人教版九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)探究專題突破

1、熱學(xué)篇實(shí)驗(yàn)一：探究水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律（1）如圖甲所示，是“探究水沸騰時(shí)溫度變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置”，除了圖中所示器材外，實(shí) 驗(yàn)時(shí)還需的測(cè)量工具有 。該實(shí)驗(yàn)器材裝配的合理順序是（填序號(hào)） （燒杯； 酒精燈；溫度計(jì)；鐵圈及石棉網(wǎng)）。甲（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡上升過(guò)程中變化的情況如圖乙、丙所示，其中沸騰時(shí)的情況如圖 ；同時(shí)，沸騰時(shí)杯口有大量“白氣”不斷冒出，這些“白氣”是形成的。（3） 實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到 90時(shí)，小明每隔 1min 記一次溫度計(jì)的示數(shù)直至沸騰一段時(shí)間 后，數(shù)據(jù)如表一所示，其中第 4 次溫度計(jì)的讀數(shù)是 。（4） 請(qǐng)根據(jù)表一記錄的數(shù)據(jù)在圖丁中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖像。表一

2、表二時(shí)間/min012 3 4 5 6 7 8 9熔點(diǎn)/ 沸點(diǎn)/溫度/909294 96 98 99 99 99 99酒精 117水銀 3978357（5） 根據(jù)圖象可知，水沸騰前，吸收熱量溫度 （選填“上升、不變”）；水沸騰時(shí)， 吸收熱量溫度 （選填“上升、不變”）；沸點(diǎn)為 ，（6） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水沸騰時(shí)_（選填“吸”或“放”）熱，但溫度 。（7） 實(shí)驗(yàn)討論1 實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，從開(kāi)始加熱到沸騰的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，為了縮短水達(dá)到沸騰需要的時(shí)間， 請(qǐng)你提出改進(jìn)建議 、 、 等。2 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究你認(rèn)為水沸騰需要滿足的條件有： 、 。 小明發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí)，燒杯內(nèi)的水沒(méi)有立即停止沸騰，你認(rèn)為可能的原因是

3、 。 實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)小于 100 的原因：水面上方的大氣壓_1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.液體溫度計(jì)是，里面的液體有的用酒精，有的用水銀已知酒精和水銀的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)如表 二所示，則測(cè)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選 溫度計(jì)（選填“酒精”或“水銀”）實(shí)驗(yàn)二：探究晶體熔化或凝固規(guī)律1、“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖甲所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔 化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，則下列說(shuō)法正確的是（ ）a、第 3 分鐘時(shí)該物質(zhì)處于液態(tài) b、該物質(zhì)完全熔化需要 7 分鐘c、該物質(zhì)屬于非晶體 d、該物質(zhì)在 ab 段的比熱容小于在 cd 段的比熱容2、小明把鹽水用容器盛好放入冰箱，每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出

4、溫度，并將 凝固過(guò)程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫(huà)成了凝固圖象如圖所示則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）a、鹽水從第 10 分鐘開(kāi)始凝固 b、鹽水在凝固過(guò)程中放出熱量，溫度不變c、鹽水在 10 到 15 分鐘的過(guò)程中內(nèi)能不變 d、鹽水的凝固點(diǎn)為-2 甲第 1 題乙第 2 題1/光學(xué)篇實(shí)驗(yàn)一：探究平面鏡成像的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄科矫骁R成像的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：（1）如何確定像的位置？（2） 如何比較像與物大小關(guān)系？（3） 如何判斷成像的虛實(shí)？（4） 為了使實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論具有普遍性應(yīng)改變 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)器材】：兩只 相同的蠟燭、玻璃板（作用）、白紙、直角三角板、筆、火柴 【實(shí)驗(yàn)裝置】： 如圖 1 所示。組裝實(shí)驗(yàn)器

5、材時(shí)應(yīng)注意 。甲乙圖 1 圖 2【實(shí)驗(yàn)步驟】：（1）將玻璃板 放在鋪有白紙的水平桌面上。（2） 取兩支相同的蠟燭甲和蠟燭乙，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭甲，并移動(dòng)玻璃板后 的蠟燭乙，按圖 1 中 （選“a、b”）方式觀察，使乙蠟燭與蠟燭甲在玻 璃板后所成的像重合，并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭甲和蠟燭乙的位置 a、a （如圖 4）；（3） 用光屏替換蠟燭乙，眼睛應(yīng)按圖 1 中 （選 a、b）方式觀察光屏能否 接收到 a 的像；（4） 多次改變蠟燭甲的位置,重復(fù)前面步驟并在白紙上標(biāo)記出蠟燭甲和蠟燭乙的 位置 bb 、cc ?！緮?shù)據(jù)記錄】：設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并按照上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)?！緮?shù)據(jù)分析】

6、：（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭乙與蠟燭甲在玻璃板后所成的像 （選填“能”或“不能”）完全 重合，這說(shuō)明。（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)用光屏替換蠟燭乙，光屏 （選“能、不能”）接到甲的像，這說(shuō)明（3）實(shí)驗(yàn)后記錄的數(shù)據(jù)如圖 2 所示，接下來(lái)的操作是?！窘Y(jié)論歸納】：（1）平面鏡所成的像與物大小 ；像的大小只取決于 。 （2）像與物分別到平面鏡（玻璃板）距離（3）像與物的連線與平面鏡的位置關(guān)系是【交流討論】：（1）選用玻璃板代替平面鏡的目是便于 。（2） 選取兩支相同的蠟燭是為了便于 ；（3） 為了使成像更清晰，玻璃板選擇 （選填“透明”“茶色”），實(shí)驗(yàn)應(yīng) 在較 （選填“暗”或“亮”）的環(huán)境中進(jìn)行，并需要 （選填“點(diǎn) 燃

7、”或“不點(diǎn)燃”）甲蠟燭。（4） 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何調(diào)節(jié)乙蠟燭的位置，都發(fā)現(xiàn)乙蠟燭和甲蠟燭的像無(wú)法完全重合，可能的原因是（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)玻璃板后出現(xiàn)兩個(gè)像，可能的原因是2。實(shí)驗(yàn)二：探究凸透鏡成像規(guī)律1、在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中：（1） 如圖甲所示，是小明確定焦距時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，則該凸透鏡 的焦距為 cm。（2） 當(dāng)燭焰距凸透鏡 15cm 時(shí)，能成 、 、 像，生 活中的 就是利用這個(gè)原理制成的。甲 乙（3） 當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向 （選填 “左”或“右”）移，此時(shí)所成像將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）（4） 在上步實(shí)驗(yàn)調(diào)整好像的位置后，小

8、明取了一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏 上還能呈清晰像，可將蠟燭 （選“遠(yuǎn)離”“靠近”）凸透鏡。（5） 一段時(shí)間后，成像如圖乙，要使像能呈在光屏中央，應(yīng)將蠟燭往 （選“上”“下”）調(diào)。 2、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。12（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心，使它們?cè)诒?。?） 當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時(shí)，在光屏上可得到一個(gè)倒立的 實(shí)像（選“放 大”“縮小”“等大”），生活中利用這個(gè)規(guī)律制成的光學(xué)儀器是 。（3） 若保持透鏡的位置不變，將甲圖中蠟燭和光屏位置互換，則光屏上 （選“能”“不 能”）成清晰的像。（4） 某次實(shí)驗(yàn)，光屏出了現(xiàn)清晰的像，此時(shí)保持蠟燭和凸透

9、鏡及光屏的位置不變，若用一張 不透光的硬紙板，遮住透鏡的上半部分，則光屏上 （選“能、不能”）觀察到完整的像。 （5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察可知，圖乙中左邊的蠟燭通過(guò)凸透鏡不可能形成的像是 。（填符號(hào)） （6）如圖丙是實(shí)驗(yàn)得到的像距 v 和物距 u 關(guān)系圖象，根據(jù)圖像可知凸透鏡的焦距是 cm實(shí)驗(yàn)三：探究光的反射定律【提出問(wèn)題】反射光線與入射光線的位置有什么關(guān)系？【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖甲所示，把一可沿 on 折疊的白色硬紙板(作光屏)在水平放置的平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的 o 點(diǎn)（2） 當(dāng)一束光貼著左側(cè)紙板沿 ao 方向射到 o 點(diǎn)時(shí)，在右側(cè)紙板上能看到反射光線 ob實(shí) 驗(yàn)時(shí)，在紙板前

10、不同方位都能看到光的傳播途徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)了 （選填“鏡 面”或“漫”）反射（3） 讓光線逆著 bo 的方向射向鏡面 o 點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射想沿著 oa 方向射出，這表明：在光 的反射現(xiàn)象中，光路具有 性（4） 若將右側(cè)紙板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在右側(cè)紙板上 ( 選填“ 能”或“ 不能”) 看到反射 光線這說(shuō)明 ?！痉治雠c論證】（1） 為了探究反射光線與入射光線的位置關(guān)系，過(guò)入射點(diǎn)作與鏡面垂直的一條直線 (用虛線) 很有必要，我們物理學(xué)中把這根線叫做 線（2） 經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光的反射現(xiàn)象中，反射光線、法線、入射光線都在 （3）小文同學(xué)在如圖甲所示中作出了法線，讓光線貼著紙板沿 ao

11、法線射向鏡面，反射光線 沿 ob 方向射出測(cè)量出兩個(gè)角的大小都是 40 ，于是繼續(xù)補(bǔ)充光的反射規(guī)律，得出結(jié)論：光 反射時(shí)，入射角等于反射角現(xiàn)請(qǐng)你對(duì)他這樣得出的結(jié)論及正確性作出評(píng)價(jià)：；333密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)一：利用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)則固體的密度1、在測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，小勇按下列順序進(jìn)行了測(cè)量：（1） 把托盤(pán)天平放在水平桌面上， ，在調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母時(shí)， 發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直 到指針指向分度盤(pán)的中央。（2） 將石塊放在左盤(pán)中，在右盤(pán)中用 增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡當(dāng) 天平再次平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖

12、甲所示，則石塊的質(zhì)量是 g； （3）往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積；將石塊放入量筒，再次記錄讀數(shù)，如圖乙所示，則石塊的體積為 cm ，計(jì)算出石塊的密度為 kg /m3（5）實(shí)驗(yàn)后小勇發(fā)現(xiàn)該石塊具有吸水的特性，你認(rèn)為此次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值偏 （選填 “大”或“小”），原因是甲 第 1 題 乙 甲 第 2 題 乙2、小明家中有一個(gè)紫砂壺，他想知道紫砂壺的密度，于是將此壺帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了測(cè)量 （1）用天平測(cè)壺蓋的質(zhì)量，在測(cè)量過(guò)程中，他向右盤(pán)添加最小砝碼時(shí)，指針偏向分度盤(pán)中線 的右側(cè)；當(dāng)拿掉最小砝碼時(shí)，指針偏向分度盤(pán)中線的左側(cè)，接下來(lái)應(yīng) ，直 到天平平衡。若天平平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼如圖甲所示

13、，則石塊的質(zhì)量為 g。 （3）測(cè)量壺蓋的體積 時(shí)，他發(fā)現(xiàn)壺蓋放不進(jìn)量筒，于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的步驟： a往燒杯中加入 適量的水，把壺蓋浸沒(méi)，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記；b然后取出壺蓋； c先往量筒裝入 40ml 的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，使水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖丙所示，則壺蓋的體積為 cm3（4）則該紫砂壺密度是 kg/m3（5）根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)測(cè)出的紫砂壺密度比真實(shí)值 （選填“偏大”或“偏 小”），理由是 。3、測(cè)量一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度步驟如下。甲乙丙（1） 圖甲是小明在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是 。（2） 用調(diào)好的天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)天平

14、重新平衡時(shí)，盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖 乙所示，則所測(cè)物塊的質(zhì)量為 g.（3） 因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示的順序，測(cè)出了該物塊的體積，則該物塊的體積為 cm3，這種材料的密度是 kg/m 。（4）分析以上步驟，你認(rèn)為小明在測(cè)體積時(shí)的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值 (選 “偏大”、“不變”或“偏小”)。只要將操作的順序稍加調(diào)整，就會(huì)大大減小上述誤差你認(rèn) 為調(diào)整后的操作順序依次是 （填步驟前的代號(hào)）43333014、小明用天平、燒杯、油性筆及足量的水測(cè)量一塊鵝卵石的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：甲乙（1） 用調(diào)好的天平分別測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量是：29.6g 和空燒杯的

15、質(zhì)量是 90g。（2） 如題圖甲所示，把鵝卵石輕輕放入燒杯中，往燒杯倒入適量的水，用油性筆在燒杯壁記 下此時(shí)水面位置為 m，然后放在天平左盤(pán)，如題圖丙所示，杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量為 g。 （3）將鵝卵石從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號(hào) m，如題圖乙所示，用天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為 142g，則鵝卵石的體積為 cm。（4）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出鵝卵石的密度為 gcm。實(shí)驗(yàn)二：利用天平和量筒測(cè)量液體的密度1、小明同學(xué)在一次對(duì)周邊水污染情況的調(diào)查中，他對(duì)污水的密度進(jìn)行了測(cè)量。（1）他設(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：a、 用調(diào)好的天平稱量出空燒杯的質(zhì)量為 31.2g；b、 將燒杯中倒入適量的鹽水

16、，用天平稱出鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的 質(zhì)量及游碼的位置如圖甲所示，則鹽水和燒杯的總質(zhì)量為 g；c、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中 ,液面靜止時(shí) ,液面位置如圖乙，則鹽水體積為 cm3（3） 小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)得出鹽水的密度 = kg/m3（4） 實(shí)驗(yàn)后在小組交流中，同組的小芳認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)會(huì)引入較大誤差，那么你認(rèn)為此 次實(shí)驗(yàn)操作測(cè)得的鹽水密度值偏 （選填“大”或“小”），原因是 （5）小明很快想到：不需要增加器材，也不需要增加額外的步驟，只要將實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍 加調(diào)整，就會(huì)大大減小上述誤差調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)步驟是 （填步驟前的代號(hào)）甲第 1 題乙甲第 2 題乙丙2、小惠同

17、學(xué)為了測(cè)量某種高山茶油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（1） 把天平放在水平桌面上，游碼移到稱量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度標(biāo)尺中央刻 度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡（2） 用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，其錯(cuò)誤之處是： （3）重新調(diào)節(jié)好天平，小惠稱得茶油和燒杯的總質(zhì)量為 60g ，然后將一部分茶油倒入量筒中， 如圖乙所示；再將燒杯放在天平上，稱得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖丙所示，由此可知， 量筒中茶油的體積是 cm ，量筒中茶油的質(zhì)量是 g，茶油的密度是 g/cm （4）由于第（2）步操作錯(cuò)誤，會(huì)使測(cè)出的密度偏 ，原因是_ 。 （5

18、）小華利用天平、兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m2 將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m3 _.4 則醬油的密度表達(dá)式 = （已知水的密度為 ）水（6）你認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)方案有什么不足之處_.5電學(xué)篇實(shí)驗(yàn)一：探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系1、探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系。甲乙丙（1）如圖甲用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整 , 使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大。 （2）檢查電路連接正確，閉合開(kāi)關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)為 2.9v，則產(chǎn)生故障的原因是 。（3）排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，向

19、選填（“左”“右”） 移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)成倍增大；第 4 次實(shí)驗(yàn)時(shí)，次數(shù) 1 2 3 4 5 電壓1.0 1.5 2.0 _ 3.0 u/v電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電壓值為 v。 （4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丙圖中畫(huà)出出 iu 圖像。 （5）通過(guò)圖像，得到的結(jié)論是電流i/a0.2 0.3 0.4 0.5 0.6。（6）實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)無(wú)法調(diào)到 0.1v，可能的原因是_實(shí)驗(yàn)二：探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系2、如圖甲所示是探究“導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路。實(shí)驗(yàn)器材有：電壓恒為 3v 的電源、電流表、電壓表、 5 、10 、15 、20 的定值電阻各一個(gè)、標(biāo)有“ 8 、1

20、a”的 滑動(dòng)變阻器一只、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線。次數(shù)電阻/電流/a150.42100.2315甲乙丙（1）經(jīng)檢查該電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谶B接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“，”并畫(huà)出正確的連線。 （2）檢查電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則產(chǎn)生故障 的原因是 。（3） 排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片到某一位置，完成第一次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表所示， 則此時(shí)電壓表的讀數(shù)為 v.（4） 斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將 5 電阻換成 10 的電阻后，接下來(lái)應(yīng)該進(jìn)行的操作是。（5）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，再將 10 電阻換成 15 的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。此時(shí)電流表的讀數(shù)如 圖乙所示，則此時(shí)電流表的讀數(shù)為 a。（6）分析表中數(shù)

21、據(jù)可得出結(jié)論：。（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)將 15 電阻換成 20 的電阻時(shí)，無(wú)論如何移動(dòng)滑片，電壓表的讀數(shù)都大于 2v，則可能的原因是60實(shí)驗(yàn)三、伏安法測(cè)定值電阻的阻值3、在測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的器材有：干電池 2 節(jié)，電流表、電壓表各 1 個(gè)，開(kāi)關(guān) 2 個(gè)，滑 動(dòng)變阻器 1 只（最大阻值已知為 r ），待測(cè)定值電阻 1 個(gè)，導(dǎo)線若干。檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)abacadcd現(xiàn)象電壓表、電流表均無(wú)示數(shù) 電壓表、電流表均無(wú)示數(shù) 電壓表、電流表均有示數(shù) 電壓表、電流表均有示數(shù)（1）用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將圖甲中電路連接完整，滑片從左往右移，電流表示數(shù)變大。 （2）實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片。電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)。為了檢查

22、電路故障，他們借 助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示。由此可 以判斷電路發(fā)生的故障是 。（3）正確連接電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片p 到某一位置，小明利用此時(shí)電表的 示數(shù)根據(jù) （公式）計(jì)算出了電阻的阻值。你認(rèn)為小明測(cè)出的電阻值準(zhǔn)確嗎？為什么？。（4）不改動(dòng)電路的情況下，利用該電路還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有 。 （5）同班同學(xué)小剛實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材中沒(méi)有電流表。請(qǐng)你利用已有的器材（不增添器材），和小剛一起設(shè)計(jì)測(cè)量未知電阻阻值的電路圖（畫(huà)在虛線框中），并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及表達(dá)式實(shí)驗(yàn)步驟：（1）；表達(dá)式：（2） 。(用所測(cè)物理量符號(hào)表示)實(shí)驗(yàn)四、伏安法測(cè)小燈泡的電阻

23、和電功率4、在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為 4.5v，小燈泡上標(biāo)有“2.5v”字樣，電路連接如圖甲所示。電壓電流功率小燈泡u/v i/a p/w1 0.5 0.12 0.062 1.5 0.20 0.303 2.5 0.30 0.754 0.32亮度不亮偏亮正常更亮甲 乙（1）該電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D甲中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“，”并畫(huà)出正確的連線。 （2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到 端（選填“ a”或“b”）。閉合開(kāi)關(guān) 后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電壓表、電流表均有示數(shù)（表中第一次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)） ，原因可能 是 。（3） 排除故障后，p 向 （選“a”

24、或“b”）端移動(dòng)的滑片，使燈泡逐漸變亮，記錄下不 同亮度下對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表的讀數(shù)如表所示；其中第四次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所 示，則此時(shí)的電壓是 v，此時(shí)的實(shí)際功率是 w。（4） 通過(guò)分析數(shù)據(jù)，小華發(fā)現(xiàn)小燈泡的實(shí)際電功率越 （選填“大”或“小”），燈泡 越亮。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)通過(guò)燈泡的電流與電壓不成正比，這是因?yàn)?山西省中考真題及適應(yīng)性訓(xùn)練分類匯編新情景實(shí)驗(yàn)探究（17 真題）小明和同學(xué)打乒乓球時(shí)，注意到乒乓球臺(tái)上的球不小心就會(huì)滾到臺(tái)下，落地點(diǎn)時(shí) 時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近小明思考：若運(yùn)動(dòng)著的小球從桌上滾落后，小球的落地點(diǎn)到桌子的水平距離可能 與哪些因素有關(guān)呢？他的猜想如下：猜想一：小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離

25、s 可能與小球離開(kāi)桌面的速度大小有關(guān)；猜想二：小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離 s 可能與桌子的高度 h 有關(guān)然后，小明選取了鋼球并用高度可調(diào)的桌子與斜面組成如圖所示的裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得 到了部分?jǐn)?shù)據(jù)如表（1） 在實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從桌上的斜面不同高度由靜止?jié)L下，其目的是： （2） 分析表中數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是： 同一鋼球，h=1.2m次數(shù)小球高度 h/m 落地點(diǎn)到桌子的水平距離 s/m1 0.1 0.652 0.2 0.963 0.3 1.16（16 真題）小夢(mèng)乘坐豎直升降電梯從一樓到六樓，剛上升時(shí)有一種向下沉的的感覺(jué)，快到六 樓時(shí)卻有一種向上飄的感覺(jué)。小夢(mèng)猜想這種感覺(jué)應(yīng)該與人對(duì)電梯地板的壓力大小

26、有關(guān)。于是小夢(mèng)把壓力傳感器放在電梯地板上，將一物體放在壓力傳感器上，探究電梯上升過(guò)程中壓力傳感器示數(shù)變化，每隔 1s 記錄一次數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)如下表所示：t /s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11f/n 10 11.5 11 10.5 10 10 10 10 9.5 9 8.5 10（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在圖中繪制電梯整個(gè)上升過(guò)程中壓力傳感器示數(shù) f 隨時(shí)間 t 變化的圖象。 （2）分析圖象可知物體的重力為 n，由圖象還可以獲取的信息有 。 （15 真題）體育課上小明發(fā)現(xiàn)籃球落地后都會(huì)反彈，但反彈的高度卻不同?；@球由靜止開(kāi)始 下落，反彈的高度與什么因素有關(guān)？小明提出不同猜想：猜想籃球

27、反彈的高度可能與球的 型號(hào)有關(guān)；猜想籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)。猜想籃球反彈的高度可能與地 面的材料有關(guān)。于是，小明用兩只充足氣的 7#、6#籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地面上 進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。得到的數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)參與其中，完成下列問(wèn)題：（1） 驗(yàn)證猜想要用序號(hào)為 的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（2） 分?jǐn)?shù)據(jù)，得到結(jié)論：籃球反彈的高度與下落的高度和 有關(guān)，與 無(wú)關(guān)。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 球的型號(hào) 下落的高度/cm1 7# 1202 7# 1203 7# 1504 6# 120地面的材料 木質(zhì)水泥水泥木質(zhì)反彈的高度/cm809011080（14 真題）為探究“物體振動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？”設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：

28、在豎直懸掛的彈 簧下吊一個(gè)物體，把靜止的物體從 0 點(diǎn)沿豎直方向向下拉至 a 點(diǎn)，放手后，物體在 0 點(diǎn)上下 來(lái)回振動(dòng)。他猜想物體振動(dòng)的快慢與它的質(zhì)量有關(guān)；猜想物體振動(dòng)的快慢與彈簧拉伸的 距離有關(guān)。（1）請(qǐng)你提出猜想物體振動(dòng)的快慢與有關(guān)。（2）小強(qiáng)找來(lái)質(zhì)量不同的砝碼、計(jì)時(shí)器(停表)、刻度尺等器材，驗(yàn)證他的猜想， 所測(cè)量的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論:。811（17 適應(yīng)）小明同學(xué)用易拉罐和蠟燭等物品探究小孔成像的特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置 固 定后，半透明紙離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了半透明紙?jiān)诓煌嚯x時(shí)像的高度，記錄 在下面的表格中。（1）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖

29、乙所示的坐標(biāo)中畫(huà)出 h 與 s 的關(guān)系圖像。（2） 從圖像中可以看出 h 與 s 的關(guān)系為_(kāi)。（3） 小明知道樹(shù)蔭下的圓形光斑就是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上成的像，于是他 測(cè)出 了光斑的直徑為 7.0cm，光斑到小孔的距離為 7.5m，從書(shū)上查到從太陽(yáng)到地 球的距離為 1.5 10 m，由此可估算出太陽(yáng)的直徑為_(kāi)m。(16 適應(yīng))社會(huì)上有這樣的傳聞：許多菜市場(chǎng)的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯 示的示數(shù)會(huì)大于商品的質(zhì)量導(dǎo)致消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的商品缺斤短兩，電子秤下放上襯墊物真會(huì)影響 測(cè)量的結(jié)果嗎？科學(xué)興趣小組準(zhǔn)備了電子秤、稱量物(100 g、300 g、500 g 砝碼各 1 個(gè))，泡沫板，

30、毛毯、紙 板，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果記錄如下表。（1）通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是 。襯墊材料示數(shù)/g 稱量物 無(wú) 泡沫板 毛毯 紙板500 g 砝碼300 g 砝碼100 g 砝碼500 500 498 500300 300 299 300100 100 100 100（2）用毛毯作為襯墊物時(shí)，電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的？科學(xué)興趣小組的同 學(xué)們通過(guò)思考和討論后認(rèn)為可能與毛毯太軟引起電子秤傾斜有關(guān)。為此，他們把電子秤置于 水平木板上，調(diào)零后放上砝碼測(cè)量，改變木板與水平桌面的傾角的大小，調(diào)零后繼續(xù)探究， 如圖所示。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。（14 適應(yīng)）如圖所示是運(yùn)動(dòng)員跳

31、水時(shí)的情景。小明看到跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板高高彈起，思考彈 力的大小跟那些因素有關(guān)，并提出猜想：彈力的大小與跳板的形變量有關(guān)，猜想，彈力 的大小與跳板的長(zhǎng)度有關(guān)。（1）請(qǐng)你提出猜想，彈力的大小與跳板的有關(guān)。（2）小明找來(lái)鋼鋸片、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、臺(tái)鉗（用來(lái)固定鋼鋸片）各一個(gè)，來(lái)驗(yàn)證猜想 一和猜想二，他所測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較實(shí)驗(yàn)_（選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可得出的結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)序號(hào)形變量 x/cm長(zhǎng)度 l/cm彈力 f/n123452 15 0.482 20 0.222 25 0.124 20 0.426 20 0.669（15 適應(yīng)）為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢情況，

32、科學(xué)家曾做過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)。 將大小相同的金、鉛、木三個(gè)實(shí)心小球，分別同時(shí)放入三種密度不同的介質(zhì)（ 介質(zhì) 1 介質(zhì) 2 ，）中，觀察比較三個(gè)小球下落的快慢，如圖所示。試回答下列問(wèn)題：介質(zhì) 3（1）“下落的快慢”可以通過(guò)比較三個(gè)實(shí)心小球在同種介質(zhì)的同一高度，由靜止同時(shí)釋放，下落到相同位置時(shí)所需的 得出。（ 2 ）在上述實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是 。（ 3 ） 進(jìn) 一 步 推 理 可 得 ， 當(dāng) 三 個(gè) 小 球 處 在 真 空 環(huán) 境 中時(shí)， 。（13 真題）、小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋(píng)果，看見(jiàn)一只熟透的蘋(píng)果掉下來(lái)。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生 了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想： 猜想蘋(píng)果的下

33、落快慢是否與蘋(píng)果的質(zhì)量有關(guān)？猜想 蘋(píng)果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來(lái)一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）探究猜想時(shí),控制蘋(píng)果的 不變，讓蘋(píng)果的 改變,比較蘋(píng)果下落時(shí)間的長(zhǎng)短. （2）探究猜想時(shí),測(cè)量出同一個(gè)蘋(píng)果在不同高度,下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為 t ，t ，t ，并1 2 3繪出 h-t 圖象如圖所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能 與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?方法： . （13適應(yīng)）淞淞發(fā)現(xiàn):“瓢潑大雨”以很大的速度落到地面“, 毛毛細(xì)雨”則緩慢地飄落到地面。 這是怎么回事呢? 老師告訴他,從高

34、空下落的物體,速度會(huì)越來(lái)越大,而所受空氣阻力也會(huì)隨速 度的增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度做勻速運(yùn)動(dòng),通常把這個(gè)速度稱為收 尾速度。淞淞研究發(fā)現(xiàn),在相同環(huán)境條件下,空氣對(duì)不同材質(zhì)的球形物體的阻力與球的半徑和球 的速度都有關(guān)系,下表為某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。阻力與球的半徑和球的速度都有關(guān)系,下表為淞 淞某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）通過(guò)比較1號(hào)和2號(hào)小球可以得出結(jié)論:。（2）編號(hào)為4號(hào)的小球,受到的最大阻力為_(kāi)n,依據(jù)的原理_(g=10n/kg) （3）淞淞想探究小球的收尾速度與小球的半徑是否有關(guān)。與4號(hào)小球做對(duì)比,請(qǐng)給5號(hào)小球的 質(zhì)量設(shè)置合適的數(shù)據(jù)填在表中,以便完成探究。5、騎自行車上學(xué)

35、的路上，大夢(mèng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，就停止了蹬踏，車在自由滑行后，恰好停在斑馬線前。她又想如果是雨雪天氣，滑行距離 又會(huì)怎樣呢？車滑行的距離究竟與哪些因素有關(guān)呢？為此她進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) 探究。她猜想：車滑行的距離與車速有關(guān)；車滑行的距離與路面的 光滑程度有關(guān)。猜想探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng)，把次數(shù) h/cm s/cm1 5 252 7 323 10 45一個(gè)玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度 h，讓它由靜止開(kāi)始下滑，測(cè)出它在水平面上滑動(dòng) 的距離 s，記錄如表：（1）大夢(mèng)停止蹬踏后，自行車由于具有 繼續(xù)向前滑行。（ 2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，能得到的 結(jié)論小球收尾速度(m/s)16 40 40 20是 。（3）用上述圓柱形瓶探究猜想時(shí)，需要控制 相同。請(qǐng)?jiān)O(shè)