幼兒園開展區(qū)角活動的意義

1、問題：（一）幼兒園展開區(qū)角活動的意義-區(qū)角活動對幼兒活動與發(fā)展的意義主體參與，有利于促發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)。-區(qū)角活動對教師專業(yè)成長的意義積極反思，有利于促動教師的專業(yè)成長區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為“我要游戲”，而不是“要我玩”自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促動幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。在區(qū)域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動

2、腦、大膽創(chuàng)作。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學(xué)習(xí)的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒?、去追求、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)實矛盾，以達到對現(xiàn)實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，區(qū)角活動的展開能有效促動孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提升孩子處理問題，解決問題的水平，同時還有效促動了孩子良好個性的發(fā)展。1、區(qū)角活動的展開為孩子交往提供了良好的心理環(huán)境，區(qū)角活動的設(shè)置是自由的，開放的，孩子能夠根據(jù)自己的喜好選擇相對應(yīng)的區(qū)角實行活動，豐富

3、的環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會，使孩子的欲望得到滿足。在娃娃家這個區(qū)角中，孩子們能夠通過商討和自己的意愿選擇角色，在扮演角色的過程中體驗快樂和滿足，表達自己的情感。在沒有任何約束的和負(fù)擔(dān)的情況下孩子們自由交往，還能夠?qū)嵭凶晕艺{(diào)節(jié)需求，他們一會兒做媽媽哄娃娃睡覺，一會兒帶娃娃去玩玩具，高興時還能夠和娃娃一起去看表演，孩子在自由、溫馨的環(huán)境中盡情活動，游戲的積極性越來越高，也就越投入。我們班的洋洋一直比較孤僻，平時不愛與人交往，話也很少，展開區(qū)角活動后，他非常喜歡當(dāng)菜場服務(wù)員，每次都會選擇在菜場里當(dāng)服務(wù)員，當(dāng)有顧客來買菜時，他總是積極地介紹，不但提升了口語表達水平，性格得到了很大的

4、改變，家長反映在家也愿意和周圍的小伙伴交流了，變得開朗了。2、區(qū)域活動為孩子提供了協(xié)商、合作的機會，現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，在家里說一不二，都是以“自我為中心”的，所以對孩子實行協(xié)商、合作教育十分重要，在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培養(yǎng)，但針對性不強，而區(qū)域活動的特殊性恰恰補充了集體教育的不足。如在理發(fā)店游戲中，有三個孩子都想當(dāng)理發(fā)師，不過理發(fā)師只能有兩個，怎么辦呢？孩子們只好自己商量，或者改變角色等；或者采用輪流的方法解決矛盾，在這個過程中，孩子學(xué)會了等待，學(xué)會了合作，學(xué)會了相互協(xié)調(diào)。3、區(qū)域活動為孩子提供了廣泛的范圍“建構(gòu)區(qū)”等等區(qū)域是孩子們自己的天地，孩子們在屬于

5、自己的空間里感受、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，自由自在地交往。孩子們十分忙碌，孩子的雙手和頭腦始終處于積極的狀態(tài)，孩子們在自己的小天地里探索、操作，獲得了更寬廣的交往天地，精神得到了愉悅。4、區(qū)域活動有利于孩子社會性的培養(yǎng)，為孩子適合社會提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子們在區(qū)域活動中扮演著各種角色，孩子們在反映社會生活的同時，也反映了人與人之間的關(guān)系，他們通過不同角色的扮演，學(xué)習(xí)不同角色的交往方式，想象表現(xiàn)并體會不同的情感，在照顧娃娃時想象表現(xiàn)并體驗父母對孩子的呵護；做醫(yī)生時細(xì)心照顧病人，做服務(wù)員時耐心熱情地接待顧客，做爸爸時禮貌接待客人，學(xué)習(xí)做菜打掃衛(wèi)生等等，這些區(qū)角活動中角色扮演無形中使孩子增強了自我意識和群體意識。我們班的王悅亦小朋友是媽*心肝寶貝，家里的小皇帝，自理水平剛開始不是很好，老師有意識地引導(dǎo)他去做娃娃家的爸爸，在娃娃家給娃娃穿衣服，穿鞋子，系扣子等，通過一次次的嘗試，王悅亦變得能干了，自己的事情自己搶著做，還老協(xié)助小朋友，媽媽笑得樂開了花，這不能不說這是區(qū)域活動的功勞。所以說，區(qū)域活動在一定水準(zhǔn)上為孩子將來參與社會獨立活動奠定了基礎(chǔ)。時代的發(fā)展需要培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，良好的個性發(fā)展