高考語文話題作文的類型課件

1、高考語文話題作文的類型,1,話題作文的類型 及對寫作的啟示,湖北宜都一中 鄧邦紅,高考語文話題作文的類型,2,提示性材料+ 寫作要求+ 話題,高考語文話題作文的類型,3,提示性材料+寫作要求+話題”，是近幾年高考話題作文所采用的主要結(jié)構(gòu)形式，“提示性材料”是對話題的形象詮釋，幫助理解“話題”的內(nèi)涵，一般情況下，作文時可用也可不用提示性材料；“寫作要求”又稱“闡述性內(nèi)容”，是連接“材料”和“話題”詞的過渡句，它肩負(fù)著提示話題的主要內(nèi)容和寫作方向的重要任務(wù)，只有把這些闡釋性話語和話題核心詞聯(lián)系起來思考，并充分重視闡釋性話語的隱含信息，才能最快最好地把握所寫文章的題意；“話題”則確寫了文章寫作的方向

2、和內(nèi)容。這三者一個也不能少。,高考語文話題作文的類型,4,話題作文中的“話題”是一個很重要的信息，適當(dāng)予以關(guān)注，會使我們對話題作文的審題更加準(zhǔn)確。從高考試題以及各地的模擬練習(xí)來看，“話題”主要有以下四種類型，下面我們結(jié)合具體的例子，來談?wù)勥@些話題對我們寫作的啟示。,高考語文話題作文的類型,5,一、觀點型話題,二、關(guān)系型話題,三、范圍型話題,四、對比型話題,注意的問題,高考語文話題作文的類型,6,一、觀點型話題,把從提示性材料中引申出來的一個結(jié)論，或是命題人理解材料時所得到的一點見解，用來擬制為話題作文的“話題”，那么我們就稱之為“觀點型話題”或者是“線性話題”。如1998年全國高考作文，就是要

3、求以“堅韌-我追求的品格”為話題寫一篇文章，這就是很典型的觀點式話題。這類“話題”的審題是比較寬泛的，只要比照一下自己的選材和所寫內(nèi)容是否吻合話題的觀點即可，不能違背、不可偏離。,高考語文話題作文的類型,7,35、根據(jù)下述材料，按要求作文。（40分） 現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。 那么你是怎樣的呢？從后面兩個題目中，選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。 要求：把不選的題目劃去；也可兩個都劃去，另擬一個適合表現(xiàn)你的心理承受力的題目。 可任意運用敘述、描寫、抒情、說明和議論幾種表達(dá)方式中的一種或幾種。 不可寫成詩歌、小說

4、、戲劇等文學(xué)體裁。 不少于600字。 堅韌我追求的品格 / 戰(zhàn)勝脆弱,高考語文話題作文的類型,8,一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學(xué)者出了一道題： 四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形?？磥恚捎跇?biāo)準(zhǔn)和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。 的確，世界是千變?nèi)f分的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、

5、見聞和認(rèn)識嗎？ 請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。,高考語文話題作文的類型,9,2000年全國高考作文試題：請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。話題“答案是豐富多彩的”是提示性材料所揭示的一個道理、蘊(yùn)涵的一個觀點，這就啟示我們必須圍繞這一中心進(jìn)行選擇材料、組織材料，沿著“答案是豐富多彩的”這條線向前延伸，不能偏離航向。寫記敘文，要能夠反映這個中心；寫議論文，要能夠論證這個中心。遵循觀點、線性前伸，是“觀點型話題”寫作時必須花工夫思考的問題。,高考語文話題作文的類型,10,二、關(guān)系型話題,有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或?qū)ο?，那么命題人在擬制“話題”時就可以將這

6、兩種事物、對象合并在一起，形成一個話題，這就是我們所說的關(guān)系型“話題”。對于這類話題，我們在審題時需要將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢，否則就有可能偏題。,高考語文話題作文的類型,11,宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。 以上是韓非子中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“

7、感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。,高考語文話題作文的類型,12,具有多個核心詞的話題作文，即通常所說的關(guān)系型話題作文，首先必須找出這幾個詞語間的多種內(nèi)在聯(lián)系，并形成相應(yīng)的觀點，在此基礎(chǔ)上篩選出一種自己最有把握闡述清楚的觀點，圍繞這一觀點回憶相關(guān)的人、事、景、物、理等多方面內(nèi)容，從中選出最貼切的內(nèi)容作為統(tǒng)領(lǐng)所有核心詞的主線，然后圍繞這一主線展開記敘或論述，寫出來的文章才不會偏離題意。,高考語文話題作文的類型,13,三、范圍型話題,話題既沒有表明什么觀點，也不提供幾個事物或現(xiàn)象的比較，而只是圈定了一個寫作的范圍，至于寫作者要表達(dá)什么樣的觀點和態(tài)度，完全可以因人而異，自由度很大，這類話題

8、其實也就是“范圍型話題”。如1999年全國高考作文題:請以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。,高考語文話題作文的類型,14,隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學(xué)家又對記憶移植進(jìn)行了研究。據(jù)報載，國外有些科學(xué)家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進(jìn)入大腦的信息經(jīng)過編碼貯存在一種化學(xué)物質(zhì)里，轉(zhuǎn)移這種化學(xué)物質(zhì)，記憶便也隨之轉(zhuǎn)移。當(dāng)然，人的記憶移植要比動物復(fù)雜得多，也許永遠(yuǎn)不會成功，但也有科學(xué)家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發(fā)你想些什么呢？請以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。,高考語文話題作文的類型,15,“范圍型話題”等于為

9、我們的寫作畫上了一個無形的圈，使我們所有的創(chuàng)造性的活動都只能夠局限于這一個特定的圈內(nèi)，不可超越。根據(jù)這一要求，對照上面的材料我們可以發(fā)現(xiàn)，我們所寫的內(nèi)容只要在“假如記憶可以移植”這一特定的范圍之內(nèi)，都是符合要求的，都是切題的；也就是說，我們所寫的內(nèi)容必須要去談“記憶移植”方面的。至于具體的寫法和角度完全可以多種多樣、不拘一格，你可以從正面去肯定“記憶移植”的積極意義，也可以從反面去設(shè)想一下“記憶移植”之后可能會出現(xiàn)的后果。如此等等，不一而足，留給我們的思維空間很大。,高考語文話題作文的類型,16,四、對比型話題,有時話題作文的提示性材料中會涉及到兩種相互矛盾或是對立的現(xiàn)象或態(tài)度，命題人就有可能

10、將此作為作文的話題，這就是我們所說的“對比型話題”。如2002年北京、安徽春招試卷中的作文:,高考語文話題作文的類型,17,一個海員 他最喜歡的是起錨所激起的 那一片潔白的浪花 一個海員， 最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 那一陣鐵鏈的喧嘩 一個盼望出發(fā)， 一個盼望到達(dá)。 “一個盼望出發(fā)|一個盼望到達(dá)”，詩中的“出發(fā)”、“到達(dá)”引發(fā)你想些什么呢?請以此為話題，寫一篇文章。,高考語文話題作文的類型,18,值得注意的是，在審視“對比型話題”時，我們不能像以往寫議論文那樣，肯定其中的一方面而否定另一方面；也無須兩者兼顧，完全可以只涉及其中的一個方面。像上面的作文題，無論是“出發(fā)”還是到達(dá)”；都是值得肯定的

11、，也都有理由可以闡釋，因為它們都是海員的一種期盼，根本不存在誰是誰非的問題。但遺憾的是，有些同學(xué)對此視而不見，硬是從兩者的夾縫中強(qiáng)行拉出一個所謂的觀點；這無疑是作繭自縛。其實，我們完全可以采用“攻其一點，不及其余”的方法來進(jìn)行實際的寫作。但有一點需要指出，無論怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題，不管采用什么樣的文體，都必須說出“為什么”。,高考語文話題作文的類型,19,所以，在話題作文中，“話題”的性質(zhì)類型和提示性材料、寫作要求一樣，都是一個限制條件，對它進(jìn)行認(rèn)真的審視，會給我們的寫作帶來諸多有益的啟示。因此，對話題本身不能不關(guān)注。,高考語文話題作文的類型,20,話題作文除了對

12、“話題”本身需要關(guān)注以處，對“寫作要求”也同樣需要關(guān)注。如：年這道試題在眾所周知的“智子疑鄰”故事之后，通過闡釋性話語對寫作的內(nèi)容要點進(jìn)行了提示，那就是連續(xù)兩個疑問句：“感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？”這兩個問句其實就是要求考生在作文中回答這兩個問題，考生既可以在作文中同時闡述清楚“有沒有關(guān)系”和“是什么樣的關(guān)系”這兩個問題，也可以只闡述其中一個問題，如果我們重視了這兩個問句，就可以很快明確寫作的內(nèi)容要點。在作文取材的途徑上，“我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中”“我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候”等提示語要求作文的取材應(yīng)主要來自于現(xiàn)實生活，應(yīng)有利于解決現(xiàn)實問題，而

13、不能僅是從書本到書本。,高考語文話題作文的類型,21,注意了這些闡釋性話語，我們就明確了材料選取的方向與途徑。除了提示內(nèi)容要點和材料選取的途徑以外，這些闡釋性話語還提示了立意的多樣性：“類似”“許多不同”“甚至相反”等詞語告訴考生，可以肯定感情親疏對認(rèn)知的積極影響，也可以對此進(jìn)行否定，作文的立意完全可以不拘一格，只要能有理有據(jù)地闡明自己的主張即可。因此，如果我們在審題時把給出的材料、闡釋性話語和話題核心詞作為一個整體來看待，樹立解讀題干的全局觀念，充分重視闡釋性話語對話題核心詞的注釋性作用，對作文的題意把握就不會有如此大的偏差。,高考語文話題作文的類型,22,應(yīng)該注意的幾個主面：在價值取向和審美傾向上存在一定的偏差，如以耗子口吻寫出人類對待耗子的不公和毒殺耗子的可惡，雖然角度很新，但情感取向和審美傾向值得商榷。少數(shù)考生受社會及網(wǎng)絡(luò)等媒體上有關(guān)負(fù)面事情的報道，過多地看到了陰暗面，在作文中流露出與自身經(jīng)歷、身份不相符的對社會的怨氣，給人以灰暗和頹喪之感。不能一分為二地看待社會中存在的不良現(xiàn)象，在內(nèi)容上顯得偏激和片面，主要是因為考生辯證思想不足造成的。,高考語文話題作文的類型,23,二、追求新奇，盲目求異。某些學(xué)生在揣摩近幾年高考優(yōu)秀作文時，片面分析其形式的新奇對得分的影響，而沒有從實質(zhì)上分析考生得高分的原因，機(jī)械模仿前兩年某些優(yōu)秀作文的所