《What's your favourite season》教學(xué)案例

1、 Whats your favourite season?教學(xué)案例教學(xué)目的：掌握四會(huì)句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生綜合使用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將相關(guān)季節(jié)的對(duì)話引向深入。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)錄音帶2單詞卡片3自制課件教學(xué)過程：（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）活動(dòng)一：比一比教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘1. 根據(jù)教師出示的單詞卡片讀單詞，比賽哪個(gè)小組速度最快2. 分角色朗讀

2、lets talk的對(duì)話，比賽哪個(gè)小組讀的最好活動(dòng)二：說一說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘1. 教師詢問一名學(xué)生Which season do you like best?2. 學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)3. 開火車問答（二） 表現(xiàn)新課 （Presentation）活動(dòng)三：看看，說說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘1. 教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ▋?nèi)容類似練習(xí)冊(cè)P10-3小體中的圖）2. 教師引導(dǎo)孩子們：Which season is it? What can you do in spring?3. 然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述一下每個(gè)季節(jié)具體的景物： Fall is beautiful. The sky is b

3、lue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. Its windy. I can fly kites.4. 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法5. 當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問：“Which season does like best?”并板書句子學(xué)生嘗試回答活動(dòng)四：聽并回答教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘1. 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽到的句子2. 教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。3. 學(xué)生在小組中讀對(duì)話4. 引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題：“Which season does like best?”并回答活動(dòng)五：寫一寫教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘1. 教師播放Read

4、and write部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生翻譯2. 抽查學(xué)生公布答案 3. 聽錄音，跟讀Read and write4. 小組互讀，糾正讀音（三）趣味操練 （Practice）活動(dòng)六：表演對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘小組表演Read and write部分的對(duì)話要求學(xué)生使用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和能夠做的事情。活動(dòng)七：玩游戲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘1. 學(xué)生描述，如：I wear my sweater. Its windy. Which season is it?2. 另一名同學(xué)猜出答案3. 兩人交換游戲（四）鞏固和擴(kuò)展（Consolidation and extension）活動(dòng)八：練習(xí)1教學(xué)參考時(shí)

5、間：3分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P116Read and write 學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話 小組分角色朗讀對(duì)話 獨(dú)立完成Ask and answer 部分的填寫 公布答案活動(dòng)九：仿例寫一段話教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘參考課文Read and write和練習(xí)Read and write寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。教學(xué)反思：一、反思教材的使用和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本節(jié)課我對(duì)教材的分析很到位，也很準(zhǔn)確，能夠充分了解學(xué)生的心里狀態(tài)和接受水平，并能在教學(xué)中準(zhǔn)確地把握教材，使用教材，并對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)赝卣?，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生的個(gè)體差異，給他們每個(gè)人都創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，樹立學(xué)生的自信心，讓他們盡情體

6、味成功，從而樹立終身學(xué)習(xí)的思想。二、 反思教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)的確定。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)合理，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。重、難點(diǎn)的設(shè)置也很恰當(dāng)，可見我對(duì)教材和學(xué)情的分析很到位，教學(xué)重、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握保證了教學(xué)的準(zhǔn)確方向。三、 反思教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的處理。在教學(xué)中我充分運(yùn)用了學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行了有效地整合，從教學(xué)的反饋情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于這種教學(xué)模式很喜歡，可見有效地利用教學(xué)資源能更好地完成教學(xué)目標(biāo)。四、 反思教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。本節(jié)課我能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)過程共分為三個(gè)部分，熱身復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新知鞏固擴(kuò)展，每個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系緊密，以復(fù)習(xí)舊知引入

7、新課，用錄音及多媒體課件靈活多樣的學(xué)習(xí)新知，用練習(xí)、寫話鞏固所學(xué)，以思想教育結(jié)束教學(xué)，一氣呵成，始終讓學(xué)生把握教學(xué)的脈搏，跟隨教學(xué)的節(jié)奏，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。五、 反思教學(xué)方法和教學(xué)策略。本節(jié)課中我使用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，讓他們相輔相成，充分地為教學(xué)服務(wù)，從學(xué)生們一直飽滿的精神面貌來(lái)看，這種教學(xué)手段是有效的、成功的。學(xué)生的學(xué)法和教師的教法達(dá)成了一致，小組合作探究的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮了組織者和引領(lǐng)者的作用，師生合作融洽，教學(xué)氛圍和諧?？偟膩?lái)看教學(xué)策略的正確運(yùn)用使得本節(jié)課無(wú)大的瑕疵，但是還應(yīng)繼續(xù)努力，使教學(xué)更加完美。 不經(jīng)反省的人生是沒有意義的人生，不經(jīng)反思的教學(xué)是沒有實(shí)效的教學(xué)，只有我們不斷地反思，才能在反思中快速地成長(zhǎng)。我們喜歡追求完美，正是因?yàn)橥昝赖牟淮嬖?，教學(xué)也是一樣，沒有任何一