蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案

1、蘇教版三年級上冊勞動與技術(shù)教案第一單元 紙工初步教學目的：1、了解紙的知識。2、認識常用的紙工工具和紙工制作符號。3、學習紙工基本技法。4、制作折扇。教學重點：體驗紙工基本技法的運用，在制作中辨認符號，使用工具。 教學時間：2教時教學過程：第一課時教學目標：1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。3、知道紙工制作時的案例防護。教學過程：一、課程內(nèi)容說明紙工,是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始 大家將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工 具，學習運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法 來制作作

2、品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小 動物。二、了解紙的知識1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作 用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關知識，知道中國是世界上最早發(fā) 明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自豪 感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原 紙，電腦打印原紙。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號1、紙工工具1）剪刀是最方便的裁剪工具。2）美工刀切刻的工具。3）膠水常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4）膠帶有雙面

3、膠,透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5）直尺用來計算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些1）山線2）谷線3）剪切線4）粘貼面5）挖切3、紙工的基本技法最好要用多媒體演示4、紙工制作時的安全防護制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利 不小心就會劃破手。第二課時制作折扇教學目標：1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。2、重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。3會在操作過程中保護自己。教學過程：一、開始多媒體演示為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據(jù)動畫演

4、示強調(diào)制作的重點，特別是山線和谷線的運用。二、分組活動事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了 有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了 ，當然,有些制作應該自學就會的。 因此,在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住 得是做制作時，要對學生事先通知。三、學生分小組開始制作由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作技巧，避免一個人在閉門造車。教師在學生制作時，巡回指導。四、作品評價先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表？第二單元拼接游戲教學目的：1、了解十五巧板的歷史

5、，學會制作十五巧板，并利用十五巧板進行拼 圖,體會創(chuàng)造性游戲的快樂。2、充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形 在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。3、在學習拼貼“快樂的小鳥”的基礎上，拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏 固前面的知識技能。教學重點：指導學生運用所學知識制作簡單的拼接玩具。教學時間：3教時教學過程：第一課時 十五巧板一、教學目的1、知識目標知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛， 是老少皆宜的好玩具。認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖 形。2、能力目標比較熟練地使用紙工工具。能夠用七巧板、十五

6、巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。提高學生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。3、情感目標通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。二、教學內(nèi)容1、在計算機上使用七巧板游戲。2、制作十五巧板。3、用十五巧板拼接圖形。三、教學重點1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接圖形。四、教學難點 用十五巧板拼接圖形。五、教學準備1、教師準備：投影儀，多媒體設備,多媒體課件，七巧板游戲軟件、十五 巧板示范作品。2、學生準備：直尺，剪刀，膠水和勞動制作材料02號另備方形或圓形 紙板。六、教學過程1、激趣導入（1）教師提問：你知道七巧板嗎？ 了解它的故事嗎？玩過嗎？

7、（2）教師在大屏幕上演示七巧板游戲軟件。學生在自己的電腦上玩闖關游戲。2、制作“十五巧板”（1）教師講述十五巧板的來歷。（2）教師向?qū)W生介紹一個高中生與十五巧板的故事。（3）教師要學生拿出準備好的制作工具和材料。（4）向?qū)W生提出分組要求，每組4 5人，可以自由組合。（5）提醒學生操作時注意安全，每個小組發(fā)一張小組合作表。（6）教師巡視,幫助有困難的學生。（7）教師先讓每人小組推薦作品。（8）安排每個小組匯報。3、用“十五巧板”拼圖（1）教師發(fā)一些示范作品，讓學生分析作品的拼法，說說體會。（2）要求學生模仿作品。（3）教師要求學生自己創(chuàng)作一幅作品，并讓學生思考在拼之前，應該先做 什么。（4）可以

8、讓先完成的學生上臺說說，提供經(jīng)驗。（5）要求學生以原來的制作小組為單位，進行小組拼圖。（6）每個小組及時把作品保存好，教師可以準備好數(shù)碼相機。（7）教師要求每個小組推薦一或二件作品。（8）可以是組長來介紹作品設計的過程（9）教師可以引導學生評價最佳作品和最佳演說員。4、教師小結(jié)今天我們制作了十五巧板，并初步嘗試了拼圖的方法，體驗了這種傳統(tǒng)玩 具給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們 來一個拼圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。第二課時快樂的小鳥教學目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板 上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教

9、學準備：1、教師準備：投影儀、示范作品。2、學生準備：剪刀、固體膠棒和 03號制作材料。教學過程：一、激發(fā)學習興趣1、讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由 自在生活的情景。2、課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作“快樂的小鳥”1、指導學生剪貼頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形 移動,右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。2、指導學生粘貼（1 ）基本順序：翅膀一一身體一一頭一一尾巴一一翅膀 ，膠水要適量地 涂在反面,按先后順序貼。（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥翅膀向上拍的 ，翅膀向下拍的, 低頭的，回頭的等等。擺放位置

10、、版面設計等也應不拘一格 ，讓學生在制 作中自由發(fā)揮，各顯其能。三、開展作品展評活動作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。 連接成“百鳥飛翔圖”。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。第三課時 貓頭鷹教學目的：在學習拼貼“快樂的小鳥”的基礎上，拼貼貓頭鷹（04 號材料），鞏固前面的知識技能。教學準備：1、教師準備：投影儀、示范作品。2、學生準備：剪刀、固體膠棒和 04號制作材料。教學過程：一、分組自主學習二、交流三、制作“貓頭鷹”教師巡視，相機指導。貓頭鷹制作步驟：1、剪切制作部件。2、拼貼貓頭鷹。3、將貓頭鷹粘貼在底版上。4、完成作品。四、展示評價第三單元給節(jié)日增添歡樂教學目的：1、學

11、習制作團花、花邊、拉花、四角彩燈等手工制品 ，激發(fā)學生對民間 傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2、用自己親手制作的作品裝飾教室，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的 氣氛。教學重點：設計團花、花邊圖案；如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊 ，使之 美觀。教學時間：3教時教學過程：第一課時 剪紙團花、花邊教學要求1 .讓學生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學生熱愛我國民 間藝術(shù)的思想感情。2 .學習剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。 教學準備：教師準備：各式團花、花邊，相關的電教課件設備。學生準備：剪刀、彩色紙、底板、膠水。教學過程一、談話導入1. 出示各式團花、花邊，引導學生觀察思考：

12、同學們，你曾經(jīng)見過這些作 品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？2. 簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學生興趣。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。剪紙藝術(shù)和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感 ，以自己熟悉的動物、 植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材， 創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。（多媒體展示各種剪紙作品）二、觀察、學習剪團花、剪花邊的方法1. 多媒體播放剪團花、花邊的方法。2. 討論、總結(jié)，教師相機板書制作方法。（折疊、設計圖案、剪切、粘貼）三、實踐操作1 .折疊。可以橫豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平

13、整、對齊，否 則圖案就不對稱了。2. 設計圖案。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像 ，畫圖時要留有挖 空的部分,線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美。3. 教師巡視,找出設計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。4 .剪切。剪時，手要捏緊,否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接 處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。5. 粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比,誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳 作品,貼在教室墻壁上給大家欣賞。五、總結(jié)延伸1. 今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝

14、扮了自己 的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？2. 剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來 嗎？老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學習更多的剪紙知識。第二課時 拉花（彩練）教學目標：1. 讓學生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng) 學生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2. 進一步訓練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學生的動手能 力和創(chuàng)新思維能力。3. 裝飾、美化教室。教學準備：教師準備：教學課件、彩紙拉花半成品、半成品。學生準備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學過程：一、導入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，

15、還可以做成剪紙作品，彩紙拉 花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候 ，我們還可 以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處?（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊-設計圖案-剪-粘貼連接-串線。三、實踐操作1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可 以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設計紋樣。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象 ，怎樣美觀

16、就怎樣 設計。（學生設計，暫時不用）3、教師巡視,找出設計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。4、 有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆 描得粗些,或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最 漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、 展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一 比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天,我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3、課后,有興趣,我們再試試，一定越做越好。15 / 16第三課時四角彩燈教學目的：1 .讓

17、學生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學生熱愛我 國民間藝術(shù)的思想感情。2 .著重“剪”、“折”技法的訓練，對山線、谷線的折疊方法有較高的 要求。3. 培養(yǎng)學生的審美情趣。教學重點、難點：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。教學過程：一、指導、連接指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子一一剪下材料一一折疊山線、谷線一一將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊 ，使之美 觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧 線的紙,讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋

18、 想辦法,開始很可能折疊得不整齊，很快,他們會想出不少辦法，最后讓學 生總結(jié),用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不 要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦 法。這樣,效果要比直接告訴學生答案好得多。第四單元動物世界教學目的：1、制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙工制作的 技法要求上，由剪、刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難度加大。2、再設計制作一件作品。學習自主進行一些簡單的設計。教學重點：著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓練。自主進行簡單的設計，盡量發(fā)揮學生的主體作用。教學時間：5課時設計制作“動物世界”（四課時）教學目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。在紙 工制作的技法要求上，由剪、刻的訓練延伸至粘貼與插接的技能訓練，難 度加大。教學準備：教師準備：制作好