縣地理教師工作室工作總結(jié) 縣地理教師工作室工作實(shí)施方案范文.doc

1、縣地理教師工作室工作總結(jié) 縣地理教師工作室工作實(shí)施方案范文縣地理教師工作室工作總結(jié) 縣地理教師工作室工作實(shí)施方案范文一、指導(dǎo)思想本著更新理念、創(chuàng)新實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、弘揚(yáng)個(gè)性的指導(dǎo)思想，以非專(zhuān)業(yè)地理教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為根本，在崇尚個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)非專(zhuān)業(yè)教師優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同發(fā)展;以教學(xué)探索、創(chuàng)新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實(shí)踐新課改理念，追求高效地理課堂教學(xué)，續(xù)寫(xiě)地理教學(xué)新輝煌。二、工作室的定位和理念定位：研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心理念：優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、創(chuàng)新求真、弘揚(yáng)個(gè)性三、工作目標(biāo)1.立足教學(xué)一線，提升研究品位提高教學(xué)成效適應(yīng)新課改的要求和中學(xué)地理教學(xué)

2、的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力提升我縣地理教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和呼圖壁縣地理教學(xué)品位。2.引領(lǐng)地理教師發(fā)展，建立骨干教師梯隊(duì)(1)嚴(yán)格挑選工作室成員要求熱愛(ài)教育事業(yè)、有團(tuán)隊(duì)合作精神、有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、積極進(jìn)取、善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探索。(2)充分發(fā)揮骨干地理教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，使不同程度的教師都能有所發(fā)展、有所提高，或成為能勝任初中地理教學(xué)的骨干教師，或成為在某一方面有見(jiàn)地、有建樹(shù)的教師，。3.通過(guò)大教研的方式開(kāi)展地

3、理教學(xué)研究，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)型針對(duì)我縣地理教師非專(zhuān)業(yè)占比例較大的特點(diǎn)，在新形勢(shì)下地理教學(xué)存在的諸多問(wèn)題與面臨的若干困惑，由骨干教師引領(lǐng)展開(kāi)專(zhuān)題性研究與實(shí)踐，從課堂教學(xué)入手，研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方式，研究教師教學(xué)思想和行為的改變，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以期促進(jìn)教師形成以科研促教研，以教研促教學(xué)的意識(shí)，并逐步養(yǎng)成積極研究、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)做專(zhuān)業(yè)研究型教師。4.培育研發(fā)能力，打造特色品牌借助地理工作室平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、地理雜志等學(xué)習(xí)媒體，廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材;學(xué)習(xí)和研究新形勢(shì)下中考的要求、中考試

4、題的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考的方向。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作，爭(zhēng)取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案，形成呼圖壁縣地理工作室的影響力。四、工作思路1.在管理模式上，地理工作室采取集中的組織形式，本著基于自主、自愿的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。2.制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施和落實(shí)。重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課和評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教學(xué)案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室

5、的發(fā)展提供依據(jù)。3.定期組織靈活有效的大教研研討活動(dòng)。首先確定每次活動(dòng)的中心內(nèi)容、開(kāi)展形式和每個(gè)成員的主要任務(wù)，如課案研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等，以此推開(kāi)到各校，然后進(jìn)行階段性檢查成，在此過(guò)程中達(dá)到各校地理教師共同提高、共同發(fā)展的目標(biāo)。5.所有成員都可以積極參與呼圖壁縣地理教師工作室博客的建設(shè)，并按照博客內(nèi)欄目設(shè)計(jì)及內(nèi)容要求，積極發(fā)布自己的過(guò)程性、階段性研究成果，或教育教學(xué)過(guò)程中所思所想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使工作室博客成為一個(gè)對(duì)外宣傳、輻射、交流與互動(dòng)的窗口，成果推廣與展示自我平臺(tái)。五、地理工作室網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)與要求【團(tuán)隊(duì)風(fēng)采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個(gè)人情況、教學(xué)風(fēng)格、成

6、長(zhǎng)歷程、主要業(yè)績(jī)等?！咀灾饕?guī)劃】發(fā)布各成員的自主發(fā)展的規(guī)劃，包括自主規(guī)劃的目標(biāo)、措施等。【成長(zhǎng)點(diǎn)滴】記錄個(gè)人工作、生活中成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點(diǎn)教后感，等等，力求塑造一個(gè)真實(shí)的、豐滿(mǎn)的、對(duì)別人的成長(zhǎng)有所啟示的人?！久牢男蕾p】精選反映新課改的地理教育教學(xué)的理論文章，轉(zhuǎn)載有關(guān)地理教學(xué)研究的走向和動(dòng)態(tài)，提倡發(fā)表自己在教研教學(xué)中的感悟總結(jié)心得?！净顒?dòng)掠影】報(bào)道工作室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，以簡(jiǎn)報(bào)或照片等形式呈現(xiàn)，詳細(xì)闡述教研活動(dòng)的過(guò)程、形成研討氛圍，激發(fā)讀者深度探討的熱情。【聚焦課堂】關(guān)注新課改的發(fā)展，就某一方向談?wù)劷虒W(xué)的實(shí)踐的體會(huì)或者面臨的困惑，認(rèn)識(shí)的提升等。【成果

7、展示】登載從教以來(lái)，特別是近幾年來(lái)教研、教科研所取得的主要成果，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的成果(論文、學(xué)案、課件等)、發(fā)表的論文、出版的專(zhuān)著等。【有聲有色】主要發(fā)布地理教學(xué)課件視頻?？赊D(zhuǎn)載下載或者自創(chuàng)?！就秸n堂】發(fā)布課堂教學(xué)的學(xué)案、試題及相關(guān)教學(xué)資料。各成員上傳資料時(shí)，盡量按相關(guān)要求發(fā)布資料。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審核提交的文稿，包括內(nèi)容、文字、版式等等，確保發(fā)布的資料、信息符合板塊設(shè)計(jì)的要求。六、工作室組織主持人：(待定)導(dǎo)師：(待定)成員：(待定)七、工作室主持人及導(dǎo)師職責(zé)1.樹(shù)立良好師德，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神;帶領(lǐng)工作室成員合作交流，共同成長(zhǎng);傳播新的、先進(jìn)的教育理念。2.確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作

8、目標(biāo)、工作方案等;制訂每學(xué)年本工作室培養(yǎng)計(jì)劃并組織成員實(shí)施。3.組織開(kāi)展教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)需要組織教師研修工作;邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家指導(dǎo)工作，組織成員學(xué)習(xí)、交流。4.及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jī)、教改經(jīng)驗(yàn)，上傳教學(xué)資源。5.考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)成員工作和成員業(yè)績(jī)，建立本工作室和成員檔案。6.制訂本工作室日常管理制度;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳播推廣先進(jìn)教育理念和教育方法。八、工作室成員職責(zé)1.樹(shù)立良好師德，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做好各種研修活動(dòng)記錄和總結(jié)。協(xié)助主持人及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jī)等檔案資料。2.協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項(xiàng)工作，積極參加本工作室組織的各類(lèi)研修活動(dòng)，認(rèn)真完成工作室交辦教學(xué)

9、研究等任務(wù)。協(xié)助建設(shè)工作室教學(xué)資源庫(kù)。3.積極參與工作室的教學(xué)研究和課題研究活動(dòng)，每年撰寫(xiě)至少二篇教學(xué)論文或課題研究報(bào)告，力爭(zhēng)在相關(guān)教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表。4.爭(zhēng)當(dāng)?shù)乩斫虒W(xué)示范者，每學(xué)期在校內(nèi)外進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄;上傳優(yōu)質(zhì)反思5篇，積極總結(jié)，提升素質(zhì);主動(dòng)積極上傳研討課，案例分析、優(yōu)質(zhì)課例資料等。九、工作室功能運(yùn)作的主要途徑與形式1.定期研討：一個(gè)暢所欲言的地理教學(xué)教研沙龍。工作室成員每月舉行一次研討活動(dòng)，提前一個(gè)月確定研討主題，工作室成員認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。2.研課到人：一座教師溝通與互相促進(jìn)的橋梁。工作室成員以研討課為案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、

10、師生活動(dòng)等方面反思優(yōu)化，多次反復(fù)，生成典型案例。再深入到不同班級(jí)與其他老師共同實(shí)施教學(xué)，授后及時(shí)評(píng)課議課，以產(chǎn)生引領(lǐng)和輻射效益。還可以名師經(jīng)驗(yàn)介紹、答疑解惑、專(zhuān)題報(bào)告以及集體交流等各種形式進(jìn)行縱深展示。3.學(xué)材研編：一個(gè)提升教師有效教學(xué)的重要途徑。工作室成員以新課程內(nèi)容、新課標(biāo)理念取向?yàn)榛鶞?zhǔn)，對(duì)目前師生比較茫然的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研討、編寫(xiě)適合不同班型學(xué)生的學(xué)案與訓(xùn)練，使中學(xué)地理課堂教學(xué)高效而適度，訓(xùn)練到位又減負(fù)。積極參與地理課程資源-呼圖壁縣鄉(xiāng)土地理校本課程開(kāi)發(fā)。4.課題研究：一個(gè)加快提升工作室品質(zhì)的載體。工作室成員積極申報(bào)州級(jí)以上課題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同研究。工作室成員也可申報(bào)州級(jí)以上工作室課題或子

11、課題并完成專(zhuān)項(xiàng)課題研究。5.網(wǎng)絡(luò)交流：一個(gè)資源共享交流合作共同進(jìn)步的平臺(tái)。工作室成員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)名師博客、QQ群(條件成熟時(shí)，可建立工作室網(wǎng)站)，對(duì)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)跨時(shí)空研討，及時(shí)將新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。十、相關(guān)制度1.會(huì)議制度每學(xué)期召開(kāi)四次工作室骨干成員會(huì)議，討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，歸納梳理工作室成員的階段工作情況、工作室研究課題的研究工作;每學(xué)期召開(kāi)兩次集中的大型專(zhuān)題研討活動(dòng)(包括示范課、引領(lǐng)課、研討課及聽(tīng)評(píng)課、創(chuàng)興集體備課方式研討等)分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問(wèn)題;根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期安排中期和末期兩次階段性工作情況小結(jié)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)。2.研究制

12、度名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每一個(gè)成員簽訂名師工作室成員周期發(fā)展目標(biāo)責(zé)任書(shū)，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面制定周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)，權(quán)利及評(píng)價(jià)方法。工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計(jì)劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并及時(shí)開(kāi)展工作室成員的研究成果展示活動(dòng)。工作室成員必須履行工作室賦予的各項(xiàng)職能，按時(shí)完成工作室下達(dá)的各項(xiàng)研究任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。每學(xué)年舉行一次工作室個(gè)人成果展示匯報(bào)會(huì)。3.出勤制度學(xué)員應(yīng)積極參加培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)假。4.考核制度主持人和導(dǎo)師由學(xué)?？己?學(xué)員的考核由主持人和導(dǎo)師負(fù)責(zé)，主要從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、科研意識(shí)與能力、專(zhuān)業(yè)知

13、識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)能力、出勤等方面進(jìn)行考察。5.檔案管理制度(電子樹(shù)立歸檔)建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。6、地理骨干教師工作室成員主要分工為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，使工作室成員能茁壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：項(xiàng)目具體工作負(fù)責(zé)人總體規(guī)劃制定計(jì)劃、方案，工作實(shí)施措施;各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)、聯(lián)系;督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)及工作室辦公經(jīng)費(fèi)的使用;負(fù)責(zé)年終考核

14、評(píng)價(jià)等。資源管理會(huì)議、評(píng)課等記錄，及時(shí)匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類(lèi)存檔。博客、QQ群的建立、管理，及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報(bào)道本室各項(xiàng)工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果等宣傳，及時(shí)更新博客;幫助解答成員對(duì)博客、信息技術(shù)上的疑問(wèn)。收集、整理有關(guān)有效教學(xué)策略等文章，上傳至博客中;統(tǒng)計(jì)工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評(píng)價(jià)參考。收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級(jí)分類(lèi)上傳至博客中的精選有關(guān)課題研究的理論學(xué)習(xí)文章并上傳至博客中;檢查工作室成員課題研究進(jìn)展情況并解答工作室成員對(duì)課題研究的疑難、困惑。收集、歸類(lèi)經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)試題，按年級(jí)分類(lèi)上傳至博客中。收集、整理典型教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，按年級(jí)分類(lèi)上傳至博客中。收集、轉(zhuǎn)載各類(lèi)有價(jià)