最新部編本人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雷鋒叔叔,你在哪里

1、精品文檔第二單元單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教材簡(jiǎn)析本單元以“愛(ài)心”為主題選取了三篇文章，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。其中雷鋒叔叔，你在哪里告訴我們要像雷鋒叔叔一樣樂(lè)于助人、奉獻(xiàn)自己，千人糕讓我們明白我們美好的生活是靠很多人團(tuán)結(jié)協(xié)作共同創(chuàng)造的，一匹出色的馬則通過(guò)一個(gè)生活小片段告訴我們要學(xué)會(huì)自主自立。三篇課文都分另U講述了生活的道理。本單元除了提高學(xué)生基礎(chǔ)的語(yǔ)文功底，更重要的是提高學(xué)生理解感悟課文的能力，弓I導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文感情，學(xué)習(xí)文章傳遞的道理。本組還安排了語(yǔ)文園地二，包括“識(shí)字加油站”“字詞句運(yùn)用” “寫(xiě)話” “展示臺(tái)” “日積月累” “我愛(ài)閱讀”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)雷鋒叔叔， 你在哪里本文用擬人的修辭手法向我們展示了樂(lè)

2、于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的泉水。千人糕本課是一首兒童詩(shī)，贊美了樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒叔叔，告訴我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。一匹出色的課文寫(xiě)小薩沙在父母的影響下，不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了風(fēng)雨飄搖的薔薇花上，告訴我們要馬樹(shù)立保護(hù)弱小者的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文意思，體會(huì)課文表達(dá)的情感。4. 引導(dǎo)學(xué)生明白道理，聯(lián)系自己的體驗(yàn)談感受。L少學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 體會(huì)課文感情，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神以及觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。4. 提高學(xué)生的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。課時(shí)分配5. 雷鋒

3、叔叔，你在哪里 2課時(shí)6. 千人糕 2課時(shí)2課時(shí)7.一匹出色的馬2課時(shí)本單元的學(xué)習(xí)要通過(guò)游戲、自主、競(jìng)賽等方法識(shí)生字，提高學(xué)生的識(shí)字水平。引導(dǎo)學(xué)生在理解領(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上體 會(huì)課文所要表達(dá)的道理。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文本敘述能力。5.雷鋒叔叔，你在哪里課題雷鋒叔叔，你在哪里課型新授課!本課是一首兒童詩(shī)，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻描寫(xiě)了雷鋒叔叔的感人事跡。教學(xué)本課的目的，一 是讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的動(dòng)人事跡，二是讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人，用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。 作者以問(wèn)答的形式，教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)。詩(shī)歌要熟讀成誦，因此本導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)加強(qiáng)朗 讀部分，指

4、導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中思考，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒叔叔的足跡。學(xué)前準(zhǔn)備1. 搜集雷鋒的生平資料。（師生）2. 自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出自己喜歡的語(yǔ)句。3. 制作多媒體課件。（教師）（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1. 認(rèn)識(shí)“曾”等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“鋒”等 9個(gè)字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞，正確、流利地朗讀課文。1.搜集有關(guān)雷鋒生平的資料。（師生）學(xué)前準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，制作多媒體課件。（老師）3.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時(shí)：5分鐘）1. 播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好 榜樣。2. 教師：前

5、面幾課我們學(xué) 習(xí)到小鹿、泉水為別人帶來(lái)了 快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這 樣一個(gè)人，他因幫助他人而感 到快樂(lè)。3. 教師出示雷鋒畫(huà)像： 看，他是誰(shuí)？（板書(shū)：雷鋒叔叔，你在哪里）1.學(xué)生自由朗讀課文，教1.說(shuō)說(shuō)自己知道的雷鋒。1. 聽(tīng)歌曲，交流有關(guān)雷鋒的 資料。2. 齊讀課題。1.學(xué)生自由朗讀或默讀課2.我能把蘋(píng)果放入正確的盤(pán)子里。（連二、初讀課文， 識(shí)記生字詞。（用時(shí)：10分師出示要求。（1 ）圈出本課的生字新 詞，并掌握它們。（2）想一想每一節(jié)詩(shī)所 講的主要內(nèi)容。文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀正確、讀流利。2.學(xué)生自主識(shí)字。（完成活動(dòng)卡）（1）遇到生字圈起來(lái)，用喜3.火眼金

6、睛，辨字組詞。鐘）（3）課文介紹了雷鋒的 哪事跡？2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情歡的方法去認(rèn)識(shí)它們。（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流識(shí)字成果。交流自己的識(shí)字好方法。3.小組分工合作朗讀課文，c zk zk鋒峰滴摘灑酒需雷fit況。比一比，誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確、流利。（1 ）教師隨意地抽出詞并思考：作者在哪里找到了雷鋒語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其他學(xué)叔叔？雷鋒叔叔在干什么呢？生正音。4.匯報(bào)交流。（雷鋒叔叔冒雨（2）教師含有較多生字送孩子回家、雷鋒叔叔幫助年邁的句子，使學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中的大娘。）鞏固生字。3.指名逐節(jié)朗讀，并說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)各講了什么，初步體會(huì)情感。1仔細(xì)觀察“我會(huì)寫(xiě)”中的5.STBZ看拼音，

7、寫(xiě)詞語(yǔ)。1.教師出示要求會(huì)寫(xiě)的9生字，找出帶“雨字頭”的字的m nmgmi lu個(gè)生字。特點(diǎn)。 )( )2.指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。2.觀察生字在田字格中的位應(yīng) 小ZU l三、整體感知，3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”和置，說(shuō)出怎樣才能把字與好看 )理清層次。（用“灑”的書(shū)寫(xiě)，“冒”上邊寫(xiě)3.觀察教師示范書(shū)寫(xiě)生字，6.填上合適的詞語(yǔ)。時(shí)：20分鐘）得略寬，下邊“目”寫(xiě)得略窄，書(shū)空生字，了解“雨字頭”的正(）的小路）稍長(zhǎng)。“灑”右邊是“西”，里確寫(xiě)法。X(）的春嵐邊沒(méi)有一橫。4.描紅生字。(）的露珠4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。5.交流自己識(shí)記字形的方(）的細(xì)雨法。6.讀完課文，我知道課文中與 我1.學(xué)生在教師總

8、結(jié)的基礎(chǔ)上四、總結(jié)，拓們”在尋找，他曾在小1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。暢談本課學(xué)習(xí)所得。展。（用時(shí)：5溪邊幫助迷路的孩子，在小路上幫助年2.布置作業(yè)。2.繼續(xù)描紅與字，抄與詞語(yǔ)，分鐘）邁的大娘。我們可以從文中感受到他進(jìn)一步鞏固生字新詞。的精神。教學(xué)反思強(qiáng)調(diào)朗讀，以“讀”貫穿全文。本文是一首詩(shī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，內(nèi)容也是比較清楚明白，因此并不需要 過(guò)多的瑣碎分析。我通過(guò)多種形式的朗讀，以讀代講，以讀促思，讀中感悟。古話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義 自見(jiàn)，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，初步體會(huì)到了雷鋒的精神。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,2. 有感情地朗讀課文，背誦課文。樂(lè)于助人。學(xué)

9、習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件和生字卡片。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.齊讀課文。一、復(fù)習(xí)鞏固， 導(dǎo)入課文。(用 時(shí)：5分鐘)2.卡片認(rèn)讀生字詞：冒著雷鋒需要年邁迷路足跡叔叔汗滴灑下泥濘1. 齊讀課文。2. 認(rèn)讀生字詞。1.教師范讀課文，學(xué)生感1.聽(tīng)老師范讀課文，感受課悟課文的語(yǔ)言美。文的語(yǔ)言美。2.出示自讀要求：用自己2.小組合作朗讀，交流。喜歡的方式讀課文，思考：雷(1)通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和觀察圖7.積累摘抄佳句。二、精讀課文,鋒叔叔到底在哪里呢？片理解“蒙蒙的細(xì)雨和“荊棘。(1 )雷鋒出差一千里，好事做了一火探究父流。(用3.交流匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的(

10、2)想象雷鋒叔叔抱著迷路車(chē)。時(shí)：25分鐘)匯報(bào)相機(jī)出示詩(shī)句教學(xué)。的孩子怎樣冒雨在泥濘的路上(2)人的生命是有限的，可是為人民(1)他在小溪邊把迷路走，怎樣背著大娘在布滿(mǎn)荊棘的服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入的孩子送回家。(板書(shū)：雷鋒路上走，體會(huì)雷鋒的辛苦。到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。小溪邊冒雨抱小孩)(3 )帶著對(duì)雷鋒的敬佩之情(3) 一個(gè)人做一件好事并不難，難的你是從詩(shī)中哪一節(jié)知朗讀課文。是輩子做好事，不做壞事。四處()尋覓()(2)選段中畫(huà)“”的句子的意思是()A. 雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人， 他把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)大地。B. 在需要人們奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方，至I 處都有像雷鋒叔叔那樣的人。C.

11、雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。道的？(第2節(jié)詩(shī)) 出示第2節(jié)詩(shī)，理解 “迷路”的意思。為什么要說(shuō)迷路的孩子？ 理解“泥濘”的意思， 想象雷鋒叔叔冒雨送小孩回 家的情形。 有感情地朗讀第 2節(jié) 詩(shī)。(2) 他在小路邊背著年 邁的大娘回家。(板書(shū)：小路 旁背大娘) 你是從詩(shī)中哪一節(jié)知 道的？(第4節(jié)詩(shī)) 出示“背著年邁的大 娘，踏著路上的荊棘” 一句， 找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。(“背” 和“踏”兩個(gè)動(dòng)詞，從這兩個(gè) 詞語(yǔ)中體會(huì)到雷鋒的辛苦。) 出示“瞧，那花瓣上晶 瑩的露珠，就是他灑下的汗滴”一句，指名讀。(從“露 珠”聯(lián)想到“汗滴”，讓我們 體會(huì)到雷鋒不辭勞苦，樂(lè)于助 人的可貴品質(zhì)。) 齊讀第4節(jié)，想象雷

12、鋒 叔叔背大娘的情形。(3) 哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，(4)分角色朗讀，男生讀第1、3小節(jié)，進(jìn)行發(fā)問(wèn)，讀好兩個(gè) 疑問(wèn)句，女生讀2、4小節(jié)，瞧” 以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高聲調(diào)，讀 出敬佩之情。4. 自由選擇伙伴合作朗讀。5. 用簡(jiǎn)潔的話交流雷鋒助人 的其他故事。6. 朗讀第5小節(jié)，理解“哪 里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出 現(xiàn)在哪里”。(1)思考：雷鋒叔叔已經(jīng)離開(kāi)我們很多年了，為什么我們還 能找到他？(2 )說(shuō)說(shuō)哪些地方需要我們 獻(xiàn)出愛(ài)心。(3)說(shuō)說(shuō)這里的“雷鋒叔叔” 指的是誰(shuí)。(所有奉獻(xiàn)愛(ài)心的人。)7. 再次有感情地朗讀最后一 小節(jié)8.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。) ) ) ) )9課內(nèi)閱讀。乘著溫暖的春風(fēng)，我

13、們四處尋覓。啊，終于找到了一一哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(1) 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。三、學(xué)唱歌曲,拓展延伸（用時(shí)：10分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 你是從詩(shī)中哪一節(jié)知 道的？（第5節(jié)詩(shī)） 出示“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài) 心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”， 說(shuō)一說(shuō)自己的理解。（雷鋒叔 叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，他把 愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。）（板 書(shū)：愛(ài)心） 齊讀第5節(jié)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)身 邊的“小雷鋒”。1. 讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的 話，想一想：我們身邊有哪些 像雷鋒叔叔一樣的人呢？學(xué) 生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。2. 你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些 什么？3. 學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好 榜樣。1. 小組討論，說(shuō)

14、說(shuō)身邊的雷 鋒。2. 有感情地齊讀課文，讀出 自己對(duì)雷鋒叔叔的無(wú)限贊美和崇 敬之情。3. 口頭表達(dá)：雷鋒叔叔，你真是一個(gè)的人！4. 聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲。10.介紹一下自己身邊的小雷鋒，講一 講關(guān)于他（她）的故事。小溪抱孩子 小路一背大娘童需要愛(ài)乘著春鳳一四處尋覓丿I置鋒就在哪晏 （學(xué)雷鋒，做好事）/ J/教學(xué)反思課文最后兩行詩(shī)句有兩層含義。表層含義是雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都為別人著想，他把愛(ài)心灑遍祖國(guó)各 地。對(duì)于這層含義的理解，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“送迷路的孩子”和“背年邁的大娘”兩個(gè)場(chǎng)景朗讀感悟， 體會(huì)雷鋒叔叔的偉大精神；深層含義是希望處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。 教學(xué)的最后一個(gè)

15、環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我們身邊有這樣的冋學(xué)嗎？使 學(xué)生能在生活中發(fā)現(xiàn)身邊像雷鋒叔叔一樣的人并從中受到教育。雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)片段自由表達(dá)，深悟詩(shī)情師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀全詩(shī)，找出自己印象最深的段落，大聲讀幾遍，在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)上自己的體會(huì)。選用不同的方式跟同學(xué)交流自己讀書(shū)的感受。如：朗誦、表演、畫(huà)畫(huà)等等。（給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)他們用不同的方式交流）（生有感情朗讀）師：兩個(gè)“你在哪里”讀得真有感情，讓我也感受到了同學(xué)們對(duì)雷鋒叔叔深深的思念之情。我們一起讀一讀第2小節(jié)。（生有感情朗讀）生：讀了第2小節(jié)，我知道了雷鋒叔叔下雨天幫助了一個(gè)迷路的孩子。我非常敬佩他。我想

16、跟小伙伴一起表演，來(lái) 匯報(bào)我們的閱讀收獲。（生邀請(qǐng)同桌一起分工合作表演第2小節(jié)）師：表演得很精彩！表演出想象中的畫(huà)面是幫助我們理解課文的好方法。通過(guò)想象，你們仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了雷鋒叔叔深一腳淺一腳走在泥濘路上的身影。師：是啊，雷鋒叔叔樂(lè)于助人，讓我們敬佩不已。還有其他的學(xué)習(xí)體會(huì)嗎？生：第4小節(jié)給我留下了深刻的印象，我畫(huà)了一張畫(huà)來(lái)匯報(bào)我的閱讀感受。（展示畫(huà)作）師：你畫(huà)得栩栩如生。同學(xué)們以不同的方式展現(xiàn)出了自己的獨(dú)特感受，下面由老師來(lái)朗讀全詩(shī)。（教師范讀全詩(shī)）師：你們聽(tīng)出了什么？生1我聽(tīng)出了雷鋒做了好多好多的好事。生2:我聽(tīng)出了老師對(duì)雷鋒叔叔的深深敬意。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？生1在小溪邊。生2:在小路上。生3:哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出