聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法ppt課件

1、聽障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法,1,；.,康復(fù)訓(xùn)練包括什么內(nèi)容？,聽能發(fā)展 言語發(fā)展（發(fā)音） 語言發(fā)展 認(rèn)知發(fā)展 溝通能力,2,；.,聽能發(fā)展目的,使兒童把聲音和含義聯(lián)系起來 促進(jìn)兒童聽覺技巧階段性的發(fā)展 發(fā)展兒童的聽覺理解能力 培養(yǎng)兒童在交流活動(dòng)中使用聽覺的能力，使傾聽成為孩子的生活方式,3,；.,聽能發(fā)展階段,察覺：感覺聲音的存在與否 分辨：區(qū)分兩個(gè)聲音的不 識(shí)別：標(biāo)記聽到的聲音 理解：通過語言知識(shí)理解聲音的意義,4,；.,聽能發(fā)展訓(xùn)練方法,一、感知聲音的有無： 感知語音（音強(qiáng)、音調(diào)、音長、重音等） 感知環(huán)境聲音 察覺林氏六音（a、i、u、sh、s、m） 培養(yǎng)傾聽意識(shí),術(shù)后錄像察覺聲音.MPG,5,

2、；.,察覺聲音后的反應(yīng),轉(zhuǎn)頭 睜大眼睛 重復(fù)聲音 停止發(fā)音 屏住呼吸 尋找聲源,6,；.,游戲活動(dòng),穿珠 嵌板 套筒 釣魚 拼圖 套圈,術(shù)后錄像六音察覺.MPG 術(shù)后錄像六音聽放.MPG,7,；.,注 意 事 項(xiàng),避免視覺線索 等待孩子準(zhǔn)備好了再發(fā)音 小小孩可由家長帶著一起做 不同距離的測試 發(fā)音的順序 時(shí)間間隔 第三者的示范 避免眼神、肢體暗示 音量,8,；.,二、區(qū)分聲音的異同： 體會(huì)不同的聲音以及它們之間的差異（超音段） 如：長短音的差異，如a，a 大小音的差異，如大貓叫聲大，小貓叫聲小 不同頻率的差異，如嘰嘰嘰哞 快慢的差異，如突突突，突-突-突 語氣的差異，高興時(shí)和生氣時(shí)差異 節(jié)奏的

3、差異，如滴答；噼里啪啦 不同人聲音的差異，如男聲、女聲、孩子的聲音等 人不同狀態(tài)的聲音，如哭聲、笑聲、說話聲、唱歌聲等,9,；.,游戲活動(dòng),小動(dòng)物唱歌 交通工具 聽聲音做動(dòng)作,10,；.,注意事項(xiàng),初期從差距大的聲音選起 先聽再看（聽覺優(yōu)先）,11,；.,三、詞語的分辨： 音節(jié)數(shù)量不同的詞 音節(jié)數(shù)量相同的詞 相近的詞 聲母 韻母 聲調(diào)（句子中呈現(xiàn)）,12,；.,注意事項(xiàng),句子中呈現(xiàn)詞語 詞語在句子中的位置,13,；.,四、聽覺記憶 概念：能聽懂的句子的長度、架構(gòu)。 目的：在于建立語言理解的基礎(chǔ)。 一項(xiàng)聽覺記憶 擬聲詞：鴨子呷呷呷、汽車嘀嘀嘀。 詞語：飛機(jī)（名詞）、高高的（形容詞）跳（動(dòng)詞） 關(guān)

4、鍵詞放在句末：哪個(gè)是“蘋果”？ 關(guān)鍵詞放在句中或句首：請(qǐng)把“蘋果”拿給我。 “蘋果”在哪呢？,14,；.,兩項(xiàng)聽覺記憶 名詞+名詞：我要汽車和西瓜 名詞+動(dòng)詞：哥哥吃香蕉 動(dòng)詞+動(dòng)詞：唱歌和跳舞 形容詞+名詞：紅紅的蘋果 動(dòng)詞+名詞：刷盤子 數(shù)詞+名詞：三個(gè)球 名詞+方位詞：桌子下面,15,；.,三項(xiàng)聽覺記憶： 三個(gè)名詞：蘋果和桔子給媽媽 兩個(gè)名詞+動(dòng)詞：弟弟和妹妹在睡覺 動(dòng)詞+兩個(gè)名詞：指眼睛和鼻子 一個(gè)名詞+兩個(gè)動(dòng)詞：爸爸洗澡然后睡覺 名詞+名詞+方位詞：把球放在椅子下面 兩個(gè)形容詞+名詞：紅色的大汽車 數(shù)詞+形容詞+名詞：兩個(gè)紅色的球 加入時(shí)間副詞：你看書之前先去關(guān)門,16,；.,四項(xiàng)、

5、五項(xiàng)或以上聽覺記憶的發(fā)展： 在已知主題的情況下聽懂家人的談話 聽故事回答問題 在不告知主題的情況下能聽懂他人談話,17,；.,五、聽覺描述 概念：用描述的語句敘述所要表達(dá)的人、事、物，不能說出名稱。 目的：延長聽的注意力，能聽懂他人描述某樣事物的特性而回應(yīng)出正確的答案。 封閉式 封閉式（聽完他人的描述后，在眼前的玩具中挑選。例如：它在路上開，可以坐坐，會(huì)嘀嘀嘀叫，它是從汽車、杯子、球三個(gè)進(jìn)行挑選。） 第一階段：重復(fù)擬聲詞（汽車、杯子、球） 第二階段：加入關(guān)鍵詞（貓、電話、飛機(jī)、蘋果） 第三階段：相似特征（球、蘋果、飛機(jī)、小鳥） 第四階段：屬性相同（草莓、蘋果、香蕉、西瓜）,18,；.,開放式

6、第一階段：重復(fù)擬聲詞 第二階段：加入關(guān)鍵詞 第三階段：復(fù)雜描述 以上三個(gè)階段與封閉式比較只是東西不在眼前 第四階段：問問題，用條件刪除法得到答案孩子知道要猜一樣?xùn)|西后開始問?！八莿?dòng)物嗎”？“它會(huì)飛嗎”？“它有漂亮的翅膀嗎”？等。最后得出謎底“蝴蝶”。,19,；.,注意事項(xiàng),選擇有意義的、生活中有用的作為聽辯的內(nèi)容 提示注意聽 有效的重復(fù)和等待 聽覺記憶時(shí)控制好干擾項(xiàng) 聽覺描述時(shí)強(qiáng)調(diào)把話聽完再反映 重視收玩具的過程活動(dòng)中各領(lǐng)域的交織進(jìn)行 適當(dāng)嘗試跳離桌面的活動(dòng),20,；.,言語發(fā)展,發(fā)展階段 發(fā)聲 超語段 音素（音節(jié)式仿說）到詞語 細(xì)部功能字 四聲及語調(diào),21,；.,音素發(fā)展順序,第一階段：聲

7、母b、p、m、h 韻母a、u、o、ou、ao 第二階段：聲母d、t、n、x、f、l 韻母e、ai、an、en、ei、ie、iu,22,；.,音素發(fā)展順序,第三階段：聲母g、k、s、c、j、q、z 韻母ang、eng、ong、ui 第四階段：聲母r、zh、ch、sh 韻母in、ing、un、n、e,23,；.,原則,按照發(fā)展順序（通常以三歲為界），從易到難 強(qiáng)調(diào)語音的技巧建立聽覺反饋聲調(diào)輔助前輩音素去贅音節(jié)奏快又好玩 融入有意義的語言 診斷式教學(xué) 持續(xù)時(shí)間要短,技巧,仿音 輪替 聽覺三明治 聲學(xué)強(qiáng)調(diào) 輕聲耳語,24,；.,錯(cuò)誤類型,聲母方面 省略 替代 歪曲 添加 韻母方面 中性化 雙向取代 復(fù)

8、韻母錯(cuò)誤,25,；.,聲母的聽難以順序,發(fā)音方法 有聲無聲 發(fā)音位置,26,；.,發(fā)音方法,塞音b、p、d、t、g、k 擦音x、h、f、sh、s、r 塞擦音z、zh、c、ch、j、q 鼻音m、n、（ng） 邊音l,27,；.,有聲無聲,清音 b、p、d、t、g、k、x、h、f、 sh、s、z、zh、c、ch、j、q 濁音 l、r、m、n、（ng）,28,；.,發(fā)音位置,唇音 雙唇音m、b、p 唇齒音f 舌尖音z、c、s、d、t、n、l zh、ch、sh、r 舌面音j、q、x 舌根音g、k、h、（ng）,29,；.,舉例說明,tuanuan fanban kantan（好的錯(cuò)誤） jiaoshu

9、 ini,30,；.,語言發(fā)展,語言的組成：語音、語義、語法、 語用、（語言情境） 語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)：理解先于表達(dá)、具體先于抽象 發(fā)展階段,31,；.,原則,良好的語言環(huán)境（軟、硬） 靠近優(yōu)耳說話 一對(duì)一輸入語言 在有意義的情境中輸入語言 語言的輸入根據(jù)語言發(fā)展階段依次進(jìn)行 輸入的語言要符合孩子的聽覺年齡和認(rèn)知發(fā)展 隨機(jī)語言的輸入 豐富生活中的詞匯和短語（吃喝拉撒）,技巧,強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字 停頓 等待 遮口技巧,32,；.,如何讓孩子學(xué)會(huì)說話？,多跟孩子說話 多聽 理解 模仿 持之以恒,33,；.,什么時(shí)候說？,任何時(shí)候 處理個(gè)人事情時(shí) 梳頭、洗漱、喝水、看書、接電話 做家務(wù)時(shí) 洗衣服、買菜、做飯、拖地

10、、收拾房間 照料孩子時(shí) 穿衣服、喂飯、洗澡、大小便、睡覺,34,；.,說什么？,任何有關(guān)的話 你在做什么？ 你拿著什么東西？ 東西是什么樣的？ 你做得怎么樣？ 孩子感興趣的話,35,；.,孩子玩耍時(shí),抓住恰當(dāng)時(shí)機(jī)說話 安靜地旁觀 贏得注意，而不是強(qiáng)迫注意 描述孩子的行為 表示你的關(guān)注 說出孩子的感受,36,；.,語言學(xué)習(xí)的方法,37,；.,詞匯,詞匯語言的基本材料，只有積累了豐富的有聲詞匯，才能使用有聲語言。 名詞 具體名詞 抽象名詞 方法：訓(xùn)練初期，應(yīng)盡量選擇孩子常見的和喜歡的物品作為教學(xué)內(nèi)容，然后在逐漸擴(kuò)展到抽象名詞，概括說來，孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的順序是這樣的： 事物樣品形象逼真的照片抽象圖

11、片詞語 例：蘋果,38,；.,注意事項(xiàng),要有意識(shí)地把詞匯放到簡短的句子中表現(xiàn)出來，讓孩子對(duì)語言有完整的感受，成人所用的語言要富于變化。例：“花”這是一朵花?；ㄕ嫫?！好香的花。我有一朵花。 切勿只說單獨(dú)的詞匯（聽覺記憶） 應(yīng)教基本詞，然后再擴(kuò)展。例：“樹”這一基本概念，在此基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)“松樹、柳樹、蘋果樹”更細(xì)致的概念。 學(xué)習(xí)中不要忽略概括性的類別概念。例：水果、蔬菜、動(dòng)物、家具、昆蟲、餐具,39,；.,游戲活動(dòng)：,認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物 水果蔬菜分類 時(shí)間 方位 （動(dòng)物換位置） 大蘋果小蘋果 文字游戲（說“子”） 卡片的使用,40,；.,動(dòng)詞 比名詞學(xué)起來困難些，盡量在活動(dòng)中學(xué)，讓孩子看到相應(yīng)的動(dòng)作

12、并自己做出這個(gè)動(dòng)作。 分為：反映人物外部動(dòng)作的和行為的詞（坐、吃、看等） 反映心理活動(dòng)的詞（喜歡、想等） 助動(dòng)詞（會(huì)、要、可以等） 趨向動(dòng)詞（來、去等） 判斷動(dòng)詞（是）等,41,；.,方法：模仿動(dòng)作（結(jié)合數(shù)概念） 完成指令（先、然后、最后聽覺記憶-豐富） 要還是（或）、不要也不要， 就要 （只要），除了都（不）要， 之前，之后 收玩具環(huán)節(jié) 兒歌（小兔子跳跳舞，拍皮球）,42,；.,注意事項(xiàng),1、不要以成人的個(gè)人意愿代替孩子的意愿。 例如：“喜歡”一詞的學(xué)習(xí)，成人喜歡吃蘋果，就斷定孩子也喜歡吃蘋果，在活動(dòng)中就交給孩子肯定的回答。 2、掌握了一些動(dòng)詞后，就可以學(xué)習(xí)使用動(dòng)賓詞組和簡短的句子。例：吃西

13、瓜、媽媽打、穿衣服等，配對(duì)出現(xiàn)一些概念。如：會(huì)/不會(huì) 有/沒有 是/不是 喜歡/不喜歡 3、生活中要讓孩子做某個(gè)動(dòng)作前先說這個(gè)詞。例：“吃”。（結(jié)合動(dòng)物食性） 4、介入問話，要隨時(shí)提問。例：有嗎？ 這里有嗎？XX會(huì)飛嗎？誰會(huì)看書？誰不會(huì)看書？,43,；.,游戲活動(dòng)時(shí)： 請(qǐng)你象我這樣做 聽指令動(dòng)作（聽覺記憶） 娃娃家,44,；.,形容詞 形象詞的學(xué)習(xí)會(huì)使孩子的語言大大豐富起來，并能用形容詞來表達(dá)自己的感受 方法：1、運(yùn)用多種感官（嗅覺、味覺、觸覺、視覺等）學(xué)習(xí)形容詞。 2、成人要有意識(shí)地從各方面介紹所教內(nèi)容，例：“蘋果”同時(shí)教給孩子大量的反義近義詞。例：大小、高短、長短等,45,；.,學(xué)習(xí)中不要

14、忽略對(duì)事物進(jìn)行比較分析。例：快慢等 只是相對(duì)的概念（汽車、火車、飛機(jī)） 注意幫助孩子切實(shí)理解每個(gè)詞語的真正含義，并從不同角度全面認(rèn)識(shí)。例：大?。ㄍ庑?、聲音、力氣、年齡等） 隨著理解及學(xué)習(xí)能力的提高，要逐漸加大形容詞的難度。例：熱鬧、偏僻、孤獨(dú)、潔白等（在掌握基礎(chǔ)詞匯的前提下進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，不斷豐富） 游戲活動(dòng)：接著說 說相反 數(shù)詞、量詞、代詞、介詞、副詞、連詞、助詞、語氣詞,注意事項(xiàng),46,；.,詞組 孩子語言發(fā)展中的重要標(biāo)志，開發(fā)為句子的表達(dá)做準(zhǔn)備 完整句子 強(qiáng)調(diào)表達(dá)完整句 造句 對(duì)話交流（溝通） 輪替、眼神的注視、禮貌問候語、主動(dòng)與他人互動(dòng)、開啟話題 （XX呢？哪個(gè)是XX？這是XX嗎？這是

15、什么？你想吃什么？他們?cè)趺戳耍克麨槭裁纯蘖?？?角色游戲（職業(yè)）、猜猜看（聽覺描述） 外出活動(dòng),47,；.,兒歌和故事 兒歌：培養(yǎng)孩子語言的節(jié)奏感和韻律感，并能豐富詞匯。要根據(jù)孩子的年齡和語言水平來選擇兒歌。例： 小班：下雨啦 春天來了 中班：問答歌 春天的顏色 大班：百合花 春天是什么 繞口令 猜謎語 結(jié)合主題（春天）,48,；.,謎語 描述類的語言（聽覺描述） 例：它是一種水果，黃黃的，彎彎的，象月亮，象小船，猜猜是什么？ 兒歌類的語言 胡子兩邊翹， 走路靜悄悄， 白天睡大覺， 晚上捉老鼠。（貓）,49,；.,故事： 培養(yǎng)語言表達(dá)能力、組織能力以及記憶力、想象力等，有條理的敘述事物，加強(qiáng)思

16、維、分析、概括和連貫表達(dá)的能力。 開始選內(nèi)容簡單、重復(fù)句較多的故事小雞和小鴨、拔蘿卜、種樹、動(dòng)物園 看圖排序送小鳥回家、汪汪飯店 續(xù)編故事蘋果樹 其它小熊醫(yī)生、山羊公公種地、等汽車,50,；.,注意事項(xiàng),提問的方式要靈活多變 故事內(nèi)容要符合孩子年齡及認(rèn)知特點(diǎn) 要注重趣味性和知識(shí)性 先講，再問，不要急于考孩子 測試孩子,51,；.,認(rèn)知發(fā)展,認(rèn)知：對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。包括：感覺、知、覺、注 意、思維、想象、創(chuàng)造、問題解決、記憶等等。 認(rèn)知與語言的關(guān)系： 現(xiàn)有的語言水平可以 促進(jìn)認(rèn)知能力的提高，認(rèn)知能力的提高也有助于語言的發(fā)展。二者相輔相成。,52,；.,原則和技巧,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，為孩

17、子選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，并滲透到幼兒的一日生活。 依據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律來確定目標(biāo)和選擇內(nèi)容,53,；.,觀察力 注意力,活動(dòng)名稱：小偵探,54,；.,觀察力 注意力,活動(dòng)名稱：找一找（整體、部分）,55,；.,活動(dòng)名稱：什么沒有了,56,；.,記憶力,活動(dòng)名稱：誰的玩具,57,；.,活動(dòng)名稱：哪個(gè)不一樣,分 類,蘋果、梨、黃瓜、西瓜 鴨子、小魚、小鳥、鵝 叔叔、阿姨、爺爺、妹妹 米飯、饅頭、面條、餅 獨(dú)輪車、螺旋漿、蕩秋千, 在家庭中的活動(dòng),58,；.,活動(dòng)名稱：氣球（多角度）,59,；.,60,；.,自由分類、說明理由,（例：小鳥、扇貝、毛毛蟲、石頭、樹枝） 森林、生命、（自身）變化,61,；.,活動(dòng)名稱：誰的影子,想象力,62,；.,想象力,63,；.,想象力,活動(dòng)名稱：續(xù)編故事尾巴夾在門縫里,64,；.,順序推理,65,；.,空間知覺,活動(dòng)名稱：搬家（原來、現(xiàn)在、以前、之后等等） 換座位（當(dāng)時(shí)候、對(duì)面） 在家庭中的活動(dòng),66,；.,注意事項(xiàng),1、遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、為孩子選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 例：早上、晚上昨天、今天、明天星期四季等等。 數(shù)概念（1和許多、點(diǎn)數(shù)、理解數(shù)的實(shí)際意義等等）。 2、各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，并滲透到幼兒的一日生活。 3、依據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律是指目標(biāo)和選擇內(nèi)容 如