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文檔簡介

1、期末復(fù)習策略主題班會時間總是很匆匆,轉(zhuǎn)眼就到了期末復(fù)習迎考的日子了.期末考試對于班級里的學生來說,是一次總結(jié),是一次考驗.我們都很希望通過扎實的細致的復(fù)習,讓在學生期末考試中取得好的成績.以下是我對期末復(fù)習迎考的一些做法。一,在學生中“造勢”.我一直覺得好狀態(tài)是好成績的保證.所以復(fù)習期間,我首先想做的就是在學生中造出期末迎考的勢頭來.煽動學生情緒，調(diào)動學生積極性,我想利用班會課的時間,通過各種方式來營造一種迎考的氛圍.比如說,我打算讓我們班級的學生找一個比自己強些或者實力相當?shù)膶κ?讓她向?qū)κ帧跋聭?zhàn)書”,來刺激一種良性的競爭;我還打算在班級展開“小試牛刀”活動,其實就是讓學生重視考前的每一次練

2、習,把小考當大考來做,關(guān)注自己在每次考試中的進步或者是退步.但是,我知道,復(fù)習時間其實對學生來說還比較漫長,弦一直繃得太緊,很容易會斷,因此我將繼續(xù)我的“快樂班會”,通過每天向?qū)W生講述一個故事的發(fā)放,讓學生在故事中學習道理.復(fù)習迎考期間班會課的故事,我會著重在心理的調(diào)節(jié)上,讓學生快樂的結(jié)束一天的復(fù)習,再充滿活力的迎接下一天的復(fù)習工作.&#;二,和任課老師緊密配合,合理安排輔導時間.通過和任課老師們的事先溝通,配合默契,那么，復(fù)習工作就能事半功倍.我一致認為,雖然現(xiàn)在是復(fù)習時間,但是高效的課堂比多花時間重要得多,多以我們還是會把精力最多得投注在課堂上,看重學生的課堂表現(xiàn)和掌握度,及時查漏補缺.課

3、余的時間,我們除了偶爾的個別輔導之外,一直都是留給學生自己復(fù)習的,這次期末期間,我們也是這樣的打算.放學后的個別輔導,我們每天都會及時協(xié)商,做到不留同一人,不打持久戰(zhàn),注重這段時間的效率.&#;三,發(fā)動家長的力量.我想家長們都是知道期末考試的重要性的,只是她們不知道怎樣幫助孩子復(fù)習.我想做的,首先是教會家長怎樣幫助自己的孩子復(fù)習.首先,我想讓學生當老師,去教自己的家長,因為,學生要想說動家長,首先她自己就要能明白如何復(fù)習.然后我通過家校聯(lián)系本,反饋家長們的學習情況,對于個別感到迷惑的家長,再打電話,或者發(fā)短信,進行溝通,務(wù)必把家長們都調(diào)動起來,積極主動的配合我們的工作.四,“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”。把期末復(fù)習分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(用一半的時間，對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白);(2)強化能力(側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習);(3)查漏補缺(查漏補缺，以求盡善盡美);(4)模擬練習(做兩三套期末

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