七年級語文上冊 第二單元 5《秋天的懷念》 新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、秋天的懷念,七年級上冊,1.了解借景抒情的寫作手法。 2.反復朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。 3.領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷,目標展示,史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），中國作家、散文家。著有中短篇小說集我的遙遠的清平灣、禮拜日、命若琴弦、往事等；散文隨筆集自言自語、我與地壇、病隙碎筆等；長篇小說務虛筆記以及史鐵生作品集,預習導學,tn hun bo n chn j sh nn,癱瘓 暴怒 沉寂 侍弄 憔悴 絮叨 淡雅 爛漫 翻來覆去 喜出望外,qio cu x do dn y ln mn,fn li f q x ch

2、 wn wi,文中懷念的是“母親”。兩次寫到秋天。課文以此為題，是為了更好地抒情對母親的懷念之情,探究一：課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰？文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念,互動探究,我活著有什么勁”（絕望） “要好好兒活”（再生,探究二：“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化,母親,探究三：是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀,探究四：母親為什么“擋”在窗前,不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心,母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我,探究五：如何理解“她又悄悄地出去了”,我”說“要好好

3、兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦,探究六：課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”？結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意,動作描寫,探究七：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”分析本句的描寫方法,悄悄” “偷偷,突出了母親的謹慎小心，表現(xiàn)了母親的慈愛和細心,撲”、“抓” “哭聲說,探究八：分析句子：母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活,動作、語言描寫,心理描寫,探究九：“她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！狈治霰揪涞拿鑼懛椒?母親很怕自己的情緒刺激到“我”，所以盡力地壓抑自己的難過,當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的,總結延伸,秋天的懷念 理解

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