(2021年整理)小學(xué)語(yǔ)文課外文言文閱讀精練及答案

1、小學(xué)語(yǔ)文課外文言文閱讀精練及答案小學(xué)語(yǔ)文課外文言文閱讀精練及答案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（小學(xué)語(yǔ)文課外文言文閱讀精練及答案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為小學(xué)語(yǔ)文課外文言文閱讀精練及答案的全部?jī)?nèi)容。5課外文言文閱讀精練一司馬光七歲，凜然如成人,聞講左氏春秋，愛(ài)之,退為家人講，即了其大

2、旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕,足跌沒(méi)水中,眾皆棄（去）,光持石擊甕，(破)之，水迸，兒得活.1. 解釋括號(hào)里的詞。(1)眾皆棄去( ）(2）破之（ )2。翻譯下面的句子。自是手不釋書,至不知饑渴寒暑。 3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例. 二宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死.因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑。1.解釋下列文句中加點(diǎn)詞的詞義。兔走觸株 走 ( )因釋其耒而守株 釋 （ ）而身為宋國(guó)笑 身 （ ）冀復(fù)得兔 冀 ( )2。找出文中的議論句，并翻

3、譯這個(gè)句子。 3.出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是 .從短文中你得到什么啟示?從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)?。答?。三 齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨,貿(mào)貿(mào)而來(lái).黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰：“嗟！來(lái)食！揚(yáng)其目而視之，曰:“余惟不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!從而謝焉。終不食而死.1.解釋加點(diǎn)詞的含義：以至于斯也 斯 從而謝焉 謝 2。用一句話概括本文的中心(不超過(guò)10個(gè)字）.3。這則故事給你最深刻的感受是什么？答: 。四葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu，窗)，施尾于堂。葉公見(jiàn)之,棄而還走,失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1.“棄而

4、還走”中“還”的意思是： 。2.翻譯文中畫線句子： 。3。這個(gè)故事講的是 成語(yǔ).4。這個(gè)成語(yǔ)的含義是： 。五匡衡字稚圭,勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書,衡乃與其傭作，而不求償,主人怪，問(wèn)衡，衡曰:“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@,資給以書,遂成大學(xué)。衡能說(shuō)詩(shī)，時(shí)人為之語(yǔ)曰:“無(wú)說(shuō)詩(shī)，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)詩(shī)，解人頤?！倍?衡小名也。邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑.1。下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）a.鄰舍有燭而不逮 不逮：不給他b.衡乃與其傭作 傭作：雇傭勞作c.而不求償 償：報(bào)償d.邑人畏服之如是 邑人：同鄉(xiāng)2。文中一個(gè)家喻戶曉的典故是:

5、 3.本文記述了有關(guān)匡衡的幾個(gè)故事？讀后你有什么感受？ 六、晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰:“使狗國(guó)者，從狗門入.今臣使楚，不當(dāng)從此門入。儐者更道，從大門入。 見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶,使子為使?”晏子對(duì)曰:“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨,比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰:“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣!1、理解詞句意思.短： 更讀音（ )： 不肖讀音（ ）： 使狗國(guó)者，從狗門入。 齊無(wú)人耶，使子為使? 張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵這三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用了 修辭手法，我知道成語(yǔ)（ ）的

6、意思是 這三個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用了 修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。2、這兩個(gè)短小的故事，告訴我們晏子（用三個(gè)以上成語(yǔ)或四字詞） 的人。七、自相矛盾 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“ 吾盾之堅(jiān) , 物莫能陷也 ?！庇肿u(yù)其矛曰:“ 吾矛之利， 于物無(wú)不陷也 ?；蛟唬骸?以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？ 其人弗能應(yīng)也。1、填空，理解詞句意思。鬻（ ）: 譽(yù)： 其矛： 其人： 其人弗能應(yīng)也。 2、 這個(gè)寓言告訴我們 八 虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也.天帝使我長(zhǎng)百獸；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信,吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？虎以為然,故遂與之行.獸見(jiàn)之皆走.虎不知獸畏己而走也，以為

7、畏狐也。 注：逆:違抗 不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。1解釋字義. （1)天帝使我長(zhǎng)百獸 （2)子以我為不信，吾為子先行 （3）虎以為然，故遂與之行 （4)獸見(jiàn)之皆走 2、翻譯句子。 今子食我，是逆天帝命也。 子隨我后,觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎！ 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 九 齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃.1解釋字義.(1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽 為： （2）宣王說(shuō)之,廩食以數(shù)百人 說(shuō)： （3）好一一聽之，處士逃 好: 2請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的大意： 3南郭處士本不會(huì)吹竿,可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

8、 參考答案（一）1.去：離開（2）破:擊破2.從此以后手不離書，以至到了不知饑渴寒暑的地步3。如：曹沖稱象；瓦特留心觀察水沸騰發(fā)明蒸汽機(jī)（二)（1）a。嬉：游戲，玩耍b。賈:商人（2）孟母三遷（四)1.走:跑釋:放下身:自己冀：希望2.議論句：兔不可復(fù)得,而身為宋國(guó)笑.翻譯：兔是不可能再得到的,而自己卻被宋國(guó)人恥笑3.守株待兔(略）（五）1。斯：這樣謝:道歉2。有志者不食嗟來(lái)之食3.（略）（六)1。轉(zhuǎn)身2.葉公并非真正喜歡龍，而是喜歡那些像龍而又不是龍的東西。3.葉公好龍4。有的人表面喜歡某樣事物，卻不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡（七）1.a2.鑿壁偷光3.三個(gè)故事:鑿壁偷光、傭作求書、說(shuō)詩(shī)感受:（略）八

9、、1、（這里的“傷”是妨礙的意思)2、（中的“其”，代詞,他的；中的“其，代詞”，指“我”；中的“乃”，副詞，就；中的“乃”副詞,竟然,3、（句并列關(guān)系，句句是因果關(guān)系，句是轉(zhuǎn)折關(guān)系)4、（反映尹翁歸直爽的性格和書生氣，寫尹翁歸官拜太守去向廷尉于定國(guó)辭行，與表現(xiàn)他的不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法無(wú)關(guān))5、(“獨(dú)伏不肯起”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了尹翁歸的直爽性格和書生氣,而不是倨傲狂妄）（6)所屬各縣的官吏被人檢舉而受到查辦。(我）又不能以私情來(lái)求他。九1做首領(lǐng)認(rèn)為對(duì)的逃跑 2現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見(jiàn)我有敢不逃跑的嗎？老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。3助詞，無(wú)義 它，代狐貍 它，代缺點(diǎn)或錯(cuò)誤 到 它，代學(xué)過(guò)的知識(shí) 的4狐假虎威 狗仗人勢(shì) 倚仗別人威勢(shì)來(lái)欺壓人 5(從正反兩面評(píng)價(jià)都可以）老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到(一只）狐貍。狐貍說(shuō):“您不敢吃我!天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認(rèn)為我的（話）不誠(chéng)實(shí)，我在你前面行走，你跟隨在我