2019年暑期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

1、暑期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)這個(gè)暑假轉(zhuǎn)眼即逝，由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以在這短暫的時(shí) 間里，學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過(guò)的東西。 在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了 自己的不足。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)后，自己在這次教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到的東西如下：1 、我學(xué)會(huì)了教育幽默和教育機(jī)智 在課堂教學(xué)中，難免會(huì)遇到尷尬，這時(shí)候，我會(huì)用幽默的語(yǔ)言 來(lái)緩解尷尬的氣氛。 當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí)， 我不會(huì)讓那 題放置或讓學(xué)生跳過(guò)， 而是要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考作一下討論或者讓 學(xué)生們回家思考或是查查資料。 然后下一次課再討論。 這樣不僅讓自 己有臺(tái)階下，有了機(jī)會(huì)再下來(lái)查資料，弄明白，而且還可以引導(dǎo)學(xué)生 們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣

2、。2 、學(xué)會(huì)了在教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在。然 后作鼓勵(lì)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。起初上課的時(shí)候，我主要是以孝師講，學(xué)生在下面聽(tīng)的那種傳 統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂死氣沉沉，沒(méi)有活力。 孩子們開(kāi)始的幾分鐘都能認(rèn)真聽(tīng)， 可是幾分鐘以后， 學(xué)生們都露出了 倦怠的神情。課后，我反省了自己的教學(xué)方法，如果繼續(xù)這樣下去， 不僅自己很累，而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣，這樣的話(huà)，他 們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。 我就想如果想要學(xué)生們對(duì)語(yǔ) 文有興趣， 那就只有讓學(xué)生們都參與到課堂中來(lái)。 我提出問(wèn)題讓他們 嘗試著來(lái)講，把自己的感想說(shuō)出來(lái)，讓他們討論。這樣回答后，我再 作

3、總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。 這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜歡， 大部份學(xué)生 都積極開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)， 課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗高興，可 是沒(méi)過(guò)多久， 我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題， 那就是簡(jiǎn)單的題很多人都舉手回 答，但如果稍微難一點(diǎn)的話(huà)，就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又 在想這是什么原因呢？課下，我便到孩子們中間，了解情況。原來(lái)因 為他們害怕回答錯(cuò)了被同學(xué)們嘲笑， 不相信自己能回答好！ 不夠自信。 了解情況后，我便開(kāi)導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們，讓他們首先要相信自己，回 答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)都沒(méi)關(guān)系。 如果你都不敢回答， 你怎么知道你是錯(cuò)了還 是對(duì)了呢？慢慢地孩子們?cè)敢?/p>

4、起來(lái)嘗試。 從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中 要善于觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題所在。然后再“對(duì)癥下藥”。這是我 在暑期教實(shí)踐中收獲最大的。3 、學(xué)會(huì)了安排和處理教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)教學(xué)應(yīng)因材施教。 以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手，一片茫然，上課時(shí)間也 把握不好。但經(jīng)過(guò)暑假連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐，我懂得該怎樣安排，調(diào)整教 學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。在學(xué)到東西的同時(shí)， 也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在很多的不足之處：1 、課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)幽默還不夠。2 、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí)，我不知所措，不知道究竟該怎樣去 引導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)他們，我都盡量放慢速度。講特詳細(xì)，然后還要停下來(lái)提 醒他們，可是他們依然沒(méi)有反應(yīng)，資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不 知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。3 、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己的普通話(huà)不夠標(biāo)準(zhǔn)， 作為語(yǔ)文教師肯定 要有一口流利的普通放，這方面我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。4 、在作文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠，分析內(nèi)容時(shí)分析得不夠 透徹，作文教學(xué)時(shí)間安排不夠。另外，在教學(xué)中，還有很多的不足，我都會(huì)一一改正。在教學(xué) 中遇到不懂的，一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師