【10篇】新部編三年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題

1、【10篇】新部編三年級(jí)下冊(cè)語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題1你會(huì)閱讀成語詞典嗎？小明在閱讀課外書時(shí)，讀到這樣一句話：“啊，大海有這樣大！跟它比，我實(shí)在是太小了。”河伯望洋興嘆。他不理解“望洋興嘆”的意思，去查成語詞典。詞典里是這樣寫的：望洋興嘆：興，發(fā)出。原指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。現(xiàn)多比喻做事時(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔]有條件做好而感到無可奈何。莊子秋水中說：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆?！备鶕?jù)以上閱讀材料，完成以下練習(xí)：（1）“望洋興嘆”的“興”意思是_，根據(jù)意思，“興”應(yīng)讀作（x）_。（2）“望洋興嘆”這個(gè)成語出自_。（3）“望洋興嘆”這個(gè)成語的原意是_，現(xiàn)在多比喻_?！昂硬笈d嘆

2、”這句話用的是它的_（原意/比喻意）?！敬鸢浮浚?）發(fā)出；（2）莊子秋水（3）指在偉大的事物面前感嘆自己的渺?。蛔鍪聲r(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔]有條件做好而感到無可奈何；原意【解析】【分析】（1）望洋興嘆，讀音wngyngxngtn，興，xng，興盛；流行，興嘆，發(fā)生感嘆。據(jù)此分析即可。（2）根據(jù)常識(shí)可知，詞語出自莊子秋水：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆?！保?）望洋興嘆，原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。比如，佘念祖未到的時(shí)候，滿心高興，頗有躍躍欲試的意思，到過之后，大概情形看了一看，亦覺得望洋興嘆了。河伯望洋興嘆，指河伯感到自己在大海面前自己很渺小。據(jù)此分析即可。故答案為：（1）發(fā)出、；（2

3、）莊子秋水;（3）指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小、做事時(shí)因?yàn)椴荒軇偃位驔]有條件做好而感到無可奈何、原意【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)多音字的理解能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以要在語境中具體分析多音字是哪個(gè)義項(xiàng)。（2）本題考查對(duì)成語相關(guān)知識(shí)的理解。莊子秋水記載，河伯（黃河神）自以為大得了不得。后來到了海邊，望見無邊無際的海洋，才感到自己的渺小，于是仰望著海神，發(fā)出了嘆息。后比喻做事力量不夠或沒有條件，而感到無能為力。望洋：仰望的樣子。（3）本題考查對(duì)成語語境義的理解。語境意義亦稱“上下文意義”或“情境意義”。關(guān)于言語與表達(dá)言語的情境之間的關(guān)系的術(shù)語。句子的理解和記憶，在很大程度上取決于語境

4、意義的掌握。2閱讀語段,完成練習(xí)。這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫,這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（1）這段話主要寫火燒云_變化極多,卻不用一個(gè)“變”字,而是用了四一會(huì)兒”,這樣不僅突出了火燒云的_,而且強(qiáng)調(diào)了_。（2）這段話中表示顏色的詞語有_、_、_、_、_、_、_。（3）模仿以上詞語寫出一個(gè)表示顏色的詞語:_。（4）天空中這么多的顏色交織在一起,多美呀!你能用一個(gè)四字詞語概括一下嗎?【答案】（1）顏色；顏色多；變化快（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子紫（

5、3）鵝黃（4）絢麗多彩【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，用簡潔的語言加以概括。（2）尋找文句中表示顏色的詞語相對(duì)簡單，將文句中表示顏色的詞語挑出來即可。（3）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。（4）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，選擇其一即可。故答案為：（1）顏色顏色多變化快；（2）紅彤彤；金燦燦；半紫半黃；半灰半百合色；葡萄灰；梨黃；茄子紫；（3）鵝黃；（4）絢麗多彩【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要

6、熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文句中表示顏色的詞語的掌握能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（4）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。3課外閱讀。螳螂（節(jié)選）法布爾螳螂的大腿下面還生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒的后面，還生長著一些大齒。生長在小腿上的鋸齒要比長在大腿上的多很多。而且，小腿鋸齒的末端還生長著尖而銳的很硬的鉤子，這些小鉤子就像金針一樣。除此以外，鋸齒上還長著一把有著雙面刃的刀，就好像那種成彎曲狀的修理各種花枝用的剪刀一樣。平時(shí)，

7、在它休息、不活動(dòng)的時(shí)候，螳螂只是將身體蜷縮在胸坎處，看上去，似乎特別的平和，甚至?xí)屇阌X得，這個(gè)小動(dòng)物簡直是一只熱愛祈禱的溫和的小昆蟲。但是，它可不總是這樣的，只要是有其他的昆蟲從它們的身邊經(jīng)過，無論是什么樣的昆蟲，也無論它們是無意路過，還是有意地侵襲，螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。無論是蝗蟲，還是蚱蜢，或者甚至是其他更加強(qiáng)壯的昆蟲，都無法逃脫這四排鋒利的鋸齒的宰割。它可真是個(gè)了不得的殺蟲機(jī)

8、器。（1）按照短文內(nèi)容填空。法布爾描寫昆蟲非常生動(dòng)，比如本文中，他就運(yùn)用了打比方的方法，把螳螂小腿鋸齒上的鉤子比成了_，把螳螂小腿鋸齒上長著的雙面刃的刀比成了_。（2）讀了短文，我們可以用詞語（）來形容螳螂的腿。a.強(qiáng)壯b.鋒利c.堅(jiān)硬d.巨大（3）螳螂是怎樣捕捉昆蟲的？請(qǐng)用橫線在短文中畫出來。（4）短文描寫了一個(gè)怎樣的螳螂的形象？請(qǐng)用自己的話概括?！敬鸢浮浚?）金針；剪刀（2）b（3）螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子

9、夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。（4）短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器的形象。【解析】【分析】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）金針；剪刀；（2）b；（3）螳螂這個(gè)剛才還是蜷縮著休息的小動(dòng)物，立刻便伸展開它身體的三節(jié)，于是，那個(gè)可憐的路過者，還沒有完全反應(yīng)過來，便已糊

10、里糊涂地成了螳螂利鉤之下的俘虜了。它被重壓在螳螂的兩排鋸齒之間，移動(dòng)不得。然后，螳螂很有力地把鉗子夾緊，一切戰(zhàn)斗就都結(jié)束了。（4）短文描寫了表面溫和，實(shí)際是一個(gè)了不起的殺蟲機(jī)器的形象。【點(diǎn)評(píng)】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（2）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4閱讀下文，回答問題。會(huì)說話的植物植物有語言嗎？它能說長道短嗎？年輕的英國植物研究專家希拉米魯拉德研究成功一種植物語言翻譯器植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴

11、上耳機(jī)，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導(dǎo)線就可以振動(dòng)，生物電子翻譯器立即對(duì)這種振動(dòng)進(jìn)行翻譯，在耳機(jī)內(nèi)便可清晰地聽到植物對(duì)話的聲音，植物會(huì)向人們?cè)V說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對(duì)講儀。他將植物連接在對(duì)講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡單的詞匯。一般來說，在正常情況下，植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話”聲音就很微弱。（1）找出畫線句子中的幾組反義詞。_（2）希拉米魯

12、拉德研究成功植物語言翻譯器叫做_，通過它能_。（3）植物的“說話”有什么特點(diǎn)？用“_”在原文中畫出。（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；飽；冷；熱；旱；澇（2）植物探測儀；清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)、下雨等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對(duì)它們提供有針對(duì)性地幫助，讓它們長得更好。【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填

13、空，只要細(xì)讀短文就能找到答案。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）饑飽、冷熱、旱澇（2）植物探測儀、清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)、下雨等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對(duì)它們提供有針對(duì)性地幫助，讓它們長得更好?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義

14、詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。5閱讀短文，回答問題。關(guān)羽和周倉的故事三國時(shí)期，蜀漢大將關(guān)羽降伏了一個(gè)叫周倉的人。這人是個(gè)大力士,長得非常魁梧，打起仗來更是勇狂極了，如虎入羊群，每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害,周倉也為自己的成武而沾沾自喜。有一天，關(guān)羽和周倉兩人趕路去某地，中途到一棵樹下休息。關(guān)羽看見樹下有一群媽蟻在爬來爬去（）便對(duì)周倉說（）周倉（）你不是軍中的大力士嗎（）今天我們來比試比試（）看誰力氣大（）周倉一聽很

15、高興，心想:那你輸定了！于是說:好哇,怎么個(gè)比法？是摔跤還是舉重？關(guān)羽道:我們今天不比別的，比比看誰打死的螞蟻多。什么，打螞蟻？我周倉打過老虎，斗過狼犬,殺過無數(shù)耗將,打螞蟻那是小菜一碟！周倉哈哈大笑。不要小看媽蟻！說不定，你還不是它們的對(duì)手呢！那你看我的吧！周倉不以為熱，伸出拳頭，用力一砸。砰”的一下，地面被他砸出一個(gè)大坑，可螞蟻安然無恙，他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指，輕輕一捏，一下捏死了好幾只媽蟻。周倉看得啞口無言。做事，不僅要有力量和勇氣，還要懂得如何運(yùn)用智慧和謀略，只會(huì)蠻干是不會(huì)有效的。關(guān)公意味深長地說。周倉慚傀地低下了頭。（1）在文中括號(hào)內(nèi)填入合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）三國時(shí)期,_（誰

16、）降伏了周倉，周倉是個(gè)_長得非常魁梧，打起仗來更是_。（3）關(guān)公是通過什么事來教育周倉的？（4）關(guān)公想告訴周倉什么道理？（5）請(qǐng)分別說說關(guān)羽和周倉都有怎樣的性格特點(diǎn)。關(guān)羽:_周倉:_6閱讀下文，回答問題。小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤（ko）得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（c）愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷（k）熱帶來的疲（p）勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天

17、來了，她又從土里鉆出來。真是“_，_?！蔽覑坌〔荩瑦鬯龔?qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩。真是“_，_?！保?）文章按照_、_、_、_的順序?qū)懶〔荨＃?）從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。_、_（4）短文是圍繞_來寫的。（5）哪句話說明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫上橫線，哪句話說明小草生命力旺盛，請(qǐng)畫上波浪線。（6）用雙橫線畫出文中的一個(gè)擬人句。7閱讀下文，回答問題。一串快樂的音符有一串快樂的音符。它們是從哪里來的，連自己也。也許是一位音樂家用小提琴奏出了它們；也許是一個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了它們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了它們；也許是走在田埂上的

18、小男孩兒用（輕快輕松）的口哨吹出了它們小音符們不愿意停留下來，它們到處飛旋，多么高興。在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開著，對(duì)著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去。哦，里面有個(gè)孤獨(dú)的白頭發(fā)的老奶奶。她的老伴去世了，她在思念老爺爺。突然，她聽到了從窗外飛進(jìn)來的小音符們的歌。啊，多么熟悉的歌，這是老爺爺在年輕時(shí)就愛哼唱的歌。在老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過這支快樂的歌。后來這歌（伴侶陪伴）老爺爺和老奶奶生活了很長的歲月如今歌聲又飛進(jìn)來了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。老奶奶眼睛里含著晶瑩的淚花，終于笑了。不知為什么，小音符們?cè)僖膊幌肱芰?。它們手拉手地鉆進(jìn)了老

19、奶奶的心里，它們?cè)敢饬粼谀抢?。?）選擇短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。搞不_（清晰清楚）（輕快輕松）_的口哨（伴侶陪伴）_老爺（2）讀短文中畫橫線的句子，完成下面各題。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)另外再續(xù)寫一句：也許是_。（3）不愿停留的小音符們，最終留在了孤獨(dú)的老奶奶身邊的原因是（）a.老奶奶喜歡聽它們的歌b.老奶奶懂得欣賞它們c.它們能給老奶奶帶來安慰和快樂（4）讀了小音符的故事，你有哪些話想對(duì)這些小音符說呢？8閱讀下文，回答問題。不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，

20、就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。（1）畫線句自問自答，這樣的句子叫_（反問句設(shè)問句）。我也能寫這樣的句子。_（2）用曇花舉例的作用是（）a.說明曇花的奇特b.說明植物開花的時(shí)間的確與溫度、濕度、光照有關(guān)（3）讀畫線句，想想哪些植物開花的時(shí)間與昆蟲活動(dòng)的時(shí)間吻合，查找資料，舉兩個(gè)例子。（4）讀了選段，你知道植物開花的時(shí)間與哪些因素有關(guān)了嗎？9閱讀下文，回答問題。金子那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒有忘

21、記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。那一年的春（cnchn）天，村里的兩個(gè)小女孩小琴和英子提著籃子，拿著小鏟子去南村（cnchn）挖野菜。呀！這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝（zhungzung）滿了野菜。小琴挖著挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟子一挑（tiotio），從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片?！鞍?，這是什么呀？”小琴叫起來。“這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說，“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑。孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正在開會(huì)的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α恕＠洗彘L笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子。”（1）選擇文中括號(hào)里正確的讀音。春_（cnchn）天南村_（cnchn）裝_（zhungzung）滿挑_（tiotio）（2）全文共_個(gè)自然段。（3）短文主要寫了_事。（4）照樣子，寫詞語。黃澄澄、_、_、_、_（5）讀讀文中畫橫線的句子，說說老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？10【答案】（1）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（2）尖尖的；很小；