13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、13xx教學(xué)設(shè)計(jì)窄嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)：xxxx教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背 誦自己喜歡的部分。2、讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解、品味詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排： 1 課時(shí)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車讀詞語(yǔ)一、思考：xx 是什么樣子的？交流：誰(shuí)來(lái)告訴大家，花鐘是什么樣子的？（ 2 人）你們說(shuō)的這些內(nèi)容，在課文的 第幾段？1、（出示第一句）咱們一起讀 -這花的 “時(shí)鐘 ”就是 -花鐘。繼續(xù)讀， （出示

2、 二三句 ）。這段話中有兩個(gè)新詞，一個(gè)是（花圃），另一個(gè)是（大致）。讀得很 準(zhǔn)。2、這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知 道時(shí)間呢？（指名說(shuō)）師：要看懂花鐘，一定得知道花是 -生：幾點(diǎn)鐘開的。3、課文哪一段向我們作了介紹，（第一段），讓我們一起去讀讀第一段 吧。二、細(xì)讀探究過(guò)渡：1、要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同 的。2、詞語(yǔ)理解 換詞理解：留心（注意、仔細(xì)、細(xì)心）2、過(guò)渡：不同的花開放的時(shí)間是不同的，怎么不同呢？課文的哪些地方說(shuō)了？這一 自然段向我們介紹了哪些花呢？它們分別是什么時(shí)候開放的？在文中用筆畫出 花的名稱和花開放的時(shí)間的詞語(yǔ)

3、。5、一天之內(nèi)，僅僅只有這幾種花開放嗎？（不是）你是從哪里看出來(lái)的？ （省略號(hào)）三、細(xì)讀品味（一）、（課件出示九種花的圖片）這么多花竟相開放，真是美不勝收。 你喜歡哪一種花呢？選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀。（指名讀）（二）、師指導(dǎo)生品讀重點(diǎn)句子。1、（課件出示）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取＃ㄒ簧x句子， 師可相機(jī)點(diǎn)撥。）（ 1）誰(shuí)能把小喇叭吹得更響亮？（該生再讀或另一生讀）（ 2）師范讀。同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)，老師也想來(lái)試一試。聽了老師的朗讀，你是否仿佛聽到了小喇叭響亮地吹起來(lái)了？來(lái)，全班的 小喇叭一起吹起來(lái)。（全班齊讀句子）&個(gè)句子從哪些方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣子？（動(dòng)作、顏

4、色、形狀）&多么可愛的小喇叭呀，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦?dòng)、形 象。我們?cè)賮?lái)把這句話讀讀。（分男、女生朗讀，小組讀）2、（課件出示）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（ 1）抓住“綻開了笑臉 ”來(lái)體會(huì)薔薇的美。（評(píng)讀：1、薔薇綻開了笑臉，你笑了嗎？如果帶著笑容去讀，一定會(huì)更好！再給你 一次機(jī)會(huì)試試。 讀得好多了。2、瞧，你就像一朵綻開笑臉的薔薇！多美?。∵€有哪一朵薔薇會(huì)開得更艷 麗？請(qǐng)你 3、假如，全班所有的薔薇都爭(zhēng)奇斗艷，那該是多美的情景??！一起讀 ）（2）（課件出示）五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。這句話從哪些方面 描寫了薔薇的開放？（顏色、動(dòng)作）（生齊讀）3、（課件出示）七點(diǎn)，

5、睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。他把睡蓮開放的樣子跟人從夢(mèng)中醒來(lái)的樣子有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，非常生動(dòng)形 象。它肯定做了一個(gè)甜甜的美夢(mèng)4、ppt 中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花 / 開花了。5、（課件出示）下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。（剛剛薔薇綻開笑臉，現(xiàn)在 萬(wàn)壽菊花也在笑呢？師：這有個(gè)詞比較難讀，欣然怒放你們讀這個(gè)詞的時(shí)候心情怎么樣？（ 3 人） -開心看來(lái)你們已經(jīng)讀懂 “欣 然”的意思了，欣然就是 （高興的樣子。） -“怒”又是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)猜一 猜。生 （師：在不明白字的意思的時(shí)候，我們可以查字典 -）師：同學(xué)們，千萬(wàn)朵萬(wàn)壽菊 欣然怒放！該是怎樣一番景象呀！現(xiàn)在，誰(shuí)能 夠想象這幅畫面來(lái)讀好這個(gè)句子，你讀 -（評(píng)：真好，現(xiàn)

6、在，所有的男孩都是萬(wàn)壽菊，請(qǐng)你們欣然怒放吧?。?、ppt 傍晚六點(diǎn)，煙草花 /在暮色中 /蘇醒。師：暮色卡是什么時(shí)候的天色？你怎么知道的？其實(shí)，這個(gè)句子當(dāng)中已經(jīng)告訴 我們了。讀 -你們看，聯(lián)系上下文，也是理解詞語(yǔ)的好辦法。7、（月光花）這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說(shuō)，他們?cè)谔?什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！8、pptxx/ 在晚上八點(diǎn)開花。9、（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) ,（1）師：你們了解曇花嗎？你說(shuō) -預(yù)設(shè) A 它開花的時(shí)間短馬上就謝掉了。）因此課文 中有個(gè)詞 -（含笑一現(xiàn)）對(duì)，曇花多像害羞的小姑娘呀！我請(qǐng)羞答答的女孩子來(lái) 讀讀（ 2）誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子

7、。（指名讀）你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么要這樣讀這個(gè)句子？（因?yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短，沒 多久就凋謝了，所以我讀的速度就快些，我想快些把曇花的美留在腦海里）（ 3）誰(shuí)還有不同的感受？（生讀）你為什么要這樣讀呢？（因?yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短，沒多久就凋謝了，所 以我讀的速度就慢些，我想把曇花的美留下來(lái)，不要它凋謝那么快）從這句話中我們可以了解到曇花開花的特點(diǎn)（晚上開。開花的時(shí)間很短， 沒多久就凋謝了，所以有一個(gè)成語(yǔ)叫做 曇花一現(xiàn)（板書）（三）、對(duì)比品讀1、（ppt）凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮 開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙 草花開了；月光花在七點(diǎn)左

8、右開了；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開了；曇花在九點(diǎn)左右 開了 , （全班齊讀） 凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷 麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花 了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在 七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑 一現(xiàn) , （全班齊讀）2、對(duì)比發(fā)現(xiàn)：讀完后，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（全部是用 “開了 ”寫出來(lái)）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪一 句寫得好？（第二句）那第一句為什么不好？（句子不美，單調(diào)、重復(fù)、乏 味）第二個(gè)句子這么美，我們大家一起再來(lái)讀讀。（生齊讀）四、細(xì)讀探究過(guò)度：大自然是一位奇妙的造物

9、主，不同的花能夠按時(shí)開放，這樣的現(xiàn)象是如何 產(chǎn)生的呢？讓我們就來(lái)探索其中的秘密吧。1、講讀第二自然段（1）生默讀第二自然段，畫出表示不同植物開花時(shí)間不同的原因的詞語(yǔ)或 句子。（生默讀，師巡視）（2）不同的植物開花時(shí)間不同的原因是什么？（師根據(jù)生的回答歸納板 書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）（3）曇花開花時(shí)間和溫度、濕度、光照有什么關(guān)系？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。（ 4）課文中還有哪些詞你不理解？適宜：合適、相宜。吻合：完全符合。五、小練筆：師小結(jié)：（ 1）剛才我們看了作者筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿 態(tài)，各有各的性情?？磥?lái)，寫花的開放不止一種說(shuō)法，用不同的說(shuō)法表達(dá)同一 個(gè)意思，這篇

10、課文就給同學(xué)們做了一個(gè)很好的示范。同學(xué)們以后在寫作文的時(shí) 候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫法。我們也來(lái)試一試，練一練。（課件出示）模仿課文中寫花開的句子，用不 同的句式來(lái)表達(dá)同一意思，讓句子更生動(dòng)、更有趣。（任選其一）1、春天來(lái)了，草兒妹妹醒了，柳樹姑娘醒了，青蛙哥哥醒了 ,2、秋天來(lái)了，蘋果熟了，梨熟了，石榴熟了 ,3、聽了他的話，我笑了，弟弟笑了，爸爸笑了 ,4、早上六點(diǎn)，蒲公英開了；上午八點(diǎn)，荷花開了；傍晚五點(diǎn)，茉莉花開了5 5六、拓展閱讀：大自然還有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你留心觀察就會(huì)有很多的收 獲。請(qǐng)同學(xué)們閱讀1、必讀：閱讀材料 52 頁(yè)讓曇花在白天開放53頁(yè)自然界的 “xx”2、

11、選讀：54 頁(yè)動(dòng)物通信妙無(wú)窮板書設(shè)計(jì)： 13.xx曇花一現(xiàn)原因：溫度、濕度、光照昆蟲活動(dòng)教學(xué)反思：花鐘是人教課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)第四組課文中的第一篇課文，這是一篇 很美的文章，本課按照 “歸納現(xiàn)象 揭示原因 實(shí)際運(yùn)用 ”的思路，說(shuō)明不同的花 會(huì)在不同的時(shí)間開放，并例舉了牽牛花等九種花不同的開花時(shí)間來(lái)說(shuō)明這個(gè)發(fā) 現(xiàn)。接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因，最后擴(kuò)展開去，談 到植物學(xué)家修建 “花鐘 ”，其做法很奇妙。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，以讀為本，讓學(xué)生在 讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會(huì)，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生感 受到花朵的美麗，花鐘的神奇，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情；根據(jù)三 年級(jí)學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，我采用了 “自主、探究，發(fā)現(xiàn) ”的學(xué)習(xí)方式，教給學(xué)生學(xué) 習(xí)方法，體會(huì)作者的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，從而一步步去突破教學(xué) 的重難點(diǎn)，但