2021年幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 我們都有天賦的語言學(xué)習(xí)能力，這種能力尤其在幼兒時(shí)期表現(xiàn)的尤為突出。以下是精心的中班語言，下面就和大家 _，來欣賞一下吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地兒歌。 2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。 3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的 _若干，貓頭飾若干 活動(dòng)過程： 1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。 2、學(xué)習(xí)兒歌老鼠娶親 (1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服) _，引導(dǎo)幼兒

2、回憶還珠格格中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、 _、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等) (2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。 (3)教師邊出示 _邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。 (4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。 (5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。 3、游戲貓捉老鼠 (1)教師介紹游戲玩法。 教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。 (2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。 4、師幼一起去戶

3、外游戲。 附兒歌：老鼠娶親 八只老鼠抬花轎呀抬花轎， 四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)， 兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮， 吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。 老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!” 一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。 【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、讓幼兒體驗(yàn)的趣味性，樂意聽故事。 2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。 3、幼兒能分角色表演、講述故事。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】： 春、夏、秋、冬景色 _各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶 _，伴奏音樂碟 【活動(dòng)過程】： 1、教師配樂講述故事小蝸牛找四季 提問：故事里都講了誰? 2、教師出示蝸牛 _，依次出示四季 _，再次講述故事 提問：春天來了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說了什么? 小蝸牛聽了媽媽

4、的話又是怎樣做的? 3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。 4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季 游戲：猜四季 游戲：字寶寶找四季 教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。 5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。 個(gè)別幼兒表演、講述。 幼兒 _表演、講述。 6、幼兒為故事取名 7、活動(dòng)評(píng)價(jià) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。 2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3、 _小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小蝸牛寫給小朋友的 _：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。 2、信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一

5、只微笑著的小蝸牛。 3、故事 _，內(nèi)容分別為：小鳥、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。 4、小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、開始部分： 1、今天，老師給小朋友帶來了 _。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信) 2、這封信是誰寫的?小蝸牛 _寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是 _呢?下面，我們就來聽一個(gè)故事。 二、師完整講述故事，幼兒傾聽。 1、師有表情的講述故事。 提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰? 2、森林里的小收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?(幼兒自由回答) 師小結(jié)：

6、對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。 三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察 _，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。 1、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里 _著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的? 2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它? 小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的? 3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?(師簡(jiǎn)單講解) 提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀? _?(幼兒自由回答) 小結(jié)

7、：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎? 四、師幼完整講述故事。 現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎? 五、幼兒戴頭飾表演故事。 六、情感交流。 你們覺得小蝸牛的微笑美嗎? 那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎? 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰? _呢?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動(dòng)結(jié)束) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。 2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒畫冊(cè)。 活

8、動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 1.一起唱快樂拍手歌， _快樂! 師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。 二、分段講述故事，理解快樂的含義。 教師講述故事第一段并提問。(播放) 提問： 1.老鼠、烏龜、狐貍 _不快樂? 2.怎么樣幫助它們快樂起來? 老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。 提問： 1.小動(dòng)物想到了什么? 2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑? 出示操作材料，提出要求：每個(gè) _住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的 _。 提問： _這樣分?哪一組分的最合理? 繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。 提

9、問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢? 三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給 _起名字。 師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧? 小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌 _室吧! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌， _詩歌的畫面美和語言美。 2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。 2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。 活動(dòng)過程： (一)

10、回憶，引起 1、引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里? 2、提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂的家，是不是?說說，你喜歡什么樣子的家呢? (二)看看說說，初步感知 1、出示背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰的家? 2、看看說說，感知理解 (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎? (2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里? 3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容 (1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家? (2)你最喜歡哪個(gè)家? _? (三)理解創(chuàng)作， _快樂 1、再次欣賞，詩歌里說：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家? 2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。 3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。 4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎? 各環(huán)境滲透： 在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中(區(qū))制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。 區(qū)角活動(dòng)中(語言區(qū))的，讓小朋友自制春天各種