九年級(jí)信息技術(shù)教案全冊(cè)

1、教學(xué)課題第一課 用excel做理財(cái)表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)excel 界面，能夠輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置工作表格式；2、學(xué)會(huì)利用自動(dòng)填充進(jìn)行數(shù)據(jù)填充；能力目標(biāo)1、掌握工作表與工作簿的基本操作，并在完成任務(wù)中學(xué)會(huì)精打細(xì)算的生活情感目標(biāo)學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)excel 界面，能夠輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置工作表格式；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用自動(dòng)填充進(jìn)行數(shù)據(jù)填充；教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入導(dǎo)入新課中國(guó)人的傳統(tǒng)美德之一儉。學(xué)會(huì)精打細(xì)算地生活，首要就是學(xué)會(huì)制作理財(cái)表，理財(cái)表不僅能一目了然的顯示出收支狀況，還能精確計(jì)算收支總額，另外還能用圖表表示出一段時(shí)間的收支狀況，是中學(xué)業(yè)生理財(cái)?shù)暮檬帧１菊n我們就根據(jù)自

2、己的實(shí)際情況，親手為自己量身定做一個(gè)理財(cái)表。簡(jiǎn)介excel2003。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課教師利用多媒體課件和具體的操作來(lái)介紹excel2003的工作界面、演示啟動(dòng)和退出方法。學(xué)生認(rèn)真觀察，模仿并試著操作excel2003 的啟動(dòng)明確按如下步驟進(jìn)行操作：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕。移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“程序”命令上。移動(dòng)鼠標(biāo)指針到microsoft excel上，然后單后鼠標(biāo)左鍵，即可進(jìn)入excel 。學(xué)生思考，還可以用哪些方法進(jìn)excel 。excel 的退出方式與任何一個(gè)windows應(yīng)用程序的退出方式一樣。這里不再詳細(xì)說(shuō)明。鞏固與拓展學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)制作工作表。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，知道各

3、部分窗口的內(nèi)容，分別輸入內(nèi)容。進(jìn)行保存后退出保存在學(xué)生電腦中。觀看多媒體課件動(dòng)手操作學(xué)生演示自由回答分組討論個(gè)人總結(jié)小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)1、在本節(jié)課中你學(xué)到了什么？2、窗口中包括哪些部分？3、各部分功能和作用是什么？利用本課所學(xué)的內(nèi)容和課本中的內(nèi)容，繪制一個(gè)草圖，并標(biāo)出各部分內(nèi)容。板 書(shū)單擊任務(wù)欄上的“開(kāi)始”按鈕。移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“程序”命令上。移動(dòng)鼠標(biāo)指針到microsoft excel上，然后單后鼠標(biāo)左鍵，即可進(jìn)入excel 。教學(xué)后 記多進(jìn)行操作訓(xùn)練教學(xué)課題第二課 用excel做理財(cái)表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)excel 界面，能夠輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置工作表格式；2、學(xué)會(huì)利

4、用自動(dòng)填充進(jìn)行數(shù)據(jù)填充；能力目標(biāo)1、掌握工作表與工作簿的基本操作，并在完成任務(wù)中學(xué)會(huì)精打細(xì)算的生活情感目標(biāo)學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)excel 界面，能夠輸入數(shù)據(jù)、設(shè)置工作表格式；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)利用自動(dòng)填充進(jìn)行數(shù)據(jù)填充；教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入復(fù)習(xí)提問(wèn)在上一節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了excel的工作窗口，知道了它可以用來(lái)制作電子表格、完成數(shù)據(jù)運(yùn)算，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并且具有強(qiáng)大的圖表功能，用它來(lái)制作理財(cái)表是最適合不過(guò)了。這節(jié)課我們就來(lái)制作自已的理財(cái)表用excel做理財(cái)表。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課向?qū)W生布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生首先閱讀課本中的內(nèi)容

5、。然后制訂計(jì)劃，可以通過(guò)事先的繪制的草圖來(lái)指導(dǎo)后續(xù)的操作。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本的示例進(jìn)行模仿操作。教師針對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)和提示。學(xué)生可以結(jié)成小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成任務(wù)。1、新建工作簿；2、對(duì)工作表進(jìn)行重新命名，名稱為“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”；3、在表格中輸入數(shù)據(jù)，注意表頭標(biāo)題、行標(biāo)題、列標(biāo)題的輸入；4、對(duì)輸入的數(shù)字格式進(jìn)行設(shè)置；5、對(duì)標(biāo)題進(jìn)行“合并及居中”；學(xué)生完成作品后以“我的理財(cái)表+機(jī)器號(hào)”的形式命名，并上傳至 “七年級(jí)理財(cái)表”文件夾中。交流與分享教師根據(jù)學(xué)生上交作業(yè)及在巡視中的情況，選取其中的作品，與大家進(jìn)行交流分享。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：1、你認(rèn)為這名同學(xué)上交的作品最大的創(chuàng)作特色是什么？2、這篇

6、作品，你可以提出的建設(shè)性的意見(jiàn)是什么？3、如果是你作這篇作品，可以從哪個(gè)方面進(jìn)行完善？與作者進(jìn)行交流，并與大家進(jìn)行分享看法。1、你自己認(rèn)為你的作品創(chuàng)作中的最佳之處是什么？2、你在創(chuàng)作中遇到了什么困難，是如何得到解決的？3、你向大家征求一下他們的意見(jiàn)和建議？觀看多媒體課件動(dòng)手操作學(xué)生演示自由回答分組討論學(xué)生思考互相交流小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)你在本節(jié)課中有哪些收獲？繼續(xù)完善自己的作品，尤其是得到同學(xué)們有針對(duì)性的意見(jiàn)或意見(jiàn)，更要認(rèn)真對(duì)待。板 書(shū)1、新建工作簿；2、對(duì)工作表進(jìn)行重新命名，名稱為“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”；3、在表格中輸入數(shù)據(jù)，注意表頭標(biāo)題、行標(biāo)題、列標(biāo)題的輸入；4、對(duì)輸

7、入的數(shù)字格式進(jìn)行設(shè)置；5、對(duì)標(biāo)題進(jìn)行“合并及居中”；教學(xué)后 記多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)課題第三課 計(jì)算我的零用錢(qián)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，了解自己與其他同學(xué)零用錢(qián)的使用情況，根據(jù)個(gè)自的收支合理安排個(gè)人用度；2、了解excel中的常用函數(shù)與功能；能力目標(biāo)3、運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會(huì)節(jié)約；情感目標(biāo)學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)與公式運(yùn)算的區(qū)別教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入導(dǎo)入新課每個(gè)月的零用錢(qián)都合理支出了嗎？他用都用在了哪里了呢？中學(xué)生一般缺乏理性的消費(fèi)觀，如果把每個(gè)月的收入與支出細(xì)算一下，才能發(fā)現(xiàn)自己在理財(cái)上存在的問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)

8、新課教學(xué)講授新課教師打開(kāi)前幾節(jié)課中的“我的理財(cái)表”，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)支出，“利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算功能”對(duì)支出總計(jì)進(jìn)行運(yùn)算，并利用自動(dòng)填充的功能實(shí)現(xiàn)每個(gè)月份的支出項(xiàng)目進(jìn)行演示。并引導(dǎo)學(xué)生將自己的理財(cái)表中的項(xiàng)目，利用公式進(jìn)行運(yùn)算。教師通過(guò)多次演示，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算中注意的問(wèn)題，利用公式也可以采用多種方法來(lái)進(jìn)行。鞏固與實(shí)踐學(xué)生利用網(wǎng)上鄰居，在七年級(jí)理財(cái)表中取回自己的作業(yè)，針對(duì)個(gè)自所填寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行模仿性的運(yùn)算。教師巡視指導(dǎo)時(shí)，提示學(xué)生注意：所使用的公式可以采用多種方法，一方面可以拖動(dòng)選中連續(xù)多頂支出，單擊工具欄中的“”命令；同時(shí)另一方面也可以在g3單元格中輸入：“=c3+d3+e3+f3”，然后按“enter”

9、鍵。引導(dǎo)學(xué)生注意輸入的內(nèi)容：1、不要忘記輸入等號(hào)；2、單元格中輸入的為相應(yīng)的單元格名稱，不是具體的數(shù)據(jù)；3、輸入的為“+”，而不是“*”；根據(jù)教師的提示，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成本節(jié)課的任務(wù)，并將作業(yè)重新上交到“七年級(jí)理財(cái)表”文件夾中。觀看演示自由回答動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)你在本節(jié)課中有哪些收獲？繼續(xù)完善自己的作品，尤其是得到同學(xué)們有針對(duì)性的意見(jiàn)或意見(jiàn)，更要認(rèn)真對(duì)待。板 書(shū)1、不要忘記輸入等號(hào)；2、單元格中輸入的為相應(yīng)的單元格名稱，不是具體的數(shù)據(jù)；3、輸入的為“+”，而不是“*”；教學(xué)后 記多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)課題第四課 計(jì)算我的零用錢(qián)教學(xué)

10、目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，了解自己與其他同學(xué)零用錢(qián)的使用情況，根據(jù)個(gè)自的收支合理安排個(gè)人用度；2、了解excel中的常用函數(shù)與功能；能力目標(biāo)3、運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會(huì)節(jié)約；情感目標(biāo)學(xué)會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)的情感教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)與公式運(yùn)算的區(qū)別教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入組織教學(xué)。復(fù)習(xí)提問(wèn)在上一節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？導(dǎo)入新課上節(jié)課我們利用兩種公式法來(lái)完成支出情況的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)我們對(duì)每個(gè)月的支出進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我相信大家對(duì)自己的理財(cái)情況有了相應(yīng)的明確程度，希望大家從中發(fā)現(xiàn)自己的理財(cái)方面的問(wèn)題，形成自己正確的消費(fèi)觀。同時(shí)，我們這節(jié)課繼續(xù)對(duì)

11、我們的理財(cái)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。就是“運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”來(lái)進(jìn)行對(duì)支出的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課教師打開(kāi)前幾節(jié)課中所完成的我的理財(cái)表， 講解關(guān)于“運(yùn)用函數(shù)進(jìn)么數(shù)據(jù)計(jì)算” 的方法，并演示“運(yùn)用函數(shù)進(jìn)么數(shù)據(jù)計(jì)算” 的方法，對(duì)本月支出進(jìn)行運(yùn)算。對(duì)演示中學(xué)生要注意的方面，教師需要進(jìn)行多次重復(fù)，并再三強(qiáng)調(diào)要注意方面：1、有特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，必須要嚴(yán)格遵守；2、要記住相應(yīng)的函數(shù)名稱；3、要特別注意取值的范圍，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤的引用；鞏固與實(shí)踐教師向?qū)W布置操作內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)教師的提示和講解將前幾節(jié)完成的填充的“我的理財(cái)表”從網(wǎng)上鄰居中取回并進(jìn)行模仿操作。運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算“上半年收支情況統(tǒng)計(jì)表”中本月支出項(xiàng)

12、。同時(shí)綜合運(yùn)用公式與函數(shù)進(jìn)行計(jì)算“本月剩余”項(xiàng)。學(xué)生完成操作后將“我的理財(cái)表”上交至教師機(jī)中“七年級(jí)理財(cái)表”文件夾中。觀看演示自由回答動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容？和上節(jié)對(duì)比一下，這些方法各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)這幾節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，將教師分發(fā)給學(xué)生的“book1”的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行計(jì)算“學(xué)科總分”。要使用第四課中學(xué)會(huì)的兩種統(tǒng)計(jì)方法。板 書(shū)1、有特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，必須要嚴(yán)格遵守；2、要記住相應(yīng)的函數(shù)名稱；3、要特別注意取值的范圍，防止出現(xiàn)錯(cuò)誤的引用；教學(xué)后 記多進(jìn)行操作訓(xùn)練教學(xué)課題第五課 輕輕松松查賬目教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理；2、學(xué)會(huì)對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)

13、進(jìn)行排序，并對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行篩選；能力目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種條件的篩選，了解個(gè)人的月支出，倡導(dǎo)合理消費(fèi)；情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選教學(xué)難點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入導(dǎo)入新課請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)，從“上半年收支統(tǒng)計(jì)”表中，你能看出哪個(gè)月支出最多嗎？假如這個(gè)表記錄的是逐年增加，要挑選出符合條件的記錄怎么辦？excel提供的排序與篩選的功能可以很容易解決這個(gè)問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課教學(xué)用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法。教師打開(kāi)“上半年收支統(tǒng)計(jì)”表實(shí)例，針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解對(duì)工作表進(jìn)行示范性的操作，利用屏幕廣播演示給所有的同學(xué)

14、。在演示中教師強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)及步驟：1、選中要排序的區(qū)域；2、單擊數(shù)據(jù)排序；3、在彈出的“排序”對(duì)話框中選擇“主要關(guān)鍵字”下拉列表中的“支出統(tǒng)計(jì)”，選擇“降序”，單擊“確定”。鞏固與實(shí)踐學(xué)生根據(jù)教師的示范講解，對(duì)自己的“上半年收支統(tǒng)計(jì)”表進(jìn)行嘗試性的操作。在操作過(guò)程中教師巡視，并對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生思考：將“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”中數(shù)據(jù)按“學(xué)習(xí)支出”由高到低的順序排列，看看哪個(gè)月的學(xué)習(xí)支出最多。從而引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該形成什么樣的消費(fèi)觀念。觀看演示自由回答動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。思考：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？和大家分享一下。作業(yè)設(shè)計(jì)你可以采取本節(jié)課學(xué)習(xí)的方

15、法，選擇不同的關(guān)鍵字，進(jìn)行排序。板 書(shū)1、選中要排序的區(qū)域；2、單擊數(shù)據(jù)排序；3、在彈出的“排序”對(duì)話框中選擇“主要關(guān)鍵字”下拉列表中的“支出統(tǒng)計(jì)”，選擇“降序”，單擊“確定”。教學(xué)后 記多進(jìn)行操作訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)課題第五課 輕輕松松查賬目教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)使用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理；2、學(xué)會(huì)對(duì)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行篩選；能力目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種條件的篩選，了解個(gè)人的月支出，倡導(dǎo)合理消費(fèi)；情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選教學(xué)難點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、篩選教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入組織教學(xué)。復(fù)習(xí)提問(wèn)在上一節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了哪些

16、內(nèi)容？導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法。但是，我們也可以通過(guò)其他的方法來(lái)完成數(shù)據(jù)的分析。那就是利用條件篩選的方法來(lái)完成。比如說(shuō)，月支出超過(guò)100元的月份，就可以用篩選的辦法把那些數(shù)據(jù)找出來(lái)。篩選后，只顯示出包含某一個(gè)值或符合一組條件的行，而隱藏其他的行。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課教學(xué)從工作表中篩選出符合條件的內(nèi)容。教師繼續(xù)打開(kāi)“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”進(jìn)行演示，學(xué)生注意觀察屏幕廣播，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師講解，掌握操作要點(diǎn)：1、單擊數(shù)據(jù)篩選自動(dòng)篩選，統(tǒng)計(jì)表的每列標(biāo)題右側(cè)都會(huì)出現(xiàn)一下拉按鈕；2、在其中任意項(xiàng)中，選擇其中“自定義”；3、在自定義自動(dòng)篩選方式中設(shè)置“顯示行”選項(xiàng)；4、單擊“確

17、定”按鈕；教師再三強(qiáng)調(diào)操作中應(yīng)注意的問(wèn)題。鞏固與實(shí)踐學(xué)生打開(kāi)“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”，并嘗試操作對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選。教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)操作中遇到的困難進(jìn)行幫助解決。引導(dǎo)學(xué)生思考：1、在剛剛完成的表中，可以繼續(xù)添加其他的篩選條件嗎？試一試。2、如果解除篩選，將工作表重新展開(kāi)，如何操作呢？觀看演示自由回答動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)我們這兩節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的操作，你認(rèn)為我們青少年學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的消費(fèi)觀？作業(yè)設(shè)計(jì)下面，我為大家準(zhǔn)備了以“book1”命名的工作表，根據(jù)下面的要求進(jìn)行操作。要求：1、將工作表標(biāo)簽命名為“七年級(jí)成績(jī)單”；2、將工作表中的內(nèi)容按“總分”為關(guān)鍵字

18、，進(jìn)行降序排列；3、并將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)單科分?jǐn)?shù)分別超過(guò)84分的學(xué)生篩選出來(lái)；4、要以“七年級(jí)總成績(jī)”為文件名并保存到教師機(jī)的相應(yīng)的文件夾中。板 書(shū)1、單擊數(shù)據(jù)篩選自動(dòng)篩選，統(tǒng)計(jì)表的每列標(biāo)題右側(cè)都會(huì)出現(xiàn)一下拉按鈕；2、在其中任意項(xiàng)中，選擇其中“自定義”；3、在自定義自動(dòng)篩選方式中設(shè)置“顯示行”選項(xiàng)；4、單擊“確定”按鈕；教學(xué)后 記多進(jìn)行操作訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)課題第六課 一目了然看圖表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握在excel中插入圖表的方法；2、根據(jù)自己的需要對(duì)圖表進(jìn)行修飾將工作表中的數(shù)據(jù)形象地表現(xiàn)出來(lái)；能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)如何根據(jù)已有的數(shù)據(jù)生成統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)學(xué)轉(zhuǎn)化思維在處理信息時(shí)的應(yīng)用。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)

19、結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)在excel中插入圖表的方法教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)已有的數(shù)據(jù)生成統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入導(dǎo)入新課我們生活的世界是豐富多彩的，多數(shù)知識(shí)來(lái)自于視覺(jué)。也許無(wú)法記住一連串的數(shù)字，以及它們之間的關(guān)系和趨勢(shì)，但是可以很輕松記住一幅圖畫(huà)或者一個(gè)曲線。使得數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜關(guān)系展示得更加直觀、生動(dòng)。本節(jié)，我們將共同學(xué)習(xí)建立一張簡(jiǎn)單的圖表。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課教學(xué)在excel中插入圖表的方法。教師介紹圖表的類型、創(chuàng)建圖表的方式。教師打開(kāi)“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”，在此工作表中創(chuàng)建關(guān)于上半年各支出項(xiàng)目的圖表。教師操作演示，學(xué)生注意屏幕廣播上的演示和教師的講解。以便于模仿并進(jìn)行

20、獨(dú)立性的操作。教師再三強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，并引起學(xué)生注意操作要領(lǐng)及步驟：1、單擊插入圖表，彈出圖表向?qū)?duì)話框；2、對(duì)圖表向?qū)?duì)話框中的各項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置；3、單擊右鍵進(jìn)行修改完成后的圖表；鞏固與實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐操作找教案 學(xué)生實(shí)踐操作在excel中插入圖表，并總結(jié)方法及注意的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試在原來(lái)的“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”的基礎(chǔ)上，添加各種樣式的圖表，并比較哪種圖表更適用。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助在操作中有困難的學(xué)生。糾正學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤作法。觀看演示自由回答動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，教育學(xué)生在對(duì)比數(shù)據(jù)時(shí)，可以通過(guò)圖表來(lái)進(jìn)行，這樣既可以把工

21、作表中的數(shù)據(jù)形象地表現(xiàn)出來(lái)，使得數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜關(guān)系展示得更加直觀、生動(dòng)，也可以反應(yīng)數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢(shì)與變化關(guān)系，方便理解與他人的溝通。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)所在的社區(qū)中的居民的上半年用電情況進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，他們用電的變化趨勢(shì)是什么？解釋給同學(xué)們聽(tīng)。板 書(shū)1、單擊插入圖表，彈出圖表向?qū)?duì)話框；2、對(duì)圖表向?qū)?duì)話框中的各項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置；3、單擊右鍵進(jìn)行修改完成后的圖表；教學(xué)后 記多進(jìn)行操作訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)課題第六課 一目了然看圖表教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握在excel中插入圖表的方法；2、根據(jù)自己的需要對(duì)圖表進(jìn)行修飾將工作表中的數(shù)據(jù)形象地表現(xiàn)出來(lái)；能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)如何根據(jù)已有的數(shù)據(jù)生成統(tǒng)計(jì)圖表，培養(yǎng)

22、學(xué)轉(zhuǎn)化思維在處理信息時(shí)的應(yīng)用。情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)在excel中插入圖表的方法教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)已有的數(shù)據(jù)生成統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)方法演示、討論交流教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入復(fù)習(xí)提問(wèn)在上一節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？導(dǎo)入新課上節(jié)課我們利用兩種公式法來(lái)完成支出情況的統(tǒng)計(jì)，同時(shí)我們對(duì)每個(gè)月的支出進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我相信大家對(duì)自己的理財(cái)情況有了相應(yīng)的明確程度，希望大家從中發(fā)現(xiàn)自己的理財(cái)方面的問(wèn)題，形成自己正確的消費(fèi)觀。同時(shí)，我們這節(jié)課繼續(xù)對(duì)我們的理財(cái)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。就是繼續(xù)“建立一張簡(jiǎn)單的圖表”來(lái)進(jìn)行對(duì)支出的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。自主學(xué)習(xí)新課教學(xué)講授新課教師與學(xué)生共同回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)操作時(shí)要注意的地

23、方，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。并為下面的操作打下基礎(chǔ)。鞏固與實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐操作學(xué)生實(shí)踐操作在excel中插入圖表，并總結(jié)方法及注意的要領(lǐng)。學(xué)生嘗試在原來(lái)的“上半年收支統(tǒng)計(jì)表”的基礎(chǔ)上，添加各種樣式的圖表，并比較哪種圖表更適用。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助在操作中有困難的學(xué)生。糾正學(xué)生在操作中的錯(cuò)誤作法。觀看演示自由回答動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，教育學(xué)生在對(duì)比數(shù)據(jù)時(shí)，可以通過(guò)圖表來(lái)進(jìn)行，這樣既可以把工作表中的數(shù)據(jù)形象地表現(xiàn)出來(lái)，使得數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜關(guān)系展示得更加直觀、生動(dòng)，也可以反應(yīng)數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢(shì)與變化關(guān)系，方便理解與他人的溝通。作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)所在的社區(qū)中的居民的上半年用電情況

24、進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，他們用電的變化趨勢(shì)是什么？解釋給同學(xué)們聽(tīng)。板 書(shū)1、單擊插入圖表，彈出圖表向?qū)?duì)話框；2、對(duì)圖表向?qū)?duì)話框中的各項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)置；3、單擊右鍵進(jìn)行修改完成后的圖表；教學(xué)后 記多進(jìn)行操作訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)課題第七課 excel中函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)一 .會(huì)利用函數(shù)求總計(jì)二.會(huì)利用函數(shù)求平均數(shù)能力目標(biāo)會(huì)利用公式進(jìn)行填充情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)函數(shù)的使用教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)的使用教學(xué)方法講述法、演示法教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 .復(fù)習(xí)提問(wèn):怎樣在excel中,使用公式進(jìn)行自動(dòng)填充數(shù)值?自由回答新課教學(xué)二.新知：現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了公式的使用,但是當(dāng)對(duì)表格中的

25、數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的公式計(jì)算時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè)正確高效的公式是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的(可舉例說(shuō)明之).但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫(xiě)好的特殊公式.今天就來(lái)學(xué)習(xí)幾種函數(shù)的使用:以kp28上圖求王紅一 周上網(wǎng)時(shí)間總計(jì)及平均數(shù)為例1.總計(jì)(問(wèn):若用公式該如何求?)a.函數(shù)也必須以“=”開(kāi)頭,在i5單元格中先輸入“=”,接著輸入求和函數(shù)名:sumb.在函數(shù)名后輸入?yún)?shù),注意參數(shù)要求用“()”括起來(lái).c.輸入完后可以在編輯欄中看到完整的公式:=sum(b5:h5)d.按enter鍵,即可計(jì)算出結(jié)果.2.平均值(問(wèn):若用公式該如何求?)a.先選擇與第一 個(gè)學(xué)生總計(jì)相對(duì)應(yīng)的單元格j5.b.在j5中輸入:=averag

26、e(b5:h5)c.按enter鍵,即可計(jì)算出結(jié)果3.公式的填充a.選取單元格i5至j5b.將鼠標(biāo)指針指向選定區(qū)域右下角的填充柄處,鼠標(biāo)指針變?yōu)槭止鈽?biāo)狀.c.按下鼠標(biāo)左鍵向下進(jìn)行拖動(dòng)，到j(luò)9單元格后松開(kāi)鼠標(biāo)即可.觀看演示學(xué)生思考動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)：一 .開(kāi)機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)excel四.打開(kāi)“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件a.用sum函數(shù)求王紅的上網(wǎng)總計(jì)時(shí)間b.用average函數(shù)求王紅的平均上網(wǎng)時(shí)間五.運(yùn)用序列填充方法求出其他同學(xué)的總計(jì)與平均時(shí)間六.保存退出關(guān)機(jī)板 書(shū)1.總計(jì)(問(wèn):若用公式該如何求?)2.平均值(問(wèn):若用公式該如何求?)教學(xué)后 記

27、采用對(duì)比教學(xué)法,比較公式與函數(shù)的關(guān)系教學(xué)課題第七課 excel中函數(shù)指南的使用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握函數(shù)指南的使用方法能力目標(biāo)掌握函數(shù)指南的使用方法情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)函數(shù)指南的使用教學(xué)難點(diǎn)函數(shù)指南的使用教學(xué)方法講述法、演示法教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 . 復(fù)習(xí)提問(wèn):1.求總計(jì)的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?2.求平均值的函數(shù)是什么?格式是怎樣的?自由回答新課教學(xué)二.新知(問(wèn):不知道函數(shù)名怎么辦?)在上節(jié)課計(jì)算的過(guò)程中,也許會(huì)覺(jué)得,excel中有那么多數(shù),參數(shù)也比較復(fù)雜,要掌握起來(lái)是需要一 定時(shí)間的,有沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的提示來(lái)幫助我們使用函數(shù)呢?有,excel早已為你想到了,你可以

28、借助excel中的“函數(shù)指南”的幫助來(lái)選擇函數(shù),輸入?yún)?shù),完成從函數(shù)輸入到完成的全部工作.可以通過(guò)單擊“粘貼函數(shù)”圖標(biāo)來(lái)啟動(dòng)函數(shù)指南功能.下面我們借用函數(shù)指南算一下上節(jié)課中每一個(gè)學(xué)生總計(jì)和平均:(注意操作步驟)1.選擇第一個(gè)學(xué)生的總計(jì)單元格i5,在其中輸入“=”。2.用鼠標(biāo)左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.4.在“函數(shù)名”下拉框中選擇所需的函數(shù)名“sum”.你可以看到對(duì)話框下面的函數(shù)提示5.單擊“確定”按鈕.6.單擊number1行的,暫時(shí)隱藏對(duì)話框,顯示出表格工作區(qū),以選擇數(shù)據(jù)范圍.7.用鼠標(biāo)拖動(dòng),選定所需的范圍.8.再

29、次單擊,返回函數(shù)對(duì)話框.9.單擊“確定”按鈕.即可觀看演示學(xué)生思考動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)“函數(shù)指南”的用法(“智能化”)作業(yè)設(shè)計(jì)一 .開(kāi)機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)excel電子表格程序,打開(kāi)“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.借用函數(shù)指南計(jì)算“王紅”的總計(jì)2.利用序列填充完成其他同學(xué)的總計(jì)3.借用函數(shù)指南計(jì)算“王紅”的平均值4.利用序列填充完成其他同學(xué)的平均值.四.保存文件退出excel關(guān)機(jī)板 書(shū)1.選擇第一個(gè)學(xué)生的總計(jì)單元格i5,在其中輸入“=”。2.用鼠標(biāo)左鍵單擊“函數(shù)指南”按鈕.出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框.3.在“函數(shù)分類”下拉框中選擇所需的函數(shù)類“常用函數(shù)”.教學(xué)后 記同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)略excel的良好

30、的人機(jī)交互功能!教學(xué)課題第八課 美化工作表 調(diào)整行、列寬教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)一 .會(huì)調(diào)整行寬二.會(huì)調(diào)整列寬能力目標(biāo)掌握插入列的操作方法情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整行、列寬教學(xué)難點(diǎn)調(diào)整行、列寬教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 . 復(fù)習(xí)提問(wèn):1.求總和的函數(shù)是什么?2.求平均值的函數(shù)是什么?3.如果不記得這些函數(shù)名的寫(xiě)法,怎樣辦?怎樣使用函數(shù)指南？自由回答新課教學(xué)二.新知：我們可以用excel制作表格了，但表格還不夠完美,如表格標(biāo)題占據(jù)了其他的單元格,行列的寬度不是很合適等.下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)工作表的美化方法：1.調(diào)整行寬a.選取所要調(diào)整的行b.將光標(biāo)移動(dòng)到任兩個(gè)選定行行標(biāo)之

31、間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樾螤顣r(shí),按下鼠標(biāo)左鍵上下拖動(dòng)，調(diào)整行寬.最后松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵.2.調(diào)整列寬a.選取要調(diào)整的列b.將鼠標(biāo)指針移到任意選定的兩列列標(biāo)之間的線上,當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)闀r(shí),按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，調(diào)列寬.最后松開(kāi)左鍵.3.插入兩列a.選取a,b兩列b.將鼠標(biāo)指向選定范圍,按右鍵c.單擊快捷菜單中的“插入”d.在b4單元格中輸入“序號(hào)”,在b5,b6單元格中分別輸入1,2.e.選取b5,b6單元格,再使用自動(dòng)填充功能將其他同學(xué)的序號(hào)填充完畢.觀看演示學(xué)生思考動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)光標(biāo)要移到選定行或列的標(biāo)線之間,才能調(diào)整寬度作業(yè)設(shè)計(jì)一 .開(kāi)機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)excel電子表格程序,打開(kāi)“信息小組上

32、網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.調(diào)整49行的行寬:使之變得稍寬些,更合適些2.調(diào)整ah列的列寬:使之變得稍寬些,更合適些3.在a,b兩列之前插入兩列,在新的第b列中完成如下操作:在b4單元格中輸入“序號(hào)”,在b5,b6單元格中分別輸入1,2.并用自動(dòng)填充將其他序號(hào)填完四.保存文件退出excel關(guān)機(jī)板 書(shū)1.調(diào)整行寬2.調(diào)整列寬3.插入兩列教學(xué)后 記部分學(xué)生對(duì)多個(gè)單元格的自動(dòng)填充方法忘記了!教學(xué)課題第八課 美化工作表（二） 設(shè)置單元格格式教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握設(shè)置單元格格式的方法3、會(huì)使用“對(duì)齊”標(biāo)簽,將單元格中內(nèi)容居中.能力目標(biāo)會(huì)設(shè)置字體,邊框線型顏色及圖案情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置單元格

33、格式教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置單元格格式教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 . 復(fù)習(xí)提問(wèn):1.如何調(diào)整行寬?2.如何調(diào)整列寬?3.如何插入空白列?自由回答新課教學(xué)二.新知:我們?cè)诒砀裰羞€發(fā)現(xiàn)許多不美觀的地方,如字不在單元格中間，單元格的邊框還不是實(shí)心線等.我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)置單元格格式:先打開(kāi)“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)”文件1.選取范圍b4:l9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項(xiàng).3.在“單元格格式”對(duì)話框中單擊“對(duì)齊”標(biāo)簽.4.在“水平對(duì)齊”框中設(shè)置“居中”.5.單擊“字體”標(biāo)簽,在其中選擇所需字體,字號(hào)及設(shè)置特殊效果.6.單擊“邊框”標(biāo)簽7.在“線型”框中選擇所需樣式.8.在“顏色

34、”框中設(shè)置顏色.9.單擊“預(yù)置”欄中的“外邊框”,交所設(shè)置的線型應(yīng)用于外邊框中.10.用同樣的方法設(shè)置內(nèi)邊框.11.單擊“圖案”標(biāo)簽.12.選擇其中的一 種顏色.13.單擊“圖案”右邊下拉菜單,選取一 種底紋圖案.14.所有的格式設(shè)置完后,單擊“確定”按鈕.觀看演示學(xué)生思考動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)光標(biāo)要移到選定行或列的標(biāo)線之間,才能調(diào)整寬度作業(yè)設(shè)計(jì)一 .開(kāi)機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)excel電子表格程序,打開(kāi)“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.選取范圍b4:l9.2.打開(kāi)設(shè)置單元格格式對(duì)話框3.將單元格內(nèi)容居中.4.將單元格中的文字字體設(shè)置成隸書(shū),常規(guī)字形,12號(hào)字,無(wú)下劃線,無(wú)特殊效果.5.將單元格內(nèi)外

35、邊框設(shè)置成黑邊框,線型選較粗的一 種.6.將單元格的底紋圖案設(shè)置成(6.25%灰色)圖案.四.保存文件退出excel關(guān)機(jī)板 書(shū)1.選取范圍b4:l9.2.單擊“格式”菜單中的“單元格”選項(xiàng).3.在“單元格格式”對(duì)話框中單擊“對(duì)齊”標(biāo)簽.4.在“水平對(duì)齊”框中設(shè)置“居中”.5.單擊“字體”標(biāo)簽,在其中選擇所需字體,字號(hào)及設(shè)置特殊效果.教學(xué)后 記在設(shè)置單元格邊框顏色及填充圖案時(shí)學(xué)生有困難!教學(xué)課題第八課 美化工作表 設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)一 .會(huì)設(shè)置小數(shù)位二.會(huì)合并單元格能力目標(biāo)三.會(huì)進(jìn)行居中操作情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)方

36、法講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 . 復(fù)習(xí)提問(wèn):1.怎樣打開(kāi)設(shè)置單元格格式對(duì)話框?2.怎樣使單元格中的內(nèi)容居中?自由回答新課教學(xué)二.新知：經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)會(huì)對(duì)工作表進(jìn)行一 些美化工作.但我們注意到平均數(shù)一 列是帶有較多的小數(shù)位.我們能不能按自己的意愿設(shè)置小數(shù)位數(shù)呢?(引出新知)1.設(shè)置小數(shù)位a.選擇單元格區(qū)域l5:l9b.選擇“格式”菜單中的“單元格”c.在“單元格格式”對(duì)話框中的“數(shù)字”標(biāo)簽下的“分類”中單擊選擇“數(shù)值”,設(shè)置小數(shù)點(diǎn)后位數(shù)為3.d.單擊“確定”.則將小數(shù)保留了3位.2.合并及居中(講述:我們?cè)賮?lái)觀察表格標(biāo)題,可以看到d2單元格中的內(nèi)容占據(jù)了其他單元格的位

37、置,但它并不是真的占有了其他單元格,如果這些單元格中有內(nèi)容,它將不能完整的顯示出來(lái).為了防止這種情況出現(xiàn),我們可讓表格標(biāo)題真的占有其他單元格)a.選取連續(xù)單元格范圍d2:j2b.設(shè)置“單元格格式”對(duì)話框中的“對(duì)齊”標(biāo)簽項(xiàng)下的“合并單元格”項(xiàng),使其前面出現(xiàn),或單擊“工具欄”中的c.再設(shè)置一 下字體字號(hào)及行列寬等.(若想取消單元格的合并,則按照上述步驟去掉前面的.觀看演示學(xué)生思考動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)設(shè)置小數(shù)位合并及居中操作作業(yè)設(shè)計(jì)1、入網(wǎng)三.啟動(dòng)excel電子表格程序,打開(kāi)“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.選擇單元格區(qū)域l5:l92.將平均欄中的數(shù)值的小數(shù)位調(diào)整為2位.3.選取連續(xù)單元格范圍d2

38、:j24.讓“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)(分鐘)”標(biāo)題真的占有d2:j2七個(gè)單元格.四.保存文件退出excel關(guān)機(jī)板 書(shū)1.設(shè)置小數(shù)位2.合并及居中教學(xué)后 記為了將標(biāo)題放于整個(gè)表格中間位置上,可先選中表頭上的所有單元格區(qū)域,再設(shè)置合并及居中.教學(xué)課題第九課 數(shù)據(jù)的排序及篩選 數(shù)據(jù)的排序教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握數(shù)據(jù)的排序方法能力目標(biāo)掌握數(shù)據(jù)的排序方法情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置小數(shù)位合并及居中教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 . 復(fù)習(xí)提問(wèn):1.如何設(shè)置小數(shù)位數(shù)?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二. 引言:通過(guò)上幾節(jié)課的設(shè)計(jì),已經(jīng)將我們的工

39、作表裝飾得很漂亮了.現(xiàn)在又有一 個(gè)新問(wèn)題:如果我想按照每個(gè)人的上網(wǎng)時(shí)間的多少排序,以掌握每個(gè)人的基本情況,該如何操作呢?今天開(kāi)始學(xué)數(shù)據(jù)的排序!自由回答新課教學(xué)三. 新知：板書(shū)數(shù)據(jù)的排序1.先歸納一 下選取范圍的方法a.相鄰區(qū)域的選取:(三種方法)用鼠標(biāo)進(jìn)行拖拉選取區(qū)域.按住shift鍵,單擊選擇區(qū)域的兩個(gè)對(duì)角單元格.按住shift鍵,同時(shí)用鍵盤(pán)上的箭頭選擇.b.我塊不相鄰區(qū)域的選取:用上面的方法選取第一 塊區(qū)域后,按下ctrl鍵不放開(kāi),然后再用上述方法選擇其他的區(qū)域.2.排序步驟:a.選擇要參加排序的數(shù)據(jù)范圍c4:l9b.選擇“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”c.設(shè)置要排序的主要關(guān)鍵字.說(shuō)明:因?yàn)樵谶x擇

40、范圍時(shí),選擇了表頭.所以要選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.d.由于想按降序排,所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕.觀看演示學(xué)生思考動(dòng)手操作學(xué)生思考小 結(jié)1.數(shù)據(jù)排序的方法2.思考:若遇到相同數(shù)據(jù)怎樣設(shè)置順序?作業(yè)設(shè)計(jì)一 .開(kāi)機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)excel電子表格程序,打開(kāi)“信息小組上網(wǎng)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表”文件1.選擇單元格區(qū)域c4:l92.選擇“平均”為主要關(guān)鍵字.3.選中“有標(biāo)題行”前的單選鈕.4.然后選擇“遞增”前的單選鈕.5.最后按“確定”四.保存退出關(guān)機(jī)板 書(shū)數(shù)據(jù)的排序教學(xué)后 記要讓學(xué)生使用不同的主關(guān)鍵字進(jìn)行排序,體會(huì)它的方便之處教學(xué)課題第九課 數(shù)據(jù)的排序及篩選（二） 數(shù)據(jù)篩選教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握數(shù)據(jù)的篩選方法能力目標(biāo)掌握數(shù)據(jù)的篩選方法情感目標(biāo)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)向上的情感教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的篩選教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)的篩選教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)新課引入認(rèn)知操作一 . 復(fù)習(xí)提問(wèn):1.選擇相鄰區(qū)域的方法是什么?2.選擇不相鄰區(qū)域的方法是什么?3.如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的排序?二.引言:現(xiàn)在又有一 個(gè)新問(wèn)題我想將五,六,日三天上網(wǎng)時(shí)間都超過(guò)30分鐘的人挑出來(lái),該如何操作？(引入新知:設(shè)置篩選!)自