初中語文第五冊第五單元目標達成訓(xùn)練

1、初中語文第五冊第五單元目標達成訓(xùn)練韓秀芹第卷一、語言知識及文學(xué)常識（分）、沁園春雪中， “沁園春”是名，“雪”是詞的。、沁園春雪這首詞在寫法上運用了、相結(jié)合的表達方法。、白雪歌送武判官歸京一詩的作者是；詩的題目明確地告訴讀者兩個內(nèi)容，一個是，一個是；這是一首詩。、周總理，你在哪里通過熱切的和山谷、大地、松濤、海浪、廣場的，歌頌周總理鞠躬盡瘁為人民的高貴品質(zhì)，表達了億萬人民周總理的深厚感情。二、課內(nèi)語段閱讀（分）（一）默寫填空（分）沁園春雪一詞中點題的句子是；點明中心的句子是；抒發(fā)對祖國壯美河山贊美之情的句子是。白雪歌送武判官歸京中最有名的句子是。（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（分）甲 ( 分 )閱讀沁園

2、春雪 ，回答問題。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競 折腰。惜秦皇漢武，略輸文采 ;唐宗宋祖，稍 遜風(fēng)騷。 。俱往 矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。文中黑體框的字依次注音正確的一項是（）。（分） 解釋句中黑體的詞： （分）競 折腰 ： 略輸文采： 惜秦皇漢武：下列句子停頓正確的一項是（）。（分）江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。文中橫線處應(yīng)填的句子是（）。（分）一代天驕，成吉思汗

3、，只知彎弓射大雕。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。一代天驕，成吉斯?jié)h，只識彎弓射大雕。一代天驕，成吉斯?jié)h，只知彎弓射大雕。文中“略”、“稍”的詞性都是（）。（分）助詞副詞介詞連詞* “惜”是針對什么人而言？（分）對“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”句理解正確的一項是（）。數(shù)一數(shù)建功立業(yè)的英雄人物都過去了，真正開創(chuàng)未來只有當今的英雄。真正稱得上建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人民大眾。真正的英雄人物，只有當今的社會才會出現(xiàn)。稱得上的真正才華出眾的人物，要看今天的人民大眾。劃橫線的句子運用的修辭方法是()（分）夸張、比喻比喻、擬人夸張、擬人比喻、借代乙、（分）閱讀白雪歌送武判官歸京，回答問題。北風(fēng)卷地白

4、草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。這首詩從形式到內(nèi)容上應(yīng)屬于（）。（分）敘事詩邊塞詩自由詩抒情詩送別詩寫景詩“忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開。 ”這句運用了的思維方式和修辭方法，使所寫景物奇特美妙，成為詠雪的千古名句。（分）根據(jù)所寫內(nèi)容可以將全詩分為兩部分：第一部分的前句是，第二部分是寫。（分）詩中寫軍營中將士寒苦生活的詩句是（）。（分）中軍置酒飲歸客

5、，胡琴琵琶與羌笛。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。* 比較沁園春雪和白雪歌送武判官歸京兩首詩所寫雪景的異同，各自抒發(fā)了怎樣的感情？ （分）三、課外現(xiàn)代文閱讀 （分）丙（分）閱讀沁園春長沙，回答問題。沁園春長沙一九二五年獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸 歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方點江山，激揚文字，糞土當年萬戶候。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？遒。指注：毛主席填這首詞時， 全國范圍的大革

6、命風(fēng)暴 ( 因為一九二五年五月上海工人反英反日大罷工 ) 已爆發(fā)了。面對革命的大好形勢，毛主席懷著極大的革命激情填寫了這首詞。（一）給黑體的字注音。（分）悵（）崢嶸 （） （）遒（）（二）解釋詞語。 （分）舸遏* （三）本詞運用了象征、比喻的寫法，請寫出下列語句的象征和比喻意義。（分）1 萬山紅遍，層林盡染2 漫江碧透，百舸爭流3 浪（頭）4 飛舟（四）舊體詩詞不僅講究押韻，而且還要懂得對仗，請找出兩組對偶句。（分）* （五）分別概括上、下兩闋的內(nèi)容，并指出總領(lǐng)整首詞的是哪句話。（分）丁、（分）閱讀 爸爸的老師，回答問題。爸爸的老師任溶溶我的爸爸是數(shù)學(xué)家，人人都知道他，如果不是老數(shù)學(xué)家，怎么教

7、我爸爸？你們要是還不知道，因為還沒有長大?？墒墙Y(jié)果你猜猜看：爸爸對誰鞠躬？有天早晨爸爸起床，像有什么要事，這事要讓同學(xué)看到，叫我都要臉紅。誰知他跟媽媽說道：要去看望老師。鞠躬的如果是我，那還不算稀奇，我的爸爸還有老師，你說多么新鮮！因為爸爸的這位老師，就是我的老師！這老師是怎么個人，我倒很想見見?？晌叶寄钊昙壛耍齾s教一年級。我一個勁兒地求我爸爸，帶我去看看他。我的爸爸向她鞠躬，你說多么有趣！爸爸對我眼睛一眨，說一聲：“ 唔，好老師看著爸爸，就像看個娃娃：吧！”“ 你這些年非常努力。成績的確很大。 ”可是爸爸臨走以前，對我反復(fù)叮嚀，你想爸爸怎么回答？“ 這得謝謝老師！要我注意這個那個，當然我

8、都答應(yīng)。我全靠著您的指點，知道二二得四。 ”我一路想這位老師，該是怎么個人。于是我才恍然大悟，不管什么專家，他一定是胡子很長，滿肚子的學(xué)問。都有一年級的老師：曾經(jīng)教導(dǎo)過他。他當然比爸爸強，是位老數(shù)學(xué)家，.詩中寫了幾個人？他們的身份是什么？（各分）。.這首詩的中心思想是（）（分）A. 歌頌爸爸不擺架子，尊敬老師的品質(zhì)。.贊揚老師甘為人梯的精神。.表達了“我”學(xué)習(xí)爸爸的決心。.抒發(fā)尊敬老師，不忘師恩的感情。.這首詩押的什么韻。 （分）四、片斷作文（分）下邊一段文字是講“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的，看看人家是怎樣進行賞析的。請就“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句寫一點賞析文字。（字數(shù)左右）塞外苦寒，北風(fēng)

9、一吹，大雪紛飛。詩人以“春風(fēng)” 使梨花盛開，比擬“北風(fēng)” 使雪花飛舞，極為新穎貼切。 “ 忽如” 二字下得甚妙，不僅寫出了“胡天” 的變換無常，大雪來得急驟，而且，再次傳出了詩人驚喜好奇的神情。“ 千樹萬樹梨花開”的壯美意境，頗富有浪漫色彩。 南方人見過梨花盛開的景象，那雪白的花不僅是一朵一朵，而且是一團一團，花團錦簇，壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極為神似。春風(fēng)吹來梨花開，竟至“千樹萬樹”，重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗?！?春雪滿空來， 觸處似花開” （東方虬 春雪），也以花喻雪， 匠心略同， 但無論豪情與奇趣都得讓此詩三分。詩人將春景比冬景，使人忘記奇寒而內(nèi)心感到喜悅與溫暖，造境俱稱奇絕。

10、要品評這詠雪之千古名句，恰有一個成語“ 妙手回春”。初中語文第五冊第五單元作文目標達成訓(xùn)練第卷五、作文（分）一、訓(xùn)練重點寫詩與詩歌改寫故事二、作文目標、詩歌要有鮮明的形象和充沛的感情、詩歌要講究語言的精練與含蓄、要注意詩歌的押韻和節(jié)奏、改寫要注意詩歌與散文的區(qū)別三、寫作指導(dǎo)（一）學(xué)寫詩歌詩歌是表達強烈感情的抒情作品。十四五歲的青少年正是詩一般的年華 ，都有詩一般的憧憬。 應(yīng)該學(xué)著寫點詩。 詩歌內(nèi)容高度凝練集中、 概括，飽含著作者的思想感情， 具有豐富的想象和濃郁的抒情色彩；在形式上，要求構(gòu)思精巧，語言精練，形象生動，節(jié)奏鮮明，韻律和諧而具有音樂性。 那么在學(xué)寫過程中我們應(yīng)注意什么呢？首先詩歌要

11、有鮮明的形象和充沛的感情。本單元我們學(xué)過柯巖的周總理，你在哪里，這是一首感情充沛、形象鮮明、畫面生動的抒情詩。 詩人找到了寄托感情的形象，向高山呼喚，向大地呼喚，向森林呼喚，向大海呼喚。高山、大地、森林、 大海經(jīng)過擬人化， 用他們的回音展現(xiàn)了人民的好總理一個個生動畫面， 一幅幅感人的場景， 集中表達了全國人民對周總理無限深切的懷念之情。 我們寫詩， 一定要著眼于寫出具體形象， 用形象體現(xiàn)思想觀點， 寄托強烈充沛的感情。 沒有強烈的思想感情就沒有優(yōu)美的詩篇， 優(yōu)美的詩篇總是產(chǎn)生在感情激蕩的時候。 毛澤東同志登高賞雪， 面對江山如此多嬌， 心潮起伏，才有沁園春 雪這首詞作。岑參送友人歸京，無限悵惘

12、，才有白雪歌送武判官歸京 這首詩作。 郭小川從茂密的青紗帳走來， 看到南方的甘蔗林， 心潮澎湃，才寫出青紗帳甘蔗林 。我們學(xué)寫詩就是挑選自己生活中最動感情的事與物來寫。其次，寫詩歌要講究語言的精練與含蓄。詩的語言，要求既準確又生動，用簡潔的話語表達盡可能豐富的內(nèi)容。剛開始寫詩，往往把詩寫得太直、太淺，只寫事物的表面現(xiàn)象，而挖掘不出事物的本質(zhì)。寫出了人的音、容、笑、貌，寫不出他在想什么？更寫不出他美麗的心靈。寫詩要注意內(nèi)容豐富，更要含蓄。再次，寫詩要努力錘煉句子， 錘煉字詞。比如采用省略虛詞或詞序倒置的方法，使語句節(jié)奏勻稱，音韻和諧。采用反復(fù)推敲， 反復(fù)比較的方法， 使字詞盡可能地表現(xiàn)豐富的生活內(nèi)容。另外要注意詩的押韻和節(jié)奏。 新詩的形式是多種多樣的， 但絕大多數(shù)都押大致相同的韻，有一定的節(jié)奏，力求易記，易懂、易唱、易誦。（二）詩歌改寫成敘事