人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教學(xué)案例

1、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)案例教材分析： 找規(guī)律是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級下冊第 88 至89 的內(nèi)容。它是新教材數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容的一部分。探索規(guī)律的內(nèi)容是新教材新增的內(nèi)容，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化，它蘊(yùn)涵著深刻的數(shù)學(xué)思 想。這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)活動(dòng)性和探究性。學(xué)生分析： 本年齡段的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，也有較強(qiáng)的探究欲望與操作興趣。在此基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，運(yùn)用直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。一、 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊第 88 頁-89 頁的

2、找規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo) :1. 知識(shí)目標(biāo)；通過觀察、操作等活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單圖形的排列規(guī)律。2. 技能目標(biāo)：能運(yùn)用規(guī)律解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、 教學(xué)重點(diǎn)： 通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。四、 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出有新意的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和創(chuàng)新 意識(shí)。五、 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。六、 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、固體膠，白紙條、同桌有一袋學(xué)具（三角形、正方形、圓形）七、教學(xué)過程：（一）在游戲中感知規(guī)律。（1）師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？老師現(xiàn)在就來做動(dòng)作，你們仔細(xì)觀察，看

3、誰能繼續(xù)往下做。（擊掌：左兩下，右兩下；左兩下，右兩下；左兩下，右 兩下）學(xué)生學(xué)著繼續(xù)往下拍。師：為什么你們學(xué)得這么快？生：因?yàn)槔蠋熆偸亲筮厓上?，右邊兩下。?）講故事。師：現(xiàn)在老師給大家講個(gè)故事。你們可要仔細(xì)地聽，看誰能接著往下講。從前，有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，大和尚對小和尚講故事：從前，有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，大和尚對小和尚講故事：從前，有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，大和尚對小和尚講故事誰能接著講下 去？點(diǎn)學(xué)生試講。師：為什么你學(xué)得這么快？生：因?yàn)槔蠋熆傇谥貜?fù)一句話。（3）象這樣重復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作、有重復(fù)出現(xiàn)的一句話或重復(fù)出現(xiàn)的事物，叫做 有規(guī)律。（板書：規(guī)律）

4、齊讀兩遍。師：生活中像這樣有規(guī)律的事物有很多，你們想找出他們的規(guī)律嗎？（生：想） 這節(jié)課我們就一起來找規(guī)律。揭示課題：找規(guī)律。（二）在情景中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）師：同學(xué)們，六一兒童節(jié)快到了，一群小朋友正在歡慶節(jié)日，開聯(lián)歡會(huì)， 我們也去參加吧！（出示多媒體）師：請你們仔細(xì)觀察，畫面上都有些什么？生：畫面上有小旗、小花、還有燈籠。生：還有一群小朋友在跳舞。他們玩得真開心呀。師：這些小旗、小花、小燈籠，它們排列得怎么樣呀？生：它們排列得很整齊，很漂亮。生：它們的排列有規(guī)律。師：畫面上的人和物都是有規(guī)律地排列的，你們能找到它們的規(guī)律嗎？（能） （2）（出示 ppt 小旗）師：請同學(xué)仔細(xì)觀察小旗的排列，你發(fā)

5、現(xiàn)了什么規(guī)律？生：它們是一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，又一面黃旗、一面紅 旗排列的。師：誰能找到小旗重復(fù)出現(xiàn)的部分？生：一面黃旗和一面紅旗重復(fù)出現(xiàn)的部分。師：那如果我們給小旗分分組，可以分成幾組？生：5 組。（多媒體動(dòng)態(tài)顯示小旗的分組過程）師：我們把黃色的小旗和紅色的小旗叫做一組，那我們就可以這樣來說：小旗 的規(guī)律是按一面黃旗和一面紅旗為一組重復(fù)排列的。（點(diǎn)學(xué)生再來說一說小旗的排列規(guī)律。）（3）（出示 ppt 小花）師：我們再來看看美麗的小花吧。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小組討論，點(diǎn)學(xué)生匯 報(bào)。）師：這里的小花重復(fù)出現(xiàn)的是哪幾個(gè)部分？誰能圈出重復(fù)出現(xiàn)的部分？是幾個(gè) 為一組？生：小花重復(fù)出現(xiàn)

6、的是一朵紫色的花和一朵紅色的花。生：一朵紫色的花和一朵紅色的花分為一組。（多媒體動(dòng)態(tài)顯示小花分組的過程）師：誰能用一句話說一說小花的規(guī)律是什么？生：小花的規(guī)律是按一朵紅花和一朵紫花為一組重復(fù)排列的。師：如果再加上一朵小花，會(huì)是什么顏色的花呢？生：下一朵花肯定是紫色的花。師：你真棒！只要找到了小花的排列規(guī)律，你就能準(zhǔn)確地猜到下一朵是什么顏 色的小花。（4）我們再來看一看燈籠和小朋友的排列有規(guī)律嗎？誰能快速地找到它們的 規(guī)律？（同桌的互相討論說一說，點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)）（5）（出示 ppt 小旗、小花、小燈籠、小朋友的綜合分組圖）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察小旗、小花、小燈籠、小朋友排列規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)了什 么？生

7、：他們都有重復(fù)出現(xiàn)的部分。（板書：重復(fù)）生：他們有的兩個(gè)為一組，有的三個(gè)為一組。（板書：一組）師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)，他們分別是多 少？生：小旗重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)是 5 次 、小花重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù) 4 次、小燈籠重復(fù)出 現(xiàn)的次數(shù) 3 次、小朋友重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù) 4 次。（ppt 顯示次數(shù)）師：很好！他們重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)都是 3 次或者 3 次以上，總結(jié)：我們找圖形的排列規(guī)律時(shí)，只要找到重復(fù)的一組是什么？再看一看，后面是不是按照一組一組重復(fù)排列的，重復(fù)排列的次數(shù)是 3 次或者 3 次以上的， 如果是，我們就說它們是有規(guī)律的排列。（三）在練習(xí)中掌握規(guī)律。師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手

8、畫出有規(guī)律的圖案，現(xiàn)在我們就來試一試。（課本 的做一做，教科書里的做一做）學(xué)生動(dòng)手操作后，說一說課本所涂的規(guī)律是什么？（點(diǎn)學(xué)生在展示臺(tái)上進(jìn)行展 示并說明規(guī)律）（四）在動(dòng)手中創(chuàng)造規(guī)律。小小設(shè)計(jì)師師：現(xiàn)在我們就來設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。老師給你們準(zhǔn)備了一些三角形、正方形、圓形，請你們同桌二人合作完成，在紙條上設(shè)計(jì)出你們喜歡的圖案，比一比， 哪兩個(gè)同學(xué)最先完成任務(wù)。（展示作品，說一說你設(shè)計(jì)圖案的規(guī)律。）（五）在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：在我們的生活中還有很多有規(guī)律的事物，現(xiàn)在我們就來找找身邊的規(guī)律， 誰來說一說？生：我們每個(gè)星期一要舉行升國旗儀式。生：我們每周上五天學(xué)，放二天假。生：我們一年有四季，春夏秋冬。師

9、：剛剛大家找身邊的規(guī)律，都找得很好，很多有規(guī)律的事物總能給我們一種 美的享受，讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。（出示多媒體）師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)了找規(guī)律，你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生匯報(bào)）總結(jié)：同學(xué)們，生活中的規(guī)律無處不在，正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才能如此豐富多彩，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活中去尋找規(guī)律，并 學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律，還學(xué)會(huì)用雙手去創(chuàng)造生活的美！課后反思：“探索規(guī)律 ” 的過程是學(xué)生利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程,“找規(guī)律”主要對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第八單元“找規(guī)律”第一課時(shí)，這是找規(guī)律的起始課，建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體在對現(xiàn)實(shí)的特定操作過程中對自己的活動(dòng)過程的性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了找一找、猜一猜、涂一涂、拼一拼、說一說、看一看等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。根據(jù)一年級的年齡特點(diǎn)，本節(jié)課，我比較注重學(xué)生的興趣愛好和動(dòng)手能力，讓他們在學(xué)中玩，在玩中運(yùn)用規(guī)律，課堂中我注重訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，說一句完整的話，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法，這有利于培養(yǎng)低年級學(xué)生形成善于表 達(dá)的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我把知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛列出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活