數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程類別：專業(yè)技術(shù)課程計(jì)劃課時(shí)：96課程學(xué)分：5適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)一、課程概述（一）制定依據(jù) 本標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（新媒體策劃與設(shè)計(jì)方向）人才培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)規(guī)格要求和對數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)目標(biāo)要求而制定。用于指導(dǎo)其課程教學(xué)與課程建設(shè)。 （二）課程的性質(zhì)與地位 數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)是影視動(dòng)畫專業(yè)群技術(shù)平臺上的一門重要的影視短片制作實(shí)訓(xùn)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，解決兩方面的問題，其一，將本專業(yè)群已學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程中已掌握的知識、技能與所形成的單項(xiàng)、單元能力通過一個(gè)本影視短片制作實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行融合，使學(xué)生了解這些已掌握的知識、技能與所形成的單項(xiàng)、單元能力在完成

2、影片拍攝及制作的工作任務(wù)時(shí)所起的作用，并掌握如何運(yùn)用這些知識、技能與單項(xiàng)、單元能力來完成影視短片制作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并激發(fā)與培養(yǎng)其從事本職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域工作的興趣與愛好；其二，通過本影視短片制作實(shí)訓(xùn)課程，使學(xué)生在前期已進(jìn)行過影視短片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己完成一個(gè)本職業(yè)影視短片工作任務(wù)完整工作過程所需要的方法能力與社會能力，養(yǎng)成良好自覺的職業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后可從事影視后期制作、廣告后期制作、欄目包裝、企事業(yè)單位的宣傳部門從事策劃師、編輯師等多個(gè)工作崗位等工作。序號后續(xù)課程名稱需要本課程支撐的主要能力1案例分析與溝通技巧需要本課程提供設(shè)計(jì)方面的綜合知識。 （三）課程設(shè)計(jì)思路 1.突出學(xué)生主體，注重學(xué)

3、生的能力培養(yǎng) 數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)面向影視動(dòng)畫專業(yè)群全體學(xué)生，注重學(xué)生從事本職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域工作的所需基本理論、基本方法和基本技能的學(xué)習(xí)及綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在啟發(fā)、提示下引導(dǎo)其自主地、全面地理解數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)際工作技能，增強(qiáng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨(dú)立分析和解決問題的習(xí)慣；以提高能力、磨礪意志、活躍思維和擴(kuò)展視野為基本目標(biāo)。 本課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)方式等方面都突出以學(xué)生為主體的思想，注重學(xué)生實(shí)際工作能力與技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使課程實(shí)施成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技

4、能、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、拓寬視野和形成工作能力的過程。 2.拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) 本課程在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)研與資料的查詢和分析，留意觀察并思考現(xiàn)實(shí)中的各種電氣控制產(chǎn)品與系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)與功能和性能比較，鼓勵(lì)其結(jié)合自己的思考提出問題或假設(shè)，在教師引導(dǎo)下，通過分析比較，使學(xué)生自主歸納總結(jié)，以便增強(qiáng)學(xué)生對技術(shù)方案的理解與評價(jià)能力；通過技術(shù)方案的決策、實(shí)施計(jì)劃安排討論與分工合作完成一個(gè)具體項(xiàng)目任務(wù)，使學(xué)生學(xué)會如何在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作中通過溝通與交流，形成工作方案和安排具體工作計(jì)劃，并以團(tuán)隊(duì)方式合作完成項(xiàng)目工作的能力與經(jīng)驗(yàn)。 3.尊重個(gè)體差異，注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5、本課程在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對設(shè)定狀況與目標(biāo)積極思考、分析，鼓勵(lì)多元思維方式并將其表達(dá)出來，尊重個(gè)體差異。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該體系由過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以過程性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。結(jié)果性評價(jià)應(yīng)注重檢測學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。評價(jià)遵循有利于促進(jìn)學(xué)生的知識與技術(shù)應(yīng)用能力和健康人格的發(fā)展。建立以過程培養(yǎng)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力評價(jià)教學(xué)過程的雙向促進(jìn)機(jī)制，以激發(fā)興趣、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和提高素質(zhì)為基本理念。（四）課程內(nèi)容選取的依據(jù)一是以就業(yè)為導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)影視后期后期制作人才市場需；二是為“視頻特效合成

6、”等后續(xù)職業(yè)能力課奠定理論基礎(chǔ)；三是按照項(xiàng)目選取課程內(nèi)容和組織教學(xué)，不求學(xué)科體系的完整，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的應(yīng)用性和需求性。將課程劃分為六個(gè)學(xué)習(xí)情境。把電視臺精彩的節(jié)目片頭、廣告公司的視頻廣告作為課堂教學(xué)項(xiàng)目引入課程，加強(qiáng)崗位綜合技能和技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠操作熟練、舉一反三。1.學(xué)習(xí)情境中的知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)學(xué)習(xí)情境中的知識點(diǎn)必須與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)基于認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜學(xué)習(xí)型的知識點(diǎn)，基于認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜。學(xué)習(xí)任務(wù)在包含前一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加知識點(diǎn)，難度層層推進(jìn)，有序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3.注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力4.課程結(jié)構(gòu)是靜態(tài)的，教學(xué)載體

7、是動(dòng)態(tài)的、開放的 在確定課程內(nèi)容時(shí)，各個(gè)載體包含的知識點(diǎn)是靜態(tài)的，老師或?qū)W校可根據(jù)自己的情況選擇合適的載體。二、課程目標(biāo) （一）總目標(biāo) 該項(xiàng)目具有影視動(dòng)畫行業(yè)的“典型工作任務(wù)和完整工作過程”的特點(diǎn)，是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。是一個(gè)具有現(xiàn)場性、綜合性和對對學(xué)生進(jìn)行全面能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，需要得到時(shí)間與空間的保證。它的具體要求是：實(shí)施的項(xiàng)目有一定的技能教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生能力培養(yǎng)的過程，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目具有一定的應(yīng)用價(jià)值；能將攝影攝像技術(shù)、后期編輯技術(shù)比較綜合的教學(xué)課題的理論知識和實(shí)際技能結(jié)合在一起；項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實(shí)的商業(yè)經(jīng)營活動(dòng)有直接的關(guān)系。在項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)踐中，我們主要是通過

8、校企合作，利用企業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目、技術(shù)資源來實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目的設(shè)立。針對企業(yè)實(shí)際工作流程和工作場景，結(jié)合運(yùn)行的影視短片開發(fā)項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目分析和任務(wù)分解，重現(xiàn)在企業(yè)中進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)工作的任務(wù)環(huán)境。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過程中，可以真實(shí)的參與企業(yè)影視項(xiàng)目的前期策劃、中期制作與后期合成。體驗(yàn)企業(yè)工作環(huán)境、了解影視短片制作的工作流程、熟悉影視短片制作的主流設(shè)計(jì)軟件。實(shí)訓(xùn)課程針對性的模擬項(xiàng)目組中各種工作崗位，協(xié)同完成項(xiàng)目和任務(wù)，掌握各種崗位的工作技能、體驗(yàn)不同工作崗位的經(jīng)驗(yàn)需求，緊緊圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)方案和國家示范院校建設(shè)目標(biāo)，是按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式要求建立的典型綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。具有鮮明影視動(dòng)畫專業(yè)

9、特色的典型綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，該項(xiàng)目以實(shí)用性原則、先進(jìn)性原則、創(chuàng)新性原則為指標(biāo)，注重新知識、新技術(shù)的應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力為目標(biāo)，反映影視動(dòng)畫專業(yè)和職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域最新的技術(shù)水準(zhǔn)。真正做到學(xué)做合一。同時(shí)通過這些具有針對性和實(shí)戰(zhàn)性的項(xiàng)目崗位訓(xùn)練，使學(xué)生在未走上職場之前就通過實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，了解熟悉了日后的工作環(huán)境、工作流程，了解工作對專業(yè)技能需求，使學(xué)習(xí)者在掌握基本技能的同時(shí)，結(jié)合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程的崗位模擬工作的成效，確立適合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)方向和工作方向，對學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)將有很大的幫助。 （二）分目標(biāo) 1.知識目標(biāo) 利用攝影攝像技術(shù)的實(shí)際操作，然后在flash中制作完整的課件播放效果，利用premi

10、ere和aftereffect等軟件技術(shù)來編輯制作，力求操作界面靈活而友善，便于影視短片制作的演示和推廣。強(qiáng)化學(xué)生崗位能力訓(xùn)練，運(yùn)用各種方法引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力營造良好的實(shí)踐環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容的組織與安排中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的想法，抓住學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性想象能力，并在項(xiàng)目中得以體現(xiàn)。與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于課件的開發(fā)與設(shè)計(jì)，根據(jù)行業(yè)崗位的要求，為培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，針對解決綜合實(shí)際問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)涉及到知識、技術(shù)、社會、環(huán)境等與工作過程相關(guān)的方面，培養(yǎng)和提高學(xué)生融合各種知識的能力。把三維技術(shù)和平面演示相互結(jié)合，生動(dòng)形象的利用多媒體技術(shù)來演

11、示教學(xué)課件，達(dá)到良好的教學(xué)效果。提交文檔，所有資料重新整理并保存，作為以后綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的素材資源，指出所有文件的存放地址，及簡單的文檔說明。將所有資源刻盤保存，積累以利于以后的設(shè)計(jì)重用。 2.學(xué)生專業(yè)能力目標(biāo) 資訊過程：通過引導(dǎo)學(xué)生圍繞本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行的影視資料收集、整理使學(xué)生能夠針對項(xiàng)目所涉及的本職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域同類型影片制作設(shè)計(jì)完整工作過程所包含的各種技術(shù)方案及實(shí)施條件與環(huán)境制約因素等有清晰的了解與判斷，并能提出自己的獨(dú)立見解與分析評價(jià)。 決策過程：在完成以上資訊階段工作的基礎(chǔ)上，學(xué)生能根據(jù)自己所形成的對本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目獨(dú)立見解與分析評價(jià)，提出幾種初步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，并能對多種方案從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會等

12、各方面進(jìn)行比較分析，通過團(tuán)隊(duì)的集體研討、決策選定本團(tuán)隊(duì)最終項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。 計(jì)劃過程：在完成決策階段工作的基礎(chǔ)上，學(xué)生能在教師引導(dǎo)下討論形成完項(xiàng)目前期、中期與后期的進(jìn)程安排計(jì)劃，落實(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部分工合作，圍繞項(xiàng)目做足相關(guān)的一切準(zhǔn)備工作。 實(shí)施過程：學(xué)生能按照前期做好的劇本、分鏡，利用影視拍攝所需的設(shè)備進(jìn)行實(shí)地拍攝。并在過程中引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成嚴(yán)格按規(guī)范執(zhí)行、遵循現(xiàn)場5s管理要求以及現(xiàn)場總結(jié)思考如何提高拍攝效率、改進(jìn)拍攝操作方法、節(jié)約工時(shí)與成本等的良好現(xiàn)場生產(chǎn)規(guī)范管理的習(xí)慣與方法。 檢查過程：在完成影片的拍攝后，能即時(shí)通過檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，提出改進(jìn)措施，完善影片鏡頭質(zhì)量，使之達(dá)到剪輯所需的要求。

13、并通過整理分鏡、后期編輯工作，及時(shí)通過團(tuán)隊(duì)分析討論、交流總結(jié)項(xiàng)目完成過程的各項(xiàng)工作情況。 評估過程：最后階段學(xué)生能良好的總結(jié)自己的工作，與團(tuán)隊(duì)成員一道通過研討交流，評估本項(xiàng)目完成過程中的得失與經(jīng)驗(yàn)，并就本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)提出技術(shù)與方法等各方面進(jìn)一步改進(jìn)的思路與具體方案，并分工合作完成項(xiàng)目最終總結(jié)評估報(bào)告。 3.方法能力和社會能力目標(biāo) （1）情感態(tài)度與價(jià)值觀 在實(shí)訓(xùn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與職業(yè)習(xí)慣，改變不良的學(xué)習(xí)行為方式；培養(yǎng)引導(dǎo)其動(dòng)畫課件開發(fā)的興趣與愛好，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度與興趣愛好；通過成功的技術(shù)工作收獲與成果，讓學(xué)生感受技術(shù)及完成過程中內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律、技術(shù)美感和享

14、受成功、樹立自信的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生立足社會，從技術(shù)、組織、環(huán)境、安全等各方面形成完成技術(shù)工作的態(tài)度與價(jià)值觀。 （2）職業(yè)道德與素質(zhì)養(yǎng)成 在實(shí)訓(xùn)的過程中，通過不同成功與失敗案例的對比剖析，讓學(xué)生領(lǐng)悟并認(rèn)識到敬業(yè)耐勞、恪守信用、講究效率、尊重規(guī)則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、崇尚卓越等職業(yè)道德與素質(zhì)在個(gè)人職業(yè)發(fā)展和事業(yè)成功中的重要性，使學(xué)生能樹立起自我培養(yǎng)良好的職業(yè)道德與注重日常職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的意識。三、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排 （一）項(xiàng)目內(nèi)容要求 鑒于承擔(dān)本數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)的各項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞以上選題范圍所布置的項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)各異，因此本標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)內(nèi)容僅提出如下原則性要求： 1）具有影

15、視廣告等領(lǐng)域典型工作任務(wù)特征，并具有完整工作過程設(shè)計(jì)與教學(xué)要求； 2）能使學(xué)生通過數(shù)字互動(dòng)媒體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到本標(biāo)準(zhǔn)第二條課程目標(biāo)中所規(guī)定的各項(xiàng)能力的訓(xùn)練； 3）項(xiàng)目教學(xué)中所形成的各環(huán)節(jié)教學(xué)模式、作業(yè)文件與成績評價(jià)明確規(guī)范； 4）項(xiàng)目教學(xué)中所形成的作業(yè)過程與作業(yè)文件符合教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范要求； 5）為學(xué)生提供的指導(dǎo)和條件能確保學(xué)生完成項(xiàng)目所規(guī)定的全部工作。 （一）項(xiàng)目內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排序號工作任務(wù)知識點(diǎn)技能要求學(xué)時(shí)1拍攝大綱與腳本寫作1.構(gòu)思主題2.根據(jù)主題構(gòu)思故事提綱3.文字腳本的格式與編寫4.影視腳本的結(jié)構(gòu)類型5.文稿、分鏡頭腳本的作用、撰寫格式 1.掌握拍攝大綱與腳本寫作相關(guān)的理論

16、知識和專業(yè)術(shù)語2.根據(jù)題目需求撰寫文稿和分鏡頭腳本122停機(jī)再拍1.停機(jī)再拍的制作流程2.停機(jī)再拍的應(yīng)用范圍3.停機(jī)再拍的剪輯方法4.按照停機(jī)再拍制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品1.能按照停機(jī)再拍制作流程制作視頻作品2.能夠根據(jù)停機(jī)再拍提示進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)意3.初步體會一個(gè)視頻編輯者的快樂，增加學(xué)習(xí)興趣123蒙太奇與長鏡頭1.長鏡頭的制作流程2.長鏡頭的應(yīng)用范圍3.長鏡頭的拍攝與剪輯方法4.按照長鏡頭制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品1.能按按照長鏡頭制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品2.能夠按照長鏡頭剪輯方法利用視頻特效，對素材進(jìn)行修飾，達(dá)到預(yù)期的效果124積累蒙太奇1.積累蒙太奇的制作流程2.

17、積累蒙太奇的應(yīng)用范圍3.積累蒙太奇的拍攝與剪輯方法4.按照積累蒙太奇制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品1.能按按照積累蒙太奇制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品2.能夠按照積累蒙太奇剪輯方法利用視頻特效，對素材進(jìn)行修飾，達(dá)到預(yù)期的效果125聲畫剪輯1.聲畫同步(即聲畫統(tǒng)一、聲畫平行) 2.音頻轉(zhuǎn)場和特效的設(shè)置3.聲畫對立(即聲畫矛盾、聲畫對位) 4.按照聲畫剪輯制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品1.能夠通過編輯軟件編輯音頻素材2.為音頻素材添加轉(zhuǎn)場和特效3.為視頻作品配音126動(dòng)作鏡頭的組接1.鏡頭內(nèi)部運(yùn)動(dòng)剪輯點(diǎn)的選擇2.出畫入畫的剪輯3.動(dòng)接動(dòng)，靜接靜4.運(yùn)動(dòng)鏡頭的剪輯5.按照動(dòng)作鏡頭的組接剪

18、輯制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品1.通過動(dòng)作鏡頭的組接剪輯制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品2.能夠按照動(dòng)作鏡頭的組接剪輯方法利用視頻特效，對素材進(jìn)行修飾，達(dá)到預(yù)期的效果127平行蒙太奇剪輯1.平行剪輯與交叉剪輯2.平行蒙太奇剪輯方法3.按照平行蒙太奇剪輯方法制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品1.通過平行蒙太奇剪輯方法制作流程拍攝、編輯制作一個(gè)視頻作品2.能夠按照平行蒙太奇剪輯方法利用視頻特效，對素材進(jìn)行修飾，達(dá)到預(yù)期的效果128綜合應(yīng)用1.撰寫文稿和分鏡頭腳本2.拍攝素材3.編輯制作、添加字幕、音頻素材4.根據(jù)要求輸出影片1.使學(xué)生掌握影視節(jié)目制作的全部流程2.能夠根據(jù)要求制作出富有個(gè)性

19、的個(gè)人影視作品12合計(jì)96四、教學(xué)實(shí)施（一）師資要求1.從事本課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備以下相關(guān)知識、能力和資質(zhì):1 ）具備藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學(xué)方法論的培訓(xùn)，具備高校教師資格。2）從事實(shí)踐教學(xué)的主講教師要具備在影視企業(yè)實(shí)際參與開發(fā)產(chǎn)品的經(jīng)歷。3）具備影視剪輯與腳本寫作能力方面的相關(guān)知識。4）具備教學(xué)組織、管理及協(xié)調(diào)能力。2.從事本課程教學(xué)的兼職教師，應(yīng)具備以下資質(zhì):1）應(yīng)具有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育相關(guān)知識，在進(jìn)行示范性教學(xué)時(shí)，能充分表達(dá)所教學(xué)的內(nèi)容。2）在影視企業(yè)從事3年以上產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)的實(shí)踐工作。（二）教材及參考資料教材的編寫要體

20、現(xiàn)課程的性質(zhì)、價(jià)值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。1.打破傳統(tǒng)的學(xué)科教材模式，以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行教材編寫。2.校企聯(lián)合編寫教材，教材編寫以校企合作、理實(shí)一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標(biāo)，注重能力本位的原則，力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡單明了、方便實(shí)用”的特色，內(nèi)容應(yīng)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和針對性，編寫的目的主要是為了培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、具有一定理論知識、具有較強(qiáng)操作和實(shí)踐能力、具有可持續(xù)發(fā)展能力的、為用人影視企業(yè)所歡迎的高技能的影視制作人才。3.通過工作任務(wù)的需求，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入高職學(xué)生所必需的理論知識，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。4.教材應(yīng)圖文并茂，提供

21、大量的實(shí)際示例圖，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對于技術(shù)的理解與掌握。5.建議為教材配置專門的多媒體光盤，以滿足教學(xué)的需要和學(xué)生的自學(xué)。序號教材名稱主編出版社1dv短片創(chuàng)作米高峰南京大學(xué)出版社參考資料1dv短片創(chuàng)意.拍攝.后期制作張一平黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社2視頻短片制作時(shí)尚40招遠(yuǎn)望圖書重慶大學(xué)出版社（四）教學(xué)方法改革教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體。打破傳統(tǒng)的課堂講授與實(shí)訓(xùn)教學(xué)分段實(shí)施的方式，而是在校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，邊講授、邊訓(xùn)練。學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做。本課程授課內(nèi)容分為兩大部分，分別是基礎(chǔ)理論知識部分和項(xiàng)目實(shí)做部分。教師在基礎(chǔ)理論知識講授后，就將學(xué)生分為若干項(xiàng)目組，每一組指定一名團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。學(xué)生以

22、團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的方式參與到項(xiàng)目的實(shí)做部分，通過項(xiàng)目實(shí)做的方式學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新的知識。在這個(gè)過程中，教師巡回指導(dǎo)。每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)完畢后，每個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)都要給其他人展示設(shè)計(jì)，并接受其他團(tuán)隊(duì)的問詢。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的最終成績由教師和其他項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同打分決定，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與樂趣。（五）教學(xué)評價(jià)為適應(yīng)我院確立的培養(yǎng)創(chuàng)新性專業(yè)人才的目標(biāo)需要，通過教學(xué)，使學(xué)生明白作為一名影視后期制作員應(yīng)該具備的基本文化知識和素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地了解和掌握視頻短片制作的一般概念、視頻編輯的基本方法和高級應(yīng)用和視頻輸出和壓縮等方面的知識，為日后從事廣告與影視后期制作工作打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要非常重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的非線性編輯技術(shù)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，靈活地把知識運(yùn)用到實(shí)地的視頻制作與處理過程中去?？己朔绞剑壕C合考核=形成性評價(jià)20%+項(xiàng)目評價(jià)50%+綜合評價(jià)30% 5.1形成性評價(jià)（20%）主要包括：課堂到課、參與課堂教學(xué)情況（包括現(xiàn)場演示、課堂發(fā)言等）。項(xiàng) 目評 分 標(biāo) 準(zhǔn)分 數(shù)說 明考勤曠課一次扣2分，無故遲到一次扣1分，直到全部扣完。 10分考勤計(jì)入個(gè)人成績。提問優(yōu)(810分)：主動(dòng)起來回答且回答正確。良(58分):主動(dòng)