(2021年整理)聲母學(xué)習(xí)教案

1、聲母學(xué)習(xí)教案聲母學(xué)習(xí)教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（聲母學(xué)習(xí)教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為聲母學(xué)習(xí)教案的全部?jī)?nèi)容。教學(xué)名稱：聲母 d t n l 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3、初

2、步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備:一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音,記清形。 2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。 3、能夠看圖說一句完整的話。 教學(xué)過程: （一)復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f,這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它

3、們?yōu)槭裁?（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m b m等. 4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導(dǎo)入新課. 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比,看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 （三）教學(xué)聲母d。 1、看投影說話引出d:圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書:d. 2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形. （1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。 （3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 (

4、4）記：馬蹄聲響 d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓 d d d 3、教學(xué)d的書寫. (1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。 （2)書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 (1）板書d,聲母是d。板書，韻母是。聲音不中斷,緊接著帶出,直呼d。板書：d。 （2）開火車讀di的四聲,組詞讀。 （四）做課中操。 (五）教學(xué)聲母t。 1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后,在傘柄上加一橫,就是t了。 2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 （1）看、聽：用薄紙放在嘴前,示范d t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí)，嘴里有

5、一股氣送出。）p、t一樣。 （2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:傘柄朝下t t t。 3、指導(dǎo)t的書寫。 4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié). （1) t-t誰(shuí)會(huì)讀？t-t？ （2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀. （六）鞏固復(fù)習(xí)。 1、卡片讀d t。 2、對(duì)比讀：bp-d f-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。) 3、看實(shí)物猜字母. 拿一把小花傘,傘柄朝上，（f),傘柄朝下，(t），學(xué)生讀字母. 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形,讀準(zhǔn)音。 2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。 3、能看圖說一句完整的話. 教學(xué)過程： (一）復(fù)習(xí)檢查. 1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m

6、 f a 2、拼讀音節(jié):d di、 m ma、 b ba （二)導(dǎo)入新課。 今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確. (三)教學(xué)聲母n. 1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n. 2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形. (1）誰(shuí)能看圖,自己編一個(gè)順口溜？(一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n.） （2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 3、教學(xué)n和的拼音。 板書：n-n，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母,直呼n。進(jìn)行na的四聲練習(xí). 4、指導(dǎo)書寫。 (四)做課中操. (五）教學(xué)聲

7、母l. 1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰(shuí)，他在干什么？(一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬,樂得哈哈笑.） “樂”的聲母就是“l(fā)。板書：l 2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 （1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)） （2)記憶字形：一根小棒l l l. （3）教學(xué)l和的拼音. 板書：l-l-l （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。） （4）指導(dǎo)書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止. （六)復(fù)習(xí)鞏固。 1、猜字母游戲:小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 2、找朋友游戲。 教師：我請(qǐng)x x找朋友.（全體學(xué)生有節(jié)

8、奏地拍手） 學(xué)生:我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺(tái)） 教師:聲母d，d d d。 一學(xué)生:d是我的好朋友。（取出d的卡片) 眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。 （如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。 第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握. 2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié). 3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。 4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查. 1、猜字母游戲。 2、卡片認(rèn)讀聲母。 （二）鞏固d t n l的字形。 1、比較區(qū)分：bd、 f-t、 mn、 bp （1)請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？ （2)

9、編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） （3)區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同？（兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n) 2、做找朋友的游戲。 （三）拼音練習(xí)。 1、開火車拼讀音節(jié)。 2、出示卡片:d m、 t d、 m、 t 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀.（范讀、領(lǐng)讀、開火車。) （四）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字. 1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。 3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記??？ 4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ 5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來說一句話？ (五）拼讀兒歌.1、出示兒歌輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車