人教版軸對(duì)稱(chēng)圖形人教版2

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件,圖形的運(yùn)動(dòng),軸對(duì)稱(chēng),圖形人,教新課,標(biāo),17,二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件,圖形的運(yùn)動(dòng),軸對(duì)稱(chēng),圖形人,教新課,標(biāo),17,01,對(duì),稱(chēng),現(xiàn),象,下列圖形有什么共同特征,02,軸對(duì)稱(chēng)圖形,如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后，左右,兩邊完全重合，這樣的圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形,它們分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸,兩條對(duì)稱(chēng)軸,四條對(duì)稱(chēng)軸,無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸,03,鞏固練習(xí),A,z,C D E,F G H M Q,A,D,C,H,E,M,1,判斷,下面的字母哪些是軸對(duì)稱(chēng),圖形,2,判斷,下面的數(shù)字哪些是軸對(duì),稱(chēng)圖形,0 1 2,3,4,5 6 7 8 9,0,8,3,04,課,堂,小,結(jié),1,如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)

2、折后，左右兩邊完全,重合，這樣的圖形就叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫做,對(duì)稱(chēng)軸,2,通過(guò)對(duì)折判斷軸對(duì)稱(chēng)圖形,3,會(huì)剪軸對(duì)稱(chēng)圖形以及畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸,本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)、百,分?jǐn)?shù)的,意義和,計(jì)算的,基礎(chǔ)上,進(jìn)行教,學(xué)的,本,節(jié)課的,內(nèi)容是,學(xué)習(xí)和,理解納,稅的相,關(guān)知識(shí),在這,節(jié)課的,教學(xué)中,不僅要,了解納,稅的含,義和重,要意義,還要,懂得什,么是應(yīng),納稅額,和稅率,能根據(jù),具體的,稅率計(jì),算,更要,在教學(xué),中使學(xué),生通過(guò),數(shù)學(xué)知,識(shí)的學(xué),習(xí)感受,到數(shù)學(xué),與生活,的緊密,聯(lián)系,激發(fā)學(xué),習(xí)的興,趣,增強(qiáng),法制意,識(shí),從小,養(yǎng)成依,法納稅,的意識(shí),通過(guò),計(jì)算稅,款的過(guò),程加深,對(duì)社會(huì),現(xiàn)象的,理解,提,高學(xué)生,動(dòng)手解,決問(wèn)題,的意識(shí),和能力,教學(xué)目標(biāo),通過(guò)對(duì)納稅的含義和意義的理解,學(xué),習(xí)掌握,應(yīng)納稅,額和稅,率的含,義,并能,計(jì)算應(yīng),納稅額,通過(guò)計(jì)算應(yīng)納稅額,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀,察思考,能力和,動(dòng)手能,力,激發(fā),學(xué)生學(xué),習(xí)數(shù)學(xué),的興趣,通過(guò)計(jì)算應(yīng)納稅額知道依法納