(2021年整理)九年級(jí)物理期末考試試卷分析

1、九年級(jí)物理期末考試試卷分析九年級(jí)物理期末考試試卷分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（九年級(jí)物理期末考試試卷分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為九年級(jí)物理期末考試試卷分析的全部內(nèi)容。九年級(jí)物理第一學(xué)期期末中考試試卷分析一、試卷分析：本套試題共四大題，二十七個(gè)小題,選擇題24分，填空題26分，

2、實(shí)驗(yàn)題30分，計(jì)算題20分。內(nèi)容比較符合物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十三章到第十七章的主要知識(shí)點(diǎn)。試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求.注重基本知識(shí)和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn).試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。 試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué),積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理,合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。 二、成績分析： 九年級(jí)一班成績： 優(yōu)秀人數(shù)：11人 及格人數(shù)：18 人 平均分:63.89 九年級(jí)二班成績： 優(yōu)秀人數(shù):10人 及格人數(shù)：21人

3、平均分：62。5 九年級(jí)三班成績： 優(yōu)秀人數(shù):8人 及格人數(shù)：18 人 平均分：59.67 九年級(jí)四班成績： 優(yōu)秀人數(shù):10人 及格人數(shù):25 人 平均分：67.05 九年級(jí)五班成績： 優(yōu)秀人數(shù)：12人 及格人數(shù)：19 人 平均分：59 九年級(jí)六班成績: 優(yōu)秀人數(shù):17人 及格人數(shù):27 人 平均分：68.78從6個(gè)班的成績來看，優(yōu)秀率偏低，及格率偏低,平均分還算理想。這除了有客觀因素的影響外（在學(xué)生錯(cuò)誤原因里分析）,也反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和掌握的程度:即對(duì)基本的概念，定律，公式能基本掌握，但是對(duì)于有難度和靈活運(yùn)用的題目，缺乏解決和應(yīng)變能力. 在這四個(gè)班中最高分99分，最低分只有17分，這表明

4、了學(xué)生的成績兩級(jí)分化的問題.在教學(xué)中，如何才能在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí)照顧到這部分成績較差的學(xué)生,是課堂教學(xué)中一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。 3、 錯(cuò)誤原因分析 1。選擇題:1） 分值：24分 2） 得分情況:較好3） 錯(cuò)誤原因分析：錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在填空題的第五、十題中。涉及到的物理知識(shí)有:比熱容、熱值以及電路中電流表和電壓表的使用方法。2。填空題：1)分值：30分2)得分率:較差3)錯(cuò)誤原因分析：同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢靠。 3作圖與實(shí)驗(yàn)探究： 第三道實(shí)驗(yàn)題學(xué)生不能從物理現(xiàn)象中提煉出物理問題和物理知識(shí)，語言拉雜，錯(cuò)誤較多。 4，綜合應(yīng)用計(jì)算題: 綜合應(yīng)用題第二題是學(xué)生失分最多的一題，四個(gè)班級(jí)學(xué)生僅有一半人

5、答對(duì)此題，其中答對(duì)的學(xué)生中不排除有部分學(xué)生是蒙對(duì)的，而不是真正的理解。 綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)：如概念公式能理解并加以應(yīng)用.這反映了學(xué)生的技能的缺失,對(duì)過程和方法沒有掌握，在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個(gè)不容忽視的問題:既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對(duì)知識(shí)有效的消化總結(jié),使學(xué)生能做到舉一反三,靈活多變的應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題。 四、方法和措施：1、抓好課堂教學(xué)課堂四十分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說:臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功.課堂上的要想精彩又有成效離不開

6、課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動(dòng)學(xué)生思維,如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課.2、做好課外輔導(dǎo)：根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，在一天后會(huì)遺忘大部分，因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固的重要方法.而學(xué)生的復(fù)習(xí)如果是在老師的指導(dǎo)下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經(jīng)常下班輔導(dǎo),督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標(biāo)給學(xué)生布置難度不同的作業(yè)，起到培優(yōu)補(bǔ)差的作用。3、注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力,動(dòng)手操作能力,實(shí)驗(yàn)探究能力等等.這些能力的培養(yǎng)離不開對(duì)過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué),開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有:多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問題等等.4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的試題較多,而學(xué)生對(duì)物理知識(shí)、物理語言掌握不是太好，在分析實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確,在平時(shí)老師