部編人教版四年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃 11

1、四年級（下）數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 一、教學(xué)目的和任務(wù)1、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解 加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。 2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌 握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩 邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180。4、 能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對 稱圖形；會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、 了解

2、平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的 條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感 受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力。 7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù) 學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、教材分析這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算，觀察物體（二），運(yùn)算定律，小數(shù)的 意

3、義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），平均數(shù)與條形統(tǒng) 計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊教材 的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四 則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌 握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作 用等；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形

4、的運(yùn)動(dòng) （二），這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了 豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一 步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活 動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得空間與幾何 學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)習(xí)平均 數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù) 式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡

5、單的 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng) 計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念?！皵?shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過猜測、嘗試、 實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生 分析及邏輯推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意 識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué) 的實(shí)踐活動(dòng)“營養(yǎng)午餐”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探 索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù) 學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題能力。三、

6、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形。 教材難點(diǎn)：數(shù)學(xué)廣角及運(yùn)算定律。四、各單元教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)單元名稱四則運(yùn)算教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步掌握含有 兩級運(yùn)算的運(yùn)算 順序，正確計(jì)算三 步式題。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握四則混 合運(yùn)算順序加帶 有括號的混合運(yùn) 算順序。教學(xué)難點(diǎn)四則混合運(yùn)算順 序的學(xué)習(xí)。觀察物體通過觀察、比較， 體驗(yàn)到從不同位 置和角度觀察物 體所看到的形狀 是不一樣的。從不同位置觀察同一物體的不同 培養(yǎng)學(xué)生觀察能 視圖，發(fā)展學(xué)生的 力與解決問題的 空間觀念。 能力。探索和理解加運(yùn)算定律引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、 探 索 和 理 解 加 法 結(jié)

7、合律，乘法交換 交換律、結(jié)合律， 律、結(jié)合律和分配 乘法交換律、結(jié)合 律，能運(yùn)用運(yùn)算定 律和分配律，能運(yùn) 律進(jìn)行一些簡便 用 運(yùn) 算 定 律 進(jìn) 行 運(yùn)算。一些簡便運(yùn)算法 的 乘 法 的 運(yùn) 算 定律，會應(yīng)用它們 進(jìn) 行 一 些 簡 便 運(yùn) 算。小數(shù)的意義和性 質(zhì)掌握平行四邊形 和梯形的特征。理解三角形的意 義，掌握三角形的平行四邊形和梯 形的特征認(rèn)識三角形， 知 道 三 角 形 的 特 性 及 三 角 形 高 和 底的含義，會在三 角形內(nèi)畫高。垂直線與平行線 的畫法。會在三角形內(nèi)三 條邊上畫高。三角形小數(shù)的加法和減 法特征和特性。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，理解計(jì)算的算理并能正確

8、理解小數(shù)加、減法 位數(shù)不同的小數(shù) 地進(jìn)行加、減運(yùn)算 的算理，掌握其計(jì) 加、減法計(jì)算，是 及混合運(yùn)算。 算法則是。 學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一圖形的運(yùn)動(dòng)（二） 個(gè)圖形的軸對稱圖形。認(rèn)識圖形的對稱軸，并能畫出軸對 能畫出平移后的 稱圖形。 圖形。平均數(shù)與條形統(tǒng) 計(jì)圖體會平均數(shù)的作 用，能計(jì)算平均理解平均數(shù)的意 義和求平均數(shù)的理解平均數(shù)的數(shù)，能用自己的語 方法意義。數(shù)學(xué)廣角-雞 兔同籠言解釋其實(shí)際意義了解“雞兔同籠” 用列表法、假設(shè) 用列表法、假設(shè) 問題，感受古代數(shù) 法、解決“雞兔同 法、解決“雞兔同 學(xué)問題的趣味性。 籠”問題 籠”問題五

9、、教學(xué)中要注意的一些問題1、 不要做過難的題目。2、 把課本內(nèi)容融會貫通3、 要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 輔導(dǎo)書不宜過多。六、教學(xué)中德育思想的滲透方法數(shù)學(xué)的科學(xué)性和邏輯性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍，在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是通過反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。 通過嚴(yán)格訓(xùn)練使學(xué)生形成對待任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于克服 困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德 的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，即注意循序漸進(jìn)， 又貫穿始終，如在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，先要求學(xué)生認(rèn)真審題，邊審邊思考，題 目有沒有抄錯(cuò)，先算什

10、么，后算什么，能否簡算等，在計(jì)算時(shí)要求學(xué)生一步一回 頭，自覺進(jìn)行檢查，做錯(cuò)了及時(shí)糾正，分析錯(cuò)誤原因，防止下次再錯(cuò)，養(yǎng)成周密 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生對數(shù)字、運(yùn)算符號等的書寫必須工整、規(guī)范。做 完作業(yè)后要養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。七、本期將要采用教學(xué)方法、教學(xué)技巧、教學(xué)手段。教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析 法、綜合法。1、 從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上 掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2、 對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍，也可 以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。1 對于一些容

11、易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。2 要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形 成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。八、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具用硬紙條做的三角形、三角板、直尺 、卡片九、教學(xué)進(jìn)度安排表周次1-23456789內(nèi)容四則運(yùn)算觀察物體加法運(yùn)算定律乘法運(yùn)算定律 , 簡 便運(yùn)算小 數(shù) 的 意 義 于 讀 寫法小 數(shù) 的 大 小 與 比 較小 數(shù) 的 大 小 與 比 較生活中的小數(shù) 求 一 個(gè) 小 數(shù) 的 近 似數(shù)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)求 一 個(gè) 小 數(shù) 的 近 似數(shù)課時(shí)626631112642測驗(yàn)時(shí)間3 月 6 日3 月 13 日3 月 20 日3 月 27 日4 月 3 日4 月 10 日4 月 17 日4