人教版九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)探究專題突破

1、熱學(xué)篇實(shí)驗(yàn)一：探究水沸騰時(shí)溫度變化的規(guī)律（1）如圖甲所示，是“探究水沸騰時(shí)溫度變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置”，除了圖中所示器材外，實(shí) 驗(yàn)時(shí)還需的測(cè)量工具有 。該實(shí)驗(yàn)器材裝配的合理順序是（填序號(hào)） （燒杯； 酒精燈；溫度計(jì)；鐵圈及石棉網(wǎng)）。甲（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到氣泡上升過程中變化的情況如圖乙、丙所示，其中沸騰時(shí)的情況如圖 ；同時(shí)，沸騰時(shí)杯口有大量“白氣”不斷冒出，這些“白氣”是形成的。（3） 實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到 90時(shí)，小明每隔 1min 記一次溫度計(jì)的示數(shù)直至沸騰一段時(shí)間 后，數(shù)據(jù)如表一所示，其中第 4 次溫度計(jì)的讀數(shù)是 。（4） 請(qǐng)根據(jù)表一記錄的數(shù)據(jù)在圖丁中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖像。表一

2、表二時(shí)間/min012 3 4 5 6 7 8 9熔點(diǎn)/ 沸點(diǎn)/溫度/909294 96 98 99 99 99 99酒精 117水銀 3978357（5） 根據(jù)圖象可知，水沸騰前，吸收熱量溫度 （選填“上升、不變”）；水沸騰時(shí)， 吸收熱量溫度 （選填“上升、不變”）；沸點(diǎn)為 ，（6） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水沸騰時(shí)_（選填“吸”或“放”）熱，但溫度 。（7） 實(shí)驗(yàn)討論1 實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng)，為了縮短水達(dá)到沸騰需要的時(shí)間， 請(qǐng)你提出改進(jìn)建議 、 、 等。2 通過實(shí)驗(yàn)探究你認(rèn)為水沸騰需要滿足的條件有： 、 。 小明發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時(shí)，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，你認(rèn)為可能的原因是

3、 。 實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)小于 100 的原因：水面上方的大氣壓_1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.液體溫度計(jì)是，里面的液體有的用酒精，有的用水銀已知酒精和水銀的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)如表 二所示，則測(cè)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選 溫度計(jì)（選填“酒精”或“水銀”）實(shí)驗(yàn)二：探究晶體熔化或凝固規(guī)律1、“探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，裝置如圖甲所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄繪制的冰熔 化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示，則下列說法正確的是（ ）a、第 3 分鐘時(shí)該物質(zhì)處于液態(tài) b、該物質(zhì)完全熔化需要 7 分鐘c、該物質(zhì)屬于非晶體 d、該物質(zhì)在 ab 段的比熱容小于在 cd 段的比熱容2、小明把鹽水用容器盛好放入冰箱，每隔一定時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出

4、溫度，并將 凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖所示則下列說法錯(cuò)誤的是（ ）a、鹽水從第 10 分鐘開始凝固 b、鹽水在凝固過程中放出熱量，溫度不變c、鹽水在 10 到 15 分鐘的過程中內(nèi)能不變 d、鹽水的凝固點(diǎn)為-2 甲第 1 題乙第 2 題1/光學(xué)篇實(shí)驗(yàn)一：探究平面鏡成像的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚禾骄科矫骁R成像的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】：（1）如何確定像的位置？（2） 如何比較像與物大小關(guān)系？（3） 如何判斷成像的虛實(shí)？（4） 為了使實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論具有普遍性應(yīng)改變 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)器材】：兩只 相同的蠟燭、玻璃板（作用）、白紙、直角三角板、筆、火柴 【實(shí)驗(yàn)裝置】： 如圖 1 所示。組裝實(shí)驗(yàn)器

5、材時(shí)應(yīng)注意 。甲乙圖 1 圖 2【實(shí)驗(yàn)步驟】：（1）將玻璃板 放在鋪有白紙的水平桌面上。（2） 取兩支相同的蠟燭甲和蠟燭乙，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭甲，并移動(dòng)玻璃板后 的蠟燭乙，按圖 1 中 （選“a、b”）方式觀察，使乙蠟燭與蠟燭甲在玻 璃板后所成的像重合，并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭甲和蠟燭乙的位置 a、a （如圖 4）；（3） 用光屏替換蠟燭乙，眼睛應(yīng)按圖 1 中 （選 a、b）方式觀察光屏能否 接收到 a 的像；（4） 多次改變蠟燭甲的位置,重復(fù)前面步驟并在白紙上標(biāo)記出蠟燭甲和蠟燭乙的 位置 bb 、cc ?！緮?shù)據(jù)記錄】：設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并按照上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)?！緮?shù)據(jù)分析】

6、：（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭乙與蠟燭甲在玻璃板后所成的像 （選填“能”或“不能”）完全 重合，這說明。（2）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)用光屏替換蠟燭乙，光屏 （選“能、不能”）接到甲的像，這說明（3）實(shí)驗(yàn)后記錄的數(shù)據(jù)如圖 2 所示，接下來的操作是?！窘Y(jié)論歸納】：（1）平面鏡所成的像與物大小 ；像的大小只取決于 。 （2）像與物分別到平面鏡（玻璃板）距離（3）像與物的連線與平面鏡的位置關(guān)系是【交流討論】：（1）選用玻璃板代替平面鏡的目是便于 。（2） 選取兩支相同的蠟燭是為了便于 ；（3） 為了使成像更清晰，玻璃板選擇 （選填“透明”“茶色”），實(shí)驗(yàn)應(yīng) 在較 （選填“暗”或“亮”）的環(huán)境中進(jìn)行，并需要 （選填“點(diǎn) 燃

7、”或“不點(diǎn)燃”）甲蠟燭。（4） 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)無論如何調(diào)節(jié)乙蠟燭的位置，都發(fā)現(xiàn)乙蠟燭和甲蠟燭的像無法完全重合，可能的原因是（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)玻璃板后出現(xiàn)兩個(gè)像，可能的原因是2。實(shí)驗(yàn)二：探究凸透鏡成像規(guī)律1、在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)”中：（1） 如圖甲所示，是小明確定焦距時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)，則該凸透鏡 的焦距為 cm。（2） 當(dāng)燭焰距凸透鏡 15cm 時(shí)，能成 、 、 像，生 活中的 就是利用這個(gè)原理制成的。甲 乙（3） 當(dāng)燭焰向左（遠(yuǎn)離透鏡）移動(dòng)后，要在光屏上再次成清晰的像，需將光屏向 （選填 “左”或“右”）移，此時(shí)所成像將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）（4） 在上步實(shí)驗(yàn)調(diào)整好像的位置后，小

8、明取了一副近視鏡放在凸透鏡和蠟燭之間，要使光屏 上還能呈清晰像，可將蠟燭 （選“遠(yuǎn)離”“靠近”）凸透鏡。（5） 一段時(shí)間后，成像如圖乙，要使像能呈在光屏中央，應(yīng)將蠟燭往 （選“上”“下”）調(diào)。 2、在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中。12（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心，使它們?cè)诒?。?） 當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖甲所示時(shí)，在光屏上可得到一個(gè)倒立的 實(shí)像（選“放 大”“縮小”“等大”），生活中利用這個(gè)規(guī)律制成的光學(xué)儀器是 。（3） 若保持透鏡的位置不變，將甲圖中蠟燭和光屏位置互換，則光屏上 （選“能”“不 能”）成清晰的像。（4） 某次實(shí)驗(yàn)，光屏出了現(xiàn)清晰的像，此時(shí)保持蠟燭和凸透

9、鏡及光屏的位置不變，若用一張 不透光的硬紙板，遮住透鏡的上半部分，則光屏上 （選“能、不能”）觀察到完整的像。 （5）通過實(shí)驗(yàn)觀察可知，圖乙中左邊的蠟燭通過凸透鏡不可能形成的像是 。（填符號(hào)） （6）如圖丙是實(shí)驗(yàn)得到的像距 v 和物距 u 關(guān)系圖象，根據(jù)圖像可知凸透鏡的焦距是 cm實(shí)驗(yàn)三：探究光的反射定律【提出問題】反射光線與入射光線的位置有什么關(guān)系？【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）如圖甲所示，把一可沿 on 折疊的白色硬紙板(作光屏)在水平放置的平面鏡上，使一束光緊貼硬紙板射向鏡面上的 o 點(diǎn)（2） 當(dāng)一束光貼著左側(cè)紙板沿 ao 方向射到 o 點(diǎn)時(shí)，在右側(cè)紙板上能看到反射光線 ob實(shí) 驗(yàn)時(shí)，在紙板前

10、不同方位都能看到光的傳播途徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)了 （選填“鏡 面”或“漫”）反射（3） 讓光線逆著 bo 的方向射向鏡面 o 點(diǎn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射想沿著 oa 方向射出，這表明：在光 的反射現(xiàn)象中，光路具有 性（4） 若將右側(cè)紙板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在右側(cè)紙板上 ( 選填“ 能”或“ 不能”) 看到反射 光線這說明 。【分析與論證】（1） 為了探究反射光線與入射光線的位置關(guān)系，過入射點(diǎn)作與鏡面垂直的一條直線 (用虛線) 很有必要，我們物理學(xué)中把這根線叫做 線（2） 經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在光的反射現(xiàn)象中，反射光線、法線、入射光線都在 （3）小文同學(xué)在如圖甲所示中作出了法線，讓光線貼著紙板沿 ao

11、法線射向鏡面，反射光線 沿 ob 方向射出測(cè)量出兩個(gè)角的大小都是 40 ，于是繼續(xù)補(bǔ)充光的反射規(guī)律，得出結(jié)論：光 反射時(shí)，入射角等于反射角現(xiàn)請(qǐng)你對(duì)他這樣得出的結(jié)論及正確性作出評(píng)價(jià)：；333密度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)一：利用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)則固體的密度1、在測(cè)量小石塊密度的實(shí)驗(yàn)中，小勇按下列順序進(jìn)行了測(cè)量：（1） 把托盤天平放在水平桌面上， ，在調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母時(shí)， 發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直 到指針指向分度盤的中央。（2） 將石塊放在左盤中，在右盤中用 增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡當(dāng) 天平再次平衡時(shí)，右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖

12、甲所示，則石塊的質(zhì)量是 g； （3）往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積；將石塊放入量筒，再次記錄讀數(shù)，如圖乙所示，則石塊的體積為 cm ，計(jì)算出石塊的密度為 kg /m3（5）實(shí)驗(yàn)后小勇發(fā)現(xiàn)該石塊具有吸水的特性，你認(rèn)為此次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值偏 （選填 “大”或“小”），原因是甲 第 1 題 乙 甲 第 2 題 乙2、小明家中有一個(gè)紫砂壺，他想知道紫砂壺的密度，于是將此壺帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了測(cè)量 （1）用天平測(cè)壺蓋的質(zhì)量，在測(cè)量過程中，他向右盤添加最小砝碼時(shí)，指針偏向分度盤中線 的右側(cè)；當(dāng)拿掉最小砝碼時(shí)，指針偏向分度盤中線的左側(cè)，接下來應(yīng) ，直 到天平平衡。若天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼如圖甲所示

13、，則石塊的質(zhì)量為 g。 （3）測(cè)量壺蓋的體積 時(shí)，他發(fā)現(xiàn)壺蓋放不進(jìn)量筒，于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的步驟： a往燒杯中加入 適量的水，把壺蓋浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記；b然后取出壺蓋； c先往量筒裝入 40ml 的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，使水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖丙所示，則壺蓋的體積為 cm3（4）則該紫砂壺密度是 kg/m3（5）根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)測(cè)出的紫砂壺密度比真實(shí)值 （選填“偏大”或“偏 小”），理由是 。3、測(cè)量一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度步驟如下。甲乙丙（1） 圖甲是小明在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是 。（2） 用調(diào)好的天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)天平

14、重新平衡時(shí)，盤中所加砝碼和游碼位置如圖 乙所示，則所測(cè)物塊的質(zhì)量為 g.（3） 因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示的順序，測(cè)出了該物塊的體積，則該物塊的體積為 cm3，這種材料的密度是 kg/m 。（4）分析以上步驟，你認(rèn)為小明在測(cè)體積時(shí)的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值 (選 “偏大”、“不變”或“偏小”)。只要將操作的順序稍加調(diào)整，就會(huì)大大減小上述誤差你認(rèn) 為調(diào)整后的操作順序依次是 （填步驟前的代號(hào)）43333014、小明用天平、燒杯、油性筆及足量的水測(cè)量一塊鵝卵石的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：甲乙（1） 用調(diào)好的天平分別測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量是：29.6g 和空燒杯的

15、質(zhì)量是 90g。（2） 如題圖甲所示，把鵝卵石輕輕放入燒杯中，往燒杯倒入適量的水，用油性筆在燒杯壁記 下此時(shí)水面位置為 m，然后放在天平左盤，如題圖丙所示，杯、水和鵝卵石的總質(zhì)量為 g。 （3）將鵝卵石從水中取出后，再往燒杯中緩慢加水，使水面上升至記號(hào) m，如題圖乙所示，用天平測(cè)出杯和水的總質(zhì)量為 142g，則鵝卵石的體積為 cm。（4）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出鵝卵石的密度為 gcm。實(shí)驗(yàn)二：利用天平和量筒測(cè)量液體的密度1、小明同學(xué)在一次對(duì)周邊水污染情況的調(diào)查中，他對(duì)污水的密度進(jìn)行了測(cè)量。（1）他設(shè)計(jì)的主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：a、 用調(diào)好的天平稱量出空燒杯的質(zhì)量為 31.2g；b、 將燒杯中倒入適量的鹽水

16、，用天平稱出鹽水和燒杯的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中砝碼的 質(zhì)量及游碼的位置如圖甲所示，則鹽水和燒杯的總質(zhì)量為 g；c、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中 ,液面靜止時(shí) ,液面位置如圖乙，則鹽水體積為 cm3（3） 小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量數(shù)據(jù)得出鹽水的密度 = kg/m3（4） 實(shí)驗(yàn)后在小組交流中，同組的小芳認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)會(huì)引入較大誤差，那么你認(rèn)為此 次實(shí)驗(yàn)操作測(cè)得的鹽水密度值偏 （選填“大”或“小”），原因是 （5）小明很快想到：不需要增加器材，也不需要增加額外的步驟，只要將實(shí)驗(yàn)步驟的順序稍 加調(diào)整，就會(huì)大大減小上述誤差調(diào)整后的實(shí)驗(yàn)步驟是 （填步驟前的代號(hào)）甲第 1 題乙甲第 2 題乙丙2、小惠同

17、學(xué)為了測(cè)量某種高山茶油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：（1） 把天平放在水平桌面上，游碼移到稱量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度標(biāo)尺中央刻 度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡（2） 用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖甲所示，其錯(cuò)誤之處是： （3）重新調(diào)節(jié)好天平，小惠稱得茶油和燒杯的總質(zhì)量為 60g ，然后將一部分茶油倒入量筒中， 如圖乙所示；再將燒杯放在天平上，稱得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖丙所示，由此可知， 量筒中茶油的體積是 cm ，量筒中茶油的質(zhì)量是 g，茶油的密度是 g/cm （4）由于第（2）步操作錯(cuò)誤，會(huì)使測(cè)出的密度偏 ，原因是_ 。 （5

18、）小華利用天平、兩個(gè)完全相同的燒杯和適量的水，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 調(diào)好天平，用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為 m2 將一個(gè)燒杯裝滿水，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為 m3 _.4 則醬油的密度表達(dá)式 = （已知水的密度為 ）水（6）你認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)方案有什么不足之處_.5電學(xué)篇實(shí)驗(yàn)一：探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系1、探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系。甲乙丙（1）如圖甲用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整 , 使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大。 （2）檢查電路連接正確，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)為 2.9v，則產(chǎn)生故障的原因是 。（3）排除故障后，閉合開關(guān)，向

19、選填（“左”“右”） 移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)成倍增大；第 4 次實(shí)驗(yàn)時(shí)，次數(shù) 1 2 3 4 5 電壓1.0 1.5 2.0 _ 3.0 u/v電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)電壓值為 v。 （4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丙圖中畫出出 iu 圖像。 （5）通過圖像，得到的結(jié)論是電流i/a0.2 0.3 0.4 0.5 0.6。（6）實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)無法調(diào)到 0.1v，可能的原因是_實(shí)驗(yàn)二：探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系2、如圖甲所示是探究“導(dǎo)體中電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路。實(shí)驗(yàn)器材有：電壓恒為 3v 的電源、電流表、電壓表、 5 、10 、15 、20 的定值電阻各一個(gè)、標(biāo)有“ 8 、1

20、a”的 滑動(dòng)變阻器一只、開關(guān)、導(dǎo)線。次數(shù)電阻/電流/a150.42100.2315甲乙丙（1）經(jīng)檢查該電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谶B接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“，”并畫出正確的連線。 （2）檢查電路連接正確后，閉合開關(guān)，小明發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則產(chǎn)生故障 的原因是 。（3） 排除故障后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片到某一位置，完成第一次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表所示， 則此時(shí)電壓表的讀數(shù)為 v.（4） 斷開開關(guān)，將 5 電阻換成 10 的電阻后，接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是。（5）斷開開關(guān)，再將 10 電阻換成 15 的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟。此時(shí)電流表的讀數(shù)如 圖乙所示，則此時(shí)電流表的讀數(shù)為 a。（6）分析表中數(shù)

21、據(jù)可得出結(jié)論：。（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)將 15 電阻換成 20 的電阻時(shí)，無論如何移動(dòng)滑片，電壓表的讀數(shù)都大于 2v，則可能的原因是60實(shí)驗(yàn)三、伏安法測(cè)定值電阻的阻值3、在測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的器材有：干電池 2 節(jié)，電流表、電壓表各 1 個(gè)，開關(guān) 2 個(gè)，滑 動(dòng)變阻器 1 只（最大阻值已知為 r ），待測(cè)定值電阻 1 個(gè)，導(dǎo)線若干。檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)abacadcd現(xiàn)象電壓表、電流表均無示數(shù) 電壓表、電流表均無示數(shù) 電壓表、電流表均有示數(shù) 電壓表、電流表均有示數(shù)（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲中電路連接完整，滑片從左往右移，電流表示數(shù)變大。 （2）實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片。電流表、電壓表均無示數(shù)。為了檢查

22、電路故障，他們借 助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示。由此可 以判斷電路發(fā)生的故障是 。（3）正確連接電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片p 到某一位置，小明利用此時(shí)電表的 示數(shù)根據(jù) （公式）計(jì)算出了電阻的阻值。你認(rèn)為小明測(cè)出的電阻值準(zhǔn)確嗎？為什么？。（4）不改動(dòng)電路的情況下，利用該電路還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有 。 （5）同班同學(xué)小剛實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材中沒有電流表。請(qǐng)你利用已有的器材（不增添器材），和小剛一起設(shè)計(jì)測(cè)量未知電阻阻值的電路圖（畫在虛線框中），并寫出實(shí)驗(yàn)步驟及表達(dá)式實(shí)驗(yàn)步驟：（1）；表達(dá)式：（2） 。(用所測(cè)物理量符號(hào)表示)實(shí)驗(yàn)四、伏安法測(cè)小燈泡的電阻

23、和電功率4、在“探究小燈泡的亮度與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓恒為 4.5v，小燈泡上標(biāo)有“2.5v”字樣，電路連接如圖甲所示。電壓電流功率小燈泡u/v i/a p/w1 0.5 0.12 0.062 1.5 0.20 0.303 2.5 0.30 0.754 0.32亮度不亮偏亮正常更亮甲 乙（1）該電路有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趫D甲中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“，”并畫出正確的連線。 （2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移到 端（選填“ a”或“b”）。閉合開關(guān) 后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，但電壓表、電流表均有示數(shù)（表中第一次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)） ，原因可能 是 。（3） 排除故障后，p 向 （選“a”

24、或“b”）端移動(dòng)的滑片，使燈泡逐漸變亮，記錄下不 同亮度下對(duì)應(yīng)的電流表和電壓表的讀數(shù)如表所示；其中第四次實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所 示，則此時(shí)的電壓是 v，此時(shí)的實(shí)際功率是 w。（4） 通過分析數(shù)據(jù)，小華發(fā)現(xiàn)小燈泡的實(shí)際電功率越 （選填“大”或“小”），燈泡 越亮。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)通過燈泡的電流與電壓不成正比，這是因?yàn)?山西省中考真題及適應(yīng)性訓(xùn)練分類匯編新情景實(shí)驗(yàn)探究（17 真題）小明和同學(xué)打乒乓球時(shí)，注意到乒乓球臺(tái)上的球不小心就會(huì)滾到臺(tái)下，落地點(diǎn)時(shí) 時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近小明思考：若運(yùn)動(dòng)著的小球從桌上滾落后，小球的落地點(diǎn)到桌子的水平距離可能 與哪些因素有關(guān)呢？他的猜想如下：猜想一：小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離

25、s 可能與小球離開桌面的速度大小有關(guān)；猜想二：小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離 s 可能與桌子的高度 h 有關(guān)然后，小明選取了鋼球并用高度可調(diào)的桌子與斜面組成如圖所示的裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得 到了部分?jǐn)?shù)據(jù)如表（1） 在實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從桌上的斜面不同高度由靜止?jié)L下，其目的是： （2） 分析表中數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是： 同一鋼球，h=1.2m次數(shù)小球高度 h/m 落地點(diǎn)到桌子的水平距離 s/m1 0.1 0.652 0.2 0.963 0.3 1.16（16 真題）小夢(mèng)乘坐豎直升降電梯從一樓到六樓，剛上升時(shí)有一種向下沉的的感覺，快到六 樓時(shí)卻有一種向上飄的感覺。小夢(mèng)猜想這種感覺應(yīng)該與人對(duì)電梯地板的壓力大小

26、有關(guān)。于是小夢(mèng)把壓力傳感器放在電梯地板上，將一物體放在壓力傳感器上，探究電梯上升過程中壓力傳感器示數(shù)變化，每隔 1s 記錄一次數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)如下表所示：t /s 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11f/n 10 11.5 11 10.5 10 10 10 10 9.5 9 8.5 10（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在圖中繪制電梯整個(gè)上升過程中壓力傳感器示數(shù) f 隨時(shí)間 t 變化的圖象。 （2）分析圖象可知物體的重力為 n，由圖象還可以獲取的信息有 。 （15 真題）體育課上小明發(fā)現(xiàn)籃球落地后都會(huì)反彈，但反彈的高度卻不同。籃球由靜止開始 下落，反彈的高度與什么因素有關(guān)？小明提出不同猜想：猜想籃球

27、反彈的高度可能與球的 型號(hào)有關(guān)；猜想籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)。猜想籃球反彈的高度可能與地 面的材料有關(guān)。于是，小明用兩只充足氣的 7#、6#籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地面上 進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。得到的數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)參與其中，完成下列問題：（1） 驗(yàn)證猜想要用序號(hào)為 的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。（2） 分?jǐn)?shù)據(jù)，得到結(jié)論：籃球反彈的高度與下落的高度和 有關(guān)，與 無關(guān)。實(shí)驗(yàn)序號(hào) 球的型號(hào) 下落的高度/cm1 7# 1202 7# 1203 7# 1504 6# 120地面的材料 木質(zhì)水泥水泥木質(zhì)反彈的高度/cm809011080（14 真題）為探究“物體振動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)？”設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：

28、在豎直懸掛的彈 簧下吊一個(gè)物體，把靜止的物體從 0 點(diǎn)沿豎直方向向下拉至 a 點(diǎn)，放手后，物體在 0 點(diǎn)上下 來回振動(dòng)。他猜想物體振動(dòng)的快慢與它的質(zhì)量有關(guān)；猜想物體振動(dòng)的快慢與彈簧拉伸的 距離有關(guān)。（1）請(qǐng)你提出猜想物體振動(dòng)的快慢與有關(guān)。（2）小強(qiáng)找來質(zhì)量不同的砝碼、計(jì)時(shí)器(停表)、刻度尺等器材，驗(yàn)證他的猜想， 所測(cè)量的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論:。811（17 適應(yīng)）小明同學(xué)用易拉罐和蠟燭等物品探究小孔成像的特點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置 固 定后，半透明紙離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了半透明紙?jiān)诓煌嚯x時(shí)像的高度，記錄 在下面的表格中。（1）請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖

29、乙所示的坐標(biāo)中畫出 h 與 s 的關(guān)系圖像。（2） 從圖像中可以看出 h 與 s 的關(guān)系為_。（3） 小明知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，于是他 測(cè)出 了光斑的直徑為 7.0cm，光斑到小孔的距離為 7.5m，從書上查到從太陽到地 球的距離為 1.5 10 m，由此可估算出太陽的直徑為_m。(16 適應(yīng))社會(huì)上有這樣的傳聞：許多菜市場(chǎng)的商家在電子秤下面放上襯墊物，這樣電子秤顯 示的示數(shù)會(huì)大于商品的質(zhì)量導(dǎo)致消費(fèi)者購買的商品缺斤短兩，電子秤下放上襯墊物真會(huì)影響 測(cè)量的結(jié)果嗎？科學(xué)興趣小組準(zhǔn)備了電子秤、稱量物(100 g、300 g、500 g 砝碼各 1 個(gè))，泡沫板，

30、毛毯、紙 板，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果記錄如下表。（1）通過對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，可得出的結(jié)論是 。襯墊材料示數(shù)/g 稱量物 無 泡沫板 毛毯 紙板500 g 砝碼300 g 砝碼100 g 砝碼500 500 498 500300 300 299 300100 100 100 100（2）用毛毯作為襯墊物時(shí)，電子秤顯示的示數(shù)有偏差是什么因素引起的？科學(xué)興趣小組的同 學(xué)們通過思考和討論后認(rèn)為可能與毛毯太軟引起電子秤傾斜有關(guān)。為此，他們把電子秤置于 水平木板上，調(diào)零后放上砝碼測(cè)量，改變木板與水平桌面的傾角的大小，調(diào)零后繼續(xù)探究， 如圖所示。請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。（14 適應(yīng)）如圖所示是運(yùn)動(dòng)員跳

31、水時(shí)的情景。小明看到跳水運(yùn)動(dòng)員被跳板高高彈起，思考彈 力的大小跟那些因素有關(guān)，并提出猜想：彈力的大小與跳板的形變量有關(guān)，猜想，彈力 的大小與跳板的長(zhǎng)度有關(guān)。（1）請(qǐng)你提出猜想，彈力的大小與跳板的有關(guān)。（2）小明找來鋼鋸片、刻度尺、彈簧測(cè)力計(jì)、臺(tái)鉗（用來固定鋼鋸片）各一個(gè)，來驗(yàn)證猜想 一和猜想二，他所測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)分析小明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較實(shí)驗(yàn)_（選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可得出的結(jié)論是。實(shí)驗(yàn)序號(hào)形變量 x/cm長(zhǎng)度 l/cm彈力 f/n123452 15 0.482 20 0.222 25 0.124 20 0.426 20 0.669（15 適應(yīng)）為了研究輕重不同的物體在真空中的下落快慢情況，

32、科學(xué)家曾做過下面的實(shí)驗(yàn)。 將大小相同的金、鉛、木三個(gè)實(shí)心小球，分別同時(shí)放入三種密度不同的介質(zhì)（ 介質(zhì) 1 介質(zhì) 2 ，）中，觀察比較三個(gè)小球下落的快慢，如圖所示。試回答下列問題：介質(zhì) 3（1）“下落的快慢”可以通過比較三個(gè)實(shí)心小球在同種介質(zhì)的同一高度，由靜止同時(shí)釋放，下落到相同位置時(shí)所需的 得出。（ 2 ）在上述實(shí)驗(yàn)中，三個(gè)小球下落快慢的差異由大到小的介質(zhì)依次是 。（ 3 ） 進(jìn) 一 步 推 理 可 得 ， 當(dāng) 三 個(gè) 小 球 處 在 真 空 環(huán) 境 中時(shí)， 。（13 真題）、小敏到鄉(xiāng)下幫爺爺摘蘋果，看見一只熟透的蘋果掉下來。小敏對(duì)這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生 了濃厚的興趣，提出了如下兩個(gè)猜想： 猜想蘋果的下

33、落快慢是否與蘋果的質(zhì)量有關(guān)？猜想 蘋果下落的高度與下落的時(shí)間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來一些器材，在忽略空氣阻力的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）探究猜想時(shí),控制蘋果的 不變，讓蘋果的 改變,比較蘋果下落時(shí)間的長(zhǎng)短. （2）探究猜想時(shí),測(cè)量出同一個(gè)蘋果在不同高度,下落時(shí)所對(duì)應(yīng)時(shí)間為 t ，t ，t ，并1 2 3繪出 h-t 圖象如圖所示。他結(jié)合數(shù)學(xué)上學(xué)過的“二次函數(shù)”知識(shí)猜想：“物體下落的高度可能 與下落時(shí)間的平方成正比”。若要驗(yàn)證這一猜想，應(yīng)如何處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?方法： . （13適應(yīng)）淞淞發(fā)現(xiàn):“瓢潑大雨”以很大的速度落到地面“, 毛毛細(xì)雨”則緩慢地飄落到地面。 這是怎么回事呢? 老師告訴他,從高

34、空下落的物體,速度會(huì)越來越大,而所受空氣阻力也會(huì)隨速 度的增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度做勻速運(yùn)動(dòng),通常把這個(gè)速度稱為收 尾速度。淞淞研究發(fā)現(xiàn),在相同環(huán)境條件下,空氣對(duì)不同材質(zhì)的球形物體的阻力與球的半徑和球 的速度都有關(guān)系,下表為某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。阻力與球的半徑和球的速度都有關(guān)系,下表為淞 淞某次研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）通過比較1號(hào)和2號(hào)小球可以得出結(jié)論:。（2）編號(hào)為4號(hào)的小球,受到的最大阻力為_n,依據(jù)的原理_(g=10n/kg) （3）淞淞想探究小球的收尾速度與小球的半徑是否有關(guān)。與4號(hào)小球做對(duì)比,請(qǐng)給5號(hào)小球的 質(zhì)量設(shè)置合適的數(shù)據(jù)填在表中,以便完成探究。5、騎自行車上學(xué)

35、的路上，大夢(mèng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見紅燈亮起時(shí)，就停止了蹬踏，車在自由滑行后，恰好停在斑馬線前。她又想如果是雨雪天氣，滑行距離 又會(huì)怎樣呢？車滑行的距離究竟與哪些因素有關(guān)呢？為此她進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) 探究。她猜想：車滑行的距離與車速有關(guān)；車滑行的距離與路面的 光滑程度有關(guān)。猜想探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng)，把次數(shù) h/cm s/cm1 5 252 7 323 10 45一個(gè)玻璃瓶分別放在同一斜面的不同高度 h，讓它由靜止開始下滑，測(cè)出它在水平面上滑動(dòng) 的距離 s，記錄如表：（1）大夢(mèng)停止蹬踏后，自行車由于具有 繼續(xù)向前滑行。（ 2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，能得到的 結(jié)論小球收尾速度(m/s)16 40 40 20是 。（3）用上述圓柱形瓶探究猜想時(shí)，需要控制 相同。請(qǐng)?jiān)O(shè)