小學(xué)六年級語文《我的舞臺(tái)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三篇

1、小學(xué)六年級語文我的舞臺(tái)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三篇 敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。下面就是給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文我的舞臺(tái)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三篇，希望能幫助到大家! 教材分析 我的舞臺(tái)是一篇略讀課文，是以“我”的成長為線索，圍繞舞臺(tái)對我有著神奇的引力， 敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長的故事，反應(yīng)了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。 學(xué)情分析 我班學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，并能體會(huì)全文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作

2、用。他們雖然對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)，愉快的參與學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1、認(rèn)讀本課生字、新詞。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 二、過程與方法 1、通過開火車讀達(dá)到認(rèn)讀本課生字與新詞的目的。 2、通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”， 體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。 重、難點(diǎn)與關(guān)鍵 1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。 2、體會(huì)在

3、藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。 學(xué)法提示 在讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課題，勾畫重點(diǎn)句子，結(jié)合自己的生活實(shí)際，邊讀邊想象，體會(huì)“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺(tái)上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺(tái)藝術(shù)的神奇魅力： 1、勾畫出課文描寫“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?2、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長的路上得到的鍛煉和力量。 教具準(zhǔn)備 文字、圖片課件 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、 問題導(dǎo)入 1、同學(xué)們請讀出老師所寫的字。(板書：舞臺(tái))你認(rèn)為什么是舞臺(tái)呢? 2、本文題目是我的舞臺(tái)，(板書：我的)面對這樣的題 目你有什么要問的嗎?(我的舞臺(tái)是誰的

4、舞臺(tái)?我的舞臺(tái)是怎樣的舞臺(tái)?) 3、誰來回答他提出的問題?(我的舞臺(tái)是吳霜的舞臺(tái);每個(gè)地方都是她唱戲的舞臺(tái)。)誰來介紹一下吳霜?(學(xué)生介紹吳霜，課件2補(bǔ)充。) 吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品光明三部曲：別為你的相貌發(fā)愁。女人漂亮。父女驚魂。著有別問我的父母是誰。吳霜看人等作品以及電視劇新鳳霞傳奇等。 二、整體感知 1、看來同學(xué)們在課下下了一凡功夫，對課文有了一定的了解。下面誰來挑戰(zhàn)字詞。(課件3) 2、誰來概括文章的主要內(nèi)容? 3、是呀，舞臺(tái)成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請速讀課文思考下面兩個(gè)問題： a吳霜

5、對舞臺(tái)有著怎樣的情感?找出文中的句子，用橫線劃出。(舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力) b請簡要概括文中哪些事情可以表明她對舞臺(tái)的感情?(板書5件事情)(想好后在小組內(nèi)交流。) 三、細(xì)讀品味 課文用了5個(gè)事例展現(xiàn)了“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，下面我們再細(xì)讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”的相應(yīng)語句加以簡要分析。想好后可以在小組內(nèi)交流。 1、我還沒有出生，就和舞臺(tái)接下了不解之緣。 (1)你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣? (2)讀了句子，你感受到什么? 是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”;一出世，就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。 2、一次，小花貓

6、看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。 “我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動(dòng)有趣。 3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。 “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我” 熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，

7、小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。 4、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。 “抻”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我?！稗印?，拉;扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體?！澳坎蝗桃暋?，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺;“生面團(tuán)”寫出了“我”身

8、體的柔弱?！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈?，大多指干壞事，這里反映了師傅對“我”的嚴(yán)格要求。 作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對“我”的無情，而是飽含著奶奶對“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對藝術(shù)的執(zhí)著追求。 5、過渡： 作者在舞臺(tái)上慢慢長大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。讓我們一起讀最后的一句話。 出示句子

9、： 我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能力目標(biāo)： 養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。 2.情感目標(biāo)： 理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.體會(huì)作者的思想感情。 2.理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1.高山流水、月光曲撫慰我們的心靈，蒙娜麗莎帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看我的舞臺(tái)這篇課文。 板書：28、我的舞臺(tái) 2.解釋課題理解“舞臺(tái)”。 二、簡介作者

10、 (學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。) 吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品光明三部曲：別為你的相貌發(fā)愁。女人漂亮。父女驚魂。著有別問我的父母是誰。吳霜看人等作品以及電視劇新鳳霞傳奇等。 過渡： 現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧! 三、掃讀課文，找出中心句 1.學(xué)生掃讀課文，畫出句子。 2.指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。 過度： 生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。 四、自由讀課文 1.思考： 課文講了什么事? 2

11、.指名回答。 過渡： 課文圍繞舞臺(tái)對我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事，請同學(xué)們再次讀課文。 五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容 1.邊讀邊思考： 作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷? 出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫： 什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做什么 2.學(xué)生邊讀邊填寫。 3.交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容： 什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里 做什么 還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲” 隨母親演出時(shí)每場必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞 六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客

12、人開“個(gè)人晚會(huì)” 小結(jié)過渡： 是啊!作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對評劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的花為媒嗎? 播放評劇花為媒音樂。 過渡： 剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。 六、品析重點(diǎn)句，深

13、入理解課文 教學(xué)目標(biāo)： 1、用比較快的速度讀懂課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 2、通過“興味盎然”“竊竊私語”等詞語理解課文重點(diǎn)段落。 3、學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法。 4、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。 重、難點(diǎn)： 透過字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功于勤學(xué)苦練的成長之道。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)劃分：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、播放評劇導(dǎo)入，直奔主題。 1、導(dǎo)入： 1)、教師清唱黃梅戲女駙馬選段。 2)、今天老師給大家?guī)硪欢闻c黃梅戲不一樣的戲曲。播放評劇選段花為媒。(課件1) 2、知道這是什么戲曲

14、嗎?她就是評劇，是我國戲曲的一種，它流行于北京、天津、華北等地。剛才我們欣賞的就是我國評劇演員新鳳霞的名曲選段花為媒。 3、有一位小女孩從娘胎里就被評劇深深吸引。她就是新鳳霞的女兒，也就是我們今天要學(xué)的課文我的舞臺(tái)的作者吳霜。 4、板書課題。釋題 二、整體感知，理清脈絡(luò)。 1、齊讀課題，師問：課文中吳霜的舞臺(tái)分別在哪些地方呢?你能快速讀課文找一找，畫出來嗎? 學(xué)生快速讀課文，用筆畫出吳霜的舞臺(tái)。 2、根據(jù)學(xué)生回答板書：娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳 3、這么多的舞臺(tái)都能看到吳霜的身影，說明“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力” 三、小組學(xué)習(xí)，合作探究 1、舞臺(tái)究竟對“我”有著怎樣神奇的吸引力呢?讓我們從吳霜的各個(gè)

15、舞臺(tái)中去感受吧! 2、下面就請同學(xué)們帶著老師的問題在你們小組這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的風(fēng)采吧。 出示問題：(課件2) a、你們最喜歡吳霜的哪個(gè)舞臺(tái)? b、這個(gè)舞臺(tái)中哪些句子體現(xiàn)出“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”? c、讀一讀、畫一畫這些句子，在小組內(nèi)交流自己的感受和體會(huì)。 3、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑，師巡視指導(dǎo)。 四、匯報(bào)交流，把握重點(diǎn) 學(xué)生匯報(bào)交流，師小結(jié)。 一)娘胎“大鬧天宮”。(體會(huì)幽默風(fēng)趣的語言) 二)床上驚魂。 1、手舞足蹈，憨態(tài)可掬。(身上圍著一條大毛巾，搖搖晃晃走幾步，兩手上下左右比畫著，嘴里還咿咿呀呀的亂唱。) 2、從小喜歡表演。(爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型荆?/p>

16、位觀眾要離開“劇場”都會(huì)引起我的不滿。) 3、趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。(一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁來。) 三)側(cè)臺(tái)學(xué)戲。 1、每場必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。(板書：熱愛) 2、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。 小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧，(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼)忘記了 (側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓)。這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語的意思。進(jìn)行說話練習(xí)。 四)院子學(xué)藝。 這樣對戲曲“興味盎然”的小姑娘，來到更大一點(diǎn)的舞臺(tái)-院子學(xué)藝又是怎樣的

17、精彩呢? 1、師傅是怎樣“整”我的?(嚴(yán)格訓(xùn)練)：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝的艱辛。學(xué)藝需要什么?板書：勇氣與毅力 2、奶奶看了師傅這樣“整”我有什么表現(xiàn)? 目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。 為什會(huì)有這樣的舉動(dòng)?體現(xiàn)了什么? 總結(jié)：學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，是多么的艱辛呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不光是學(xué)藝，我們的學(xué)習(xí)也要有這種吃苦耐勞的精神。(德育滲透) 五)客廳認(rèn)真演戲。 1、*大師竊竊私語。在我認(rèn)真演戲時(shí)，引來的卻是兩位大師觀眾的竊竊私語。竊竊私語是什么意思?在課文找到這個(gè)詞，讀讀這句話。誰在什么時(shí)候?什么地方竊竊私語?當(dāng)小吳霜在客廳這個(gè)舞臺(tái)認(rèn)真表演的時(shí)候，兩

18、位大師卻在竊竊私語，你覺得他們做的好嗎?為什么? 2、“我”是怎么做的?怎么說的? 生活中我們不僅要尊重別人，而且要向吳霜那樣“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”板書：認(rèn)真(德育滲透) 五、總結(jié)全文，感悟中心 剛才，我們從不同的舞臺(tái)感受了小作者對戲曲的熱愛，以及她對藝術(shù)追求的勇氣、毅力與認(rèn)真的態(tài)度。這些都體現(xiàn)在課文的第一段“舞臺(tái)對我有著神奇的吸引力”這句話里，那么，與這段話相呼應(yīng)的又是哪一段話呢?(最后一段) 1.齊讀第一自然段和最后一自然段。想一想它們在文中的作用是什么?他們之間有什么關(guān)系? 2.明確作用。開頭一段在文中起著總領(lǐng)全文的作用。最后一段總結(jié)了舞臺(tái)陪伴我成長(板書：成長)，既呼應(yīng)前文，又點(diǎn)明主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這就是首尾呼應(yīng)的寫作方法，寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用喲。 3、總結(jié)：同學(xué)們