新人教版小學二年級下冊數學教案：用2—6的乘法口訣求商(一)

1、用 26 的乘法口訣求商（一）教學內容：教材 18 例 1 頁內容。教學目標：1初步學會用乘法口訣求商。了解用乘法口訣求商 的簡便性，體現除法與生活聯系的密切性。2經歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。3.體會乘法與除法運算的區(qū)別與聯系，會用乘法除法解決簡單的 實際問題。教學重難點：重點：用 26 的乘法口訣求商的方法。難點：培養(yǎng)學生的逆向思維能力。教具、學具準備：例 1 情境圖的放大圖，課件。教學過程設計：一、復習1說出得數，并說出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15 說一說（

2、）里的數是用哪句乘法口訣想出來的。3把 12 個卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、新課1教學例 1.引出除法算式 123。呈現例 1 放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12 個桃，每只小猴分 3 個，可以分給幾只 小猴？請學生列出除法算式：123。2探討計算方法。（1）引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討 計算方法。（2） 交流。請學生說一說探討出的計算方法。（3） 根據學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調： 可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。（

3、1） 出示習題：12 個桃，每只猴子分 4 個，可以分給幾只小猴？ 并讓學生列出算式。（2） 請學生用乘法口訣想：商幾？（3） 交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。 （4）交流想商的過程。根據學生的交流，教師重述：求 124 的商，想 4 和幾相乘得 12，因為三四十二，所以商是 3。三、練習1.教材 18 頁的做一做。交流做法。2練習四的第 1 題。依據畫面請學生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學生說 一說題意，再計算。2練習四的第 2 題。（1） 讓學生根據畫面信息，完成填空。（2） 讓學生獨立填寫除法算式。（3） 交流。請學生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪 句口訣想商。3練習四的第 3 題。按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。請每個學生當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信任務。完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。最后，特別請學生觀察哪幾封信送進了 1 號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使學生發(fā)現：被除數和除數相同，商是 1。 四、總結1 用乘法口訣求商的規(guī)律是什么？。2 教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數和幾相乘得被除數，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現，被除