2021年學(xué)習(xí)校本課程后的幾點(diǎn)認(rèn)識的教育論文

1、學(xué)習(xí)校本課程后的幾點(diǎn)認(rèn)識的教育論文 實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程的 _還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程 _水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自 _的加強(qiáng)，校本課程 _研究將是今后我國課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材 _的發(fā)展趨勢，根據(jù)江西省課程 _精神，我校提出了對校本課程 _計劃。 我校創(chuàng)建于1956年，迄今已半個世紀(jì)，50多年的風(fēng)雨洗禮，鑄就了湘東中學(xué) _教學(xué)、全面發(fā)展的品牌和敢為人先、 _創(chuàng)新的精神。學(xué)?，F(xiàn)為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“江西中小學(xué)德育工作先進(jìn) _”、“江西省重點(diǎn)中學(xué)”、獲得省市級以上多個榮譽(yù)，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生500

2、0多人，教職工372人，其中特級教師2人，中學(xué)高級教師接近100人。 湘東區(qū)內(nèi)有豐富的歷史資源、人文資源、生態(tài)資源。如：煤炭，鋼鐵，還有安源工人起義的遺址等愛國主義教育 _；有規(guī)模大、商品權(quán)、設(shè)施設(shè)備好的大型商場、這些 _為校本課程的 _和青少年的健康成長提供了良好的社會環(huán)境和。另外，轄區(qū)居民文化層次高，關(guān)心和重視教育，學(xué)生家長對校本課程的 _有濃厚的興趣并提出了許多很好的建議和意見。 1、確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程 _的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程 _的基本方向。 2、

3、建立一個基礎(chǔ)：生活 以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。 3、明確一個原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放） 開放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，可以促進(jìn)內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。 1、總目標(biāo) 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。 2、具體目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他人、認(rèn)識自我、勤于反思、善于合作。

4、從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有，依靠本校教師、學(xué)生共同 _、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。 我校校本課程的 _是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主 _的適合我校的課程。學(xué)校課程的 _要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社會發(fā)展的需要。 校本課程的 _，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件。 校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以學(xué)校為 _，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源， _并 _實(shí)施的課程。學(xué)校開辦講座， _

5、教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。校本課程的實(shí)施是一個 _的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。因此全校教師都要參與校本課程的 _與實(shí)施。 學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主 _的課程， _主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則： 1、合作性：在整個教學(xué)過程中教師要校長、其他同事、學(xué)生、家長、社會人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。 2、 _性：學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長最清楚。在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們 _，形成一個 _氛圍。 3、選擇性：教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容

6、，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。 4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社會等多方面的資源共同進(jìn)行課程建設(shè)。 5、靈活性：校本課程教學(xué)時，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。 1、校本課程的實(shí)施方法。校本課程的實(shí)施通過兩個角度來進(jìn)行： 分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、進(jìn)行分層次教學(xué)。 分組：研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。 2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理： 對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教學(xué)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。要求教學(xué)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。 我校實(shí)施校本課程多年來已經(jīng)是培養(yǎng)了很多種人才、滿足了社會對人才的多樣化需求的重要措施。社會的需求是多樣化的，人才的培養(yǎng)模式也就不能千篇一律。 教師應(yīng)改變過去的灌輸式教學(xué)方法，實(shí)行引導(dǎo)式教育，采用探究式、基于問題式等先進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)角色，樹立以我為主的學(xué)習(xí)方法， _思考，學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題。在校本課程教學(xué)中充分發(fā)揮教師和學(xué)生的雙重積極性。 最后要有協(xié)調(diào)一致的行動。所謂的協(xié)調(diào)，有校內(nèi)教學(xué)管理部門的協(xié)調(diào)，有學(xué)生和教師之間教與學(xué)的協(xié)