(2021年整理)2017年秋九年級化學(xué)下冊學(xué)案人教版打包18份2(免費下載)

1、2017年秋九年級化學(xué)下冊學(xué)案人教版打包18份2(免費下載)2017年秋九年級化學(xué)下冊學(xué)案人教版打包18份2(免費下載) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017年秋九年級化學(xué)下冊學(xué)案人教版打包18份2(免費下載)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為2017年秋九年級化學(xué)下冊學(xué)案人教版打包18份

2、2(免費下載)的全部內(nèi)容。課題 溶解度學(xué)習(xí)目標(biāo).理解飽和溶液的概念；。認(rèn)識飽和溶液與不飽和溶液的關(guān)系；。了解結(jié)晶現(xiàn)象。重點和難點飽和溶液的涵義及“探究”。情境導(dǎo)入一杯白糖水，溶質(zhì)和溶劑分別是什么？要想讓杯子里的水變得更甜，我應(yīng)該怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就會越甜？學(xué)習(xí)研討一、飽和溶液【自主學(xué)習(xí)】【探究】：閱讀，小組討論，提出假設(shè)：能（不能）無限制溶解在一定量的水中。完成試驗，填下表。操作加入5g氯化鈉，攪拌再加入5g氯化鈉,攪拌再加入水，攪拌現(xiàn)象結(jié)論【結(jié)論】：【探究】完成試驗，填下表.操作現(xiàn)象結(jié)論加入5g硝酸鉀，攪拌再加入5g硝酸鉀,攪拌加熱再加入5g硝酸鉀，攪拌冷卻【形成概念】：、

3、叫做飽和溶液,叫做不飽和溶液.、這一過程叫做結(jié)晶。結(jié)晶包括結(jié)晶和結(jié)晶?！痉治鰵w納】：飽和溶液二要素：、?！居懻摗浚猴柡腿芤号c不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法?【小結(jié)】：飽和溶液通過可以變?yōu)椴伙柡腿芤?不飽和溶液通過可以變?yōu)轱柡腿芤?；學(xué)情分析。對于多數(shù)固體溶質(zhì)的不飽和溶液，要使之成為飽和溶液,可采用的方法有(）降低溫度；升高溫度;加同種溶質(zhì)；加溶劑；恒溫蒸發(fā)溶劑. . . 。室溫下，向一定量的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體充分?jǐn)嚢韬?尚有部分固體未溶解，加入水后,固體全部溶解。下列判斷正確的是（ ）.加水前是飽和溶液 . 加水前可能是飽和溶液。 加水后一定是飽和溶液 。 加水后一定是不飽和溶液.在一瓶飽和溶液中

4、，當(dāng)溫度不變時，加入少量晶體,則().溶液的質(zhì)量增大 .晶體的質(zhì)量不變 .晶體的質(zhì)量增大 .晶體溶解一部分下列說法中，正確的是（ )相同溫度、相同質(zhì)量的同種物質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液中所含的溶質(zhì)多當(dāng)溫度、壓強、溶質(zhì)質(zhì)量不變時，不飽和溶液不可能變?yōu)轱柡腿芤寒?dāng)溫度、壓強、溶質(zhì)質(zhì)量不變時,飽和溶液不可能變?yōu)椴伙柡腿芤阂欢囟认?，某固體物質(zhì)飽和溶液一定是濃溶液。在一個大蘿卜上挖個孔，向其中注入飽和食鹽水,一段時間后將食鹽水倒出。在相同的溫度下，發(fā)現(xiàn)倒出的溶液還可以溶解少量的食鹽,這說明倒出的溶液(）。是飽和溶液 。是不飽和溶液。氯化鈉溶解度升高 .氯化鈉溶解度降低。從飽和溶液中析出晶體可與兩種方法

5、：一種是；另一種是。例如,從飽和食鹽水中得到食鹽晶體可采用法;從飽和硝酸鉀溶液中得到硝酸鉀晶體，可采用法.拓展提升【必做題】、右圖中的四個圓分別表示濃溶液、稀溶液、飽和溶液、不飽和溶液，通過對陰影、的分析,你可以得出的結(jié)論有：（) ；（） ?！具x做題】、一木塊漂浮于時的硝酸鉀飽和溶液中（如圖）。當(dāng)溫度改變時（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化）, 木塊排開液體的體積(排）隨時間（）發(fā)生了如圖所示的變化。由此推測出溫度改變的方式是 （填升溫或降溫），同時觀察到燒杯底部硝酸鉀晶體（填增多或減少）。課堂小結(jié)課題 溶解度（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)。 知道固體物質(zhì)溶解度的涵義；。 能從溶解度曲線圖中獲取相關(guān)

6、知識；。 知道影響氣體溶解度的一些因素，會利用有關(guān)氣體溶解度的知識解釋身邊的一些現(xiàn)象.重點難點重點:利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息。難點：固體物質(zhì)溶解度的涵義;利用溶解度曲線獲得相關(guān)信息.情境導(dǎo)入我國有許多鹽堿湖，湖水中溶有大量的氯化鈉和純堿，那里的農(nóng)民冬天撈堿，夏天曬鹽，你知道為什么嗎?學(xué)習(xí)研討二、溶解度為了準(zhǔn)確表示一種物質(zhì)在另一種物質(zhì)里的溶解能力大小，定量地描述與在水中的溶解性強弱，我們可以用“溶解度”來表示?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課本理解溶解度概念的四個要素：； .【交流討論】 “在時，的溶解度為。”這句話所表達(dá)的含義是什么呢?【小結(jié)】.?！眷柟叹毩?xí)】查表，完成下列練習(xí)。時的溶解度為 ，時飽和溶液

7、中，溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為。下列有關(guān)的溶解度，說法正確的是(）時, 溶解在水中達(dá)到飽和狀態(tài)，時，的溶解度為。 溶解在水中達(dá)到飽和狀態(tài)，的溶解度為時, 溶解在水中，時,的溶解度為時,水中最多能溶解 ,時，的溶解度為【自主學(xué)習(xí)】：閱讀課本“資料”,知道“易溶“可溶”“微溶“難溶”等概念與溶解度之間的聯(lián)系。溶解度（）（20）一般稱為【學(xué)以致用】 、20時，水最多溶解某固體物質(zhì)，則該物質(zhì)屬于( )易溶物質(zhì) 可溶物質(zhì) 微溶物質(zhì) 無法確定、30時，水最多溶解某固體物質(zhì),則該物質(zhì)屬于（ )易溶物質(zhì) 可溶物質(zhì) 微溶物質(zhì) 無法確定【自主學(xué)習(xí)】：繪制溶解度曲線,知道溫度對溶解度的影響?！净顒优c探究】：根據(jù)表所提供的

8、數(shù)據(jù)繪制幾種物質(zhì)在不同溫度時的溶解度，即溶解度曲線【討論交流】：閱讀教材中圖，完成下列問題：.溶解度曲線有何特點？。從溶解度曲線圖上找出上述幾種物質(zhì)在10、65時的溶解度？。從圖中，你能比較出50時、的溶解度大小嗎？.從溶解度曲線中,你能獲得哪些信息?【小結(jié)】：通過溶解度曲線，（）可以判斷固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響的變化情況；.（)可以比較不同物質(zhì)在時溶解度的大小；（）也可以查出同一種物質(zhì)在時的溶解度.【交流討論】課本1、 打開汽水蓋，汽水會自動噴出來。說明氣體在水中的溶解度與有關(guān);2、 喝了汽水后，常常會打嗝。說明氣體在水中的溶解度與有關(guān)；3、 說汽水中冒出的氣體為,你能用實驗方法將其檢驗出

9、來嗎?【歸納總結(jié)】氣體的溶解度受和的影響。壓強增大，氣體溶解度，壓強減小，溶解度；溫度升高，氣體的溶解度?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】閱讀課本第三段內(nèi)容及“資料卡片，了解氣體物質(zhì)的溶解度及在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析.某溶質(zhì)不含結(jié)晶水，將一定質(zhì)量的該溶質(zhì)的飽和溶液，從60降到20時，溶液保持不變 的是（ )。溶液的質(zhì)量 。溶質(zhì)的質(zhì)量。溶液的濃度 。溶劑的質(zhì)量2.20時，水最多溶解某固體物質(zhì)，則該物質(zhì)屬于（）易溶物質(zhì) 可溶物質(zhì) 微溶物質(zhì) 無法確定。 下列說法正確的是 ( )0時水中溶解了 ,則在0時溶解度為20時， 的飽和溶液中含有，則在20時的溶解度為30時,水中溶解了 恰好飽和,則30時的溶解度為40時，的溶解

10、度為，說明40時，水中溶解 時溶液即達(dá)到飽和4。20時克水中最多可溶解物質(zhì)克，20時克水中最多可溶解物質(zhì)克。則在該溫度下、 兩物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為（ ）的溶解度比的溶解度小 的溶解度比的溶解度大、兩物質(zhì)的溶解度相同 、兩物質(zhì)的溶解度無法比較. 下圖為、三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答:(）點的含義是，點含義是（）在2時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是（）若使接近飽和的物質(zhì)溶液變成飽和溶液，可采用的方法是拓展提升【必做題】如右圖、三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,當(dāng)他們的溶液接近飽和時，采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或升高溫度三種辦法,均可以變成飽和溶液是( ）、。在溫度不變的情況下，將的硝酸鉀溶液蒸發(fā)克水析出克

11、晶體,再蒸發(fā)克水析出 克晶體,該溫度下硝酸鉀的溶解度是( )克克克。克【選做題】3。20時，在的飽和溶液中含有水，該物質(zhì)在20時的溶解度為( ）() （)(）（） ()課堂小結(jié)她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容,面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗,但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育,賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。 生活中處處都有語