中考物理總復(fù)習(xí) 第十六章 簡單機械

1、第 16 章 簡單機械,中考考點及考查角度 系統(tǒng)復(fù)習(xí),考點一 杠桿,1杠桿：一根硬棒，在_的作用下，能繞_轉(zhuǎn)動，則這根硬棒就是杠桿。 提示：杠桿可以是直的也可以是彎的，但必須是硬的，支點可以在杠桿的一端，也可以在杠桿的其他位置。 2杠桿的五要素 支點：杠桿繞著_，用字母_表示。 動力：使杠桿_的力，用字母_表示。 阻力：_杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母_表示。 動力臂：從支點O到動力F1作用線的_，用字母l1表示。 阻力臂：從支點O到阻力F2作用線的_，用字母l2表示。 畫力臂的方法：(1)找支點；(2)畫力的作用線(沿力的方向正向或反向延長，用虛線)；(3)作出點(支點)到線(力的作用線)的垂線段。

2、口訣：一找點二畫線三作垂線段,力,固定點,轉(zhuǎn)動的點,O,轉(zhuǎn)動,F1,阻礙,F2,距離,距離,3探究杠桿的平衡條件實驗,4杠桿的分類,靜止,勻速,平衡螺母,水平位置,力臂數(shù)值,動力動力臂阻力阻力臂,F1l1F2l2,費距離,費力,例1】2016連云港如圖所示，有一個杠桿AOB， 可繞O點自由轉(zhuǎn)動，A端吊著一個物體。請畫出使杠桿在圖 示位置靜止時最小力F的示意圖及其力臂,考查角度1 杠桿作圖,思路點撥,本題考查力臂作圖。由圖可知，離O點最遠(yuǎn)的點為A點，此點為最小動力的作用點，連接支點O和動力作用點A，作為動力的最大力臂；從A點作垂直于OA的斜向右上方的線段，即動力F的位置；標(biāo)出相應(yīng)的字母符號和力的

3、方向即可,解：如右圖所示,舉一反三訓(xùn)練,1-1.2015萊蕪如圖所示，杠桿在力F1、F2的作用 下(F2未畫出)處于平衡狀態(tài)。O為支點，L2是力F2的力 臂，請在圖中畫出F1的力臂L1和力F2的示意圖,解：如右圖所示,過力臂L2的左端，作垂直于L2的直線，與杠桿的交點為力F2的作用點，方向斜向左下方，過支點O作力F1作用線的垂線段L1，則線段L1為力F1的力臂,舉一反三訓(xùn)練,1-2.2015衡陽右圖中，根據(jù)杠桿的平衡條件作出拔釘子時 所用的最小力F的示意圖和它的動力臂l1,由杠桿的平衡條件F1l1F2l2可知，當(dāng)動力臂最大時，動力最小，即最省力。連接支點和力的作用點A即是最大動力臂，由此畫圖,

4、解：如右圖所示,例2】2015南充如圖是利用鐵架臺，帶有 刻度均勻的勻質(zhì)杠桿，細(xì)線，數(shù)量足夠且每個重力均 為1N的鉤碼等實驗器材探究“杠桿平衡條件”實驗。 (1)實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端較低，這時應(yīng)將平衡螺母向_(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡。 (2)在A點懸掛三個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點懸掛_個鉤碼；取走懸掛在B點的鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直向下拉，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的拉力為_N；若彈簧測力計仍在C點，改變拉力的方向，斜向右下方(如圖虛線方向)拉彈簧測力計，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_(

5、填“大于”“等于”或“小于”)1N,考查角度2 杠桿的平衡條件及應(yīng)用,右,2,1,大于,思路點撥,1)杠桿左端較低，為使其在水平位置平衡，應(yīng)向右端移動平衡螺母，這樣就可忽略杠桿的自重對實驗的影響，并便于測量力臂；(2)一個鉤碼的重是1N，設(shè)杠桿一個小格長度是L，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1F2L2得，3N2LFB3L，解得FB2N，即在B處掛2個鉤碼。若在C點豎直向下拉，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1F2L2得，3N2LFC6L，解得FC1N。如改變彈簧測力計拉力的方向，使之斜向右下方，阻力和阻力臂不變，動力臂減小，動力要增大，所以彈簧測力計示數(shù)變大，才能使杠桿仍然水平平衡,舉一反三訓(xùn)練,2-1.小猴和

6、小白兔同時發(fā)現(xiàn)了一個實心胡蘿卜，它們都想多分點。小猴提出分配方案：將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端，調(diào)節(jié)胡蘿卜位置，使胡蘿卜靜止時保持水平，然后沿支點處豎直切開，各拿一份，如圖甲所示。 (1)從質(zhì)量角度來看，小猴有沒有吃虧？答：_。 (2)從圖乙可看出，造成上述現(xiàn)象的原因是：A端重力的力臂_(填“大于”“小于”或“等于”)B端重力的力臂，根據(jù)杠桿平衡的條件可得出：A端的質(zhì)量_(填“大于”“小于”或“等于”)B端的質(zhì)量,小猴沒有吃虧,小于,大于,舉一反三訓(xùn)練,2-2.2016聊城如圖是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時它相當(dāng)于一個_杠桿(填“省力”或“費力”)。若旅行箱內(nèi)裝滿物體且質(zhì)量分布均勻，其總重

7、為210N，輕質(zhì)拉桿拉出的長度是箱體長度的二分之一，要使旅行箱和拉桿構(gòu)成的杠桿水平平衡，則豎直向上的拉力F為_N,省力,70,例3】2015上海下圖所示的簡單機械中，屬于費力杠桿的是() A.起子 B.鑷子 C.鋼絲鉗 D.訂書機,考查角度3 杠桿的分類,B,方法點撥,判斷杠桿種類的方法：(1)找準(zhǔn)支點，并明確動力和阻力；(2)過支點作動力臂和阻力臂；(3)根據(jù)動力臂和阻力臂的長短關(guān)系判斷是省力杠桿、費力杠桿還是等臂杠桿。使用鑷子時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿,舉一反三訓(xùn)練,3.2015濟(jì)南模擬吳曉是一名釣魚愛好者。如圖所示，吳曉用力向上拉魚竿，把魚拉出水面。此時，釣魚竿可以看成一個() A

8、省力杠桿，增大兩只手之間的距離能省力一些 B省力杠桿，減小兩只手之間的距離能省力一些 C費力杠桿，減小兩只手之間的距離能省力一些 D費力杠桿，增大兩只手之間的距離能省力一些,如圖所示的釣魚竿是動力臂小于阻力臂的杠桿，屬于費力杠桿。增大兩手之間的距離會增大動力臂，就會省力,D,考點二 滑輪,教材整合 透析中考必考考點,如下表所示(忽略繩重、摩擦和動滑輪重,等臂,2,FG,s2h,snh,力的方向,省力,省力,力的方向,教材整合 透析中考必考考點,說明：在忽略摩擦和繩重的情況下，F(xiàn) 。 拓展：利用滑輪組水平拉動物體時，省力情況與重力無關(guān)，與物體和接觸面的摩擦力有關(guān)。即F ，sns1，n代表作用在動

9、滑輪上的繩子段數(shù)，f代表物體與接觸面的摩擦力；s代表繩子自由端移動的距離，s1代表物體移動的距離,例4】2015汕尾如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是() A B C D,考查角度1 利用滑輪及滑輪組拉物體,C,此題主要考查滑輪組繩子拉力的計算，定滑輪及其工作特點和動滑輪及其工作特點等知識點。A圖是動滑輪，由動滑輪及其工作特點可知，省一半的力，即F ；B圖是定滑輪，由定滑輪及其工作特點可知，不省力，即FG；C圖是滑輪組，繞在動滑輪上的繩子有3股，則F ；D圖是滑輪組，繞在動滑輪上的繩子有2股，則F 。由以上可知：在滑輪重及摩擦不計的情況下最省力的是C。故選C,

10、舉一反三訓(xùn)練,教材整合 透析中考必考考點,4-1.2016樂山如圖所示的兩個滑輪中，屬于動滑輪的 是_，若滑輪的自重和摩擦不計，當(dāng)分別用F1、F2勻速 提起同一物體時，則F1、F2的大小關(guān)系是：F1_F2,乙,大于,4-2.2016欽州如圖所示，物體重G50N， 在F5N的拉力作用下向左勻速運動，若不計 細(xì)繩與滑輪間的摩擦，則物體受到地面摩擦 力的大小為_N，方向向_,10,右,例5】2015銅仁請在右圖中畫出滑輪最省力的繞法,考查角度2 滑輪組的繞法,4個滑輪，可以繞成n4或n5，其中n5是最省力的?；喗M的繞法遵循“奇動偶定”的原則，即繩子的固定端在定滑輪，則承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)為偶數(shù)；繩

11、子的固定端在動滑輪，則承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)為奇數(shù)。據(jù)此原則判斷繩子的繞法相對簡單些。要畫出最省力的繞法，即n的取值在滑輪裝置已知的情況下最大，n最大為2n動1，再根據(jù)“奇動偶定”的原則規(guī)范作圖即可,方法點撥,解：如圖所示,舉一反三訓(xùn)練,教材整合 透析中考必考考點,5-1.2015滕州二模一輛汽車不小心開進(jìn)了泥潭中， 司機取來一套滑輪，借助位于汽車正前方不遠(yuǎn)處的大樹 將汽車從泥潭中拉出。 (1)請在圖中畫出最省力的繩子繞法，并標(biāo)出拉力的方向。 (2)若車重為8104N，汽車受到的阻力為車重的0.03倍，司機至少得用_N的拉力才能將汽車從泥潭中拉出。(不計繩與滑輪重力及繩與滑輪之間的摩擦力,800,1)由一只定滑輪和一只動滑輪組成的滑輪組，最省力的繞法就是由3段繩子來承擔(dān)阻力。(2)汽車所受的阻力f8104N0.032400N，不計繩與滑輪重力及繩與滑輪之間的摩擦力，F(xiàn) 2400N800N,解：如圖所示,舉一反三訓(xùn)練,教材整合 透析中考必考考點,5-2.2015河南如圖所示是小聰為拉船靠岸而設(shè)計的甲、乙兩種方案，若拉船的力