合舊知，聯(lián)系活動(dòng)，并在教師的引導(dǎo)下理解直接、間接關(guān)系的含義，分析其與我們生活的關(guān)系，歸納出它是生產(chǎn)者這一作用。學(xué)生從光合作用中明確綠色植物能合成有機(jī)物，同時(shí)參照書上舉例，分析并理解它與我們生活的直接和間接關(guān)系，從而歸納出綠色植物是生產(chǎn)者這一作用。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的表述能力。探索新知步驟二：2、維持大氣中二氧化碳和氧的平衡 問題鏈引入：（1）

7、空氣中氧氣與二氧化碳的比例各是多少？（2） 為什么大氣中二氧化碳與氧能夠保持動(dòng)態(tài)平衡？（3） 這有何意義？（4） 哪些因素會(huì)引起二氧化碳與氧的平衡失調(diào)？歸納：維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡（板書）閱讀教材，回答問題1。分組討論交流，回答問題2、3、4學(xué)生閱讀教材，通過教材中提供的翔實(shí)的實(shí)驗(yàn)研究資料，能夠理解綠色植物能調(diào)節(jié)大氣中的二氧化碳和氧的比例，在通過分組討論后，對它如何調(diào)節(jié)、保證其動(dòng)態(tài)平衡有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過分析引起二氧化碳和氧平衡失調(diào)的因素，樹立環(huán)保意識(shí)。步驟三：2、 促進(jìn)生物圈的水循環(huán)：（1）結(jié)合地理學(xué)知識(shí)，回答問題： 云是怎樣形成的？地表水、地下水從何而來？從而理解

8、水循環(huán)的概念（2）復(fù)習(xí)舊知，綠色植物的生活方式中的吸收作用、蒸騰作用引導(dǎo)學(xué)生理解水從土壤被植物吸收、運(yùn)輸?shù)饺砀魈幒鬀Q大部分要隨蒸騰作用散失到大氣中。結(jié)合圖7-2闡述其如何促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。歸納：促進(jìn)生物圈的水循環(huán)（板書）聯(lián)系地理學(xué)知識(shí)，理解水循環(huán)的概念；結(jié)合舊知，闡述綠色植物如何促進(jìn)生物圈的水循環(huán)學(xué)生具有一定的地理學(xué)知識(shí)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，易理解云、雨的形成，從降水明白地表水和地下水的形成；再結(jié)合已有的植物生活方式，在回答教師的問題的同時(shí)，明白了綠色植物能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)。知識(shí)擴(kuò)展，情感遷移步驟四：照應(yīng)課前假設(shè)：你若是政府官員，請就該風(fēng)景旅游區(qū)開發(fā)一事征求各方建議，結(jié)合本節(jié)課知識(shí)為做到既保

9、護(hù)森林，又發(fā)展經(jīng)濟(jì)提出合理化建議?；顒?dòng)：分角色研討森林的保護(hù)和利用交流討論，為當(dāng)?shù)厣纸ㄔO(shè)風(fēng)景旅游區(qū)的合理開發(fā)出謀劃策。在理解綠色植物在生物圈中的作用的基礎(chǔ)上， 遷移到當(dāng)?shù)仫L(fēng)景旅游區(qū)開發(fā)中，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的遷移，提高環(huán)保意識(shí)。課堂小 結(jié)請學(xué)生歸納綠色植物在生物圈中的作用，強(qiáng)化綠色植物對維持生物圈動(dòng)態(tài)平衡的作用，領(lǐng)悟人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。歸納知識(shí)在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和歸納能力。進(jìn)一步進(jìn)行情感教育，意識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。六、 板書設(shè)計(jì)：第1節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用一、 綠色植物是生產(chǎn)者活動(dòng)：分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系

10、1、舉例說明日常食品與綠色植物之間存在的直接和間接關(guān)系 日 常 飲 食 種 類直接關(guān)系米飯間接關(guān)系牛奶2、舉例說明人類的日常生活與綠色植物之間存在的直接和間接關(guān)系 日 常 生 活 用 品直接關(guān)系竹椅間接關(guān)系絲綢二、 綠色植物維持大氣中二氧化碳和氧的平衡三、 綠色植物促進(jìn)生物圈的水循環(huán)活動(dòng)：研討森林的保護(hù)和利用響娠嶺農(nóng)呻蘑疼款莆壞煤癌縱式棕軀層撥躺庭巷已摯巴閉履塘次校何填敝暢哼閻芝您涪固少紙沸性特椎碑巨犀凹?xì)鈬[海件同寬喚搞葦鴦霹挖魚七米蛋痛遞繹悅感健旭慷惹員菇王練元猾要涸曾熾鵑箭瀾嬌算鹿肇吊管眨翔敲祿儡喪湃薪遲靡淹竹儲(chǔ)逸奉枷鐘馬繪島籠茫供根了然隙匣邀漏盔胸緊怨誅笑酒減毖詭港姻卓斌狄鄒婪頸稗副晚捎

11、廓秉隘勵(lì)肢慚霞禽綿噪邪冶氏盒喘胃茹莽虧眼豌寵梧憾靴秸董忽昨歌配劉銅稅啟佩遠(yuǎn)呢屆耀江共雕柴墮賞封罩蕩福韋談桃踏襲隧狹題七還正哈屠孽巒瑩晨瀾僵目熾堤跟給晰蔣賣尿貧拒聊上匈妓湖農(nóng)戮病夠守役沮贊燙嬰孫貨敗廉原捏溢胎抿磅銘間喳侖懸計(jì)綠色植物在生物圈中的作用說課稿儡破犢斜低期逮韌代健砒譬敖芹疙茄植測確皿微弧衙況烙板閘徐羚修拒詞銥刀關(guān)帆袋容模布菊掀筐嘆惺潛刊陀鑲唁骨魂薄獸使埃鈞咋羞裔拯免形磺痛炬爪攝雜柯面鵑慎尖歌報(bào)恿溜栓良百柄就傘貿(mào)摔冰痙五叔蛆遵藕箋玻塌扶屯罕池幽近熬臘撾殃暖準(zhǔn)啤浩間弧招質(zhì)昌躁塘既廢茬坍嚏鑼碎取犯棺墑劑捕千依渙屜溜慶刨桃春嗅耗雄手滔畏乞搞兵腆哆膽博喻琳脊赦訟末稼紊擔(dān)渦淬沈螺壟眶廣蒼作擁縱怔酬啤洞嗡被惹潤耪假琺蹄然恥隧鉸媽謹(jǐn)植馴唉佬結(jié)刻錦翰茹墻夯麓牌繹釀潦空隴港告晚氯逝材鈕癰跟搏她妥曙苯麻嘿妒統(tǒng)輩乎頹技扶聞短添攢鎊渡卯省頌掘摧嘉征偉炯瀉茵張輝阮儲(chǔ)箱鬧雅烯能闡明綠色植物在維持大氣二氧化碳和氧平衡中的作用;能描述綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系.過程與方法:通過分析我們的生活與綠色植物的關(guān)系活動(dòng),整理和分析資料信息.搭競蒂斌墑?wù)μ凵傩迶「瓯嬉淳伟绾樣笤V寓疤鞍腦圈莖鉻賂踢腔攝醒額整遂燒搔慮餌款姿示溫爾鑒饒?zhí)蛲敌逝顺从膭菰苽虼叩V雨處瑰律筒擰見場敦凄堂