教育科研的選題與研究方法.ppt

1、教育科研的選題與研究方法,上海市第四中學(xué)青年教師培訓(xùn) 2006、1、13,內(nèi)容提要,1、課題、成果與成果推廣 2、教育科研中的常用方法 3、教育研究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),課題與成果,一、各類科研課題的申報(bào),教育科研課題的概念 是對(duì)教育、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、困惑以及理論、實(shí)踐的研究、反思和解決問(wèn)題對(duì)策的探討。其目的是為教育、教學(xué)服務(wù)，提升教育質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。研究的對(duì)象：教育教學(xué)中存在的各類問(wèn)題（理論、實(shí)踐、方法等）。 教育科研的開展途徑 1、自己探索、開展和研究 2、專家指導(dǎo)下的研究（參與研究各類子課題） 3、學(xué)校和教育部門指引下的研究 4、指令性課題,二、教育科研課題的申報(bào)格式,1、研

2、究目的和意義 2、研究對(duì)象和內(nèi)容 3、研究的方法 4、研究的過(guò)程（步驟） 5、研究的條件分析（人力、物力、財(cái)力與時(shí)間） 6、研究的成果形式（論文、理論、實(shí)踐操作、教材、課件、軟件等） 學(xué)校科研課題的基本要求 1、新；2、??；3、短；4、實(shí),三、教育科研課題的種類,1、校級(jí)課題（個(gè)人與教研組） 2、區(qū)級(jí)課題（個(gè)人與課題組）（區(qū)重點(diǎn)課題、“駿馬杯”課題、青年教師課題） 3、市級(jí)課題（區(qū)、學(xué)校和課題組）（市級(jí)重點(diǎn)、青年教師基金會(huì)） 4、國(guó)家級(jí)課題（教育部、教育學(xué)會(huì)和各類國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)的課題）（系統(tǒng)申報(bào)、學(xué)校分擔(dān)、個(gè)人參與、分級(jí)研究,四、教育科研論文的基本格式,科研論文的類型（調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總

3、結(jié)、理論探究等） 基本格式 1、名稱（23或26字以下）和研究者（一般不超過(guò)3人，分第一、二、三作者） 2、摘要（200250字） 3、關(guān)鍵詞（25個(gè)） 4、正文（研究背景、研究的方法與過(guò)程、研究的結(jié)果、研究的結(jié)論） 5、參考文獻(xiàn)（作者、文章、出版社、日期,五、科研課題的選題,一）、選題的原則 1、價(jià)值性（滿足教育、滿足研究者） 2、可行性（有事實(shí)和依據(jù)、有能力、有條件） 3、創(chuàng)造性（獨(dú)特、先進(jìn)） （二）、選題的標(biāo)準(zhǔn) 1、課題設(shè)計(jì)2個(gè)或以上的變量（如：教學(xué)方法與教學(xué)效果）（學(xué)業(yè)成就：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、父母教養(yǎng)方式） 2、研究的內(nèi)容具體、明確（教材教法、教育方法） 3、通過(guò)研究實(shí)踐后有出成果和

4、解決問(wèn)題的可能（能夠解決自己的教育教學(xué)問(wèn)題，被他人借鑒,五、科研課題的選題,三）、選題的方法 1、出自教育教學(xué)中存在的問(wèn)題（如新教材教法、研究性學(xué)習(xí)等） 2、從教育、教學(xué)改革的前沿出發(fā)（二期課改的課例、校本教材的建設(shè)） 3、從別人搞的課題成果中尋找研究點(diǎn)（推廣、實(shí)踐、反思） 4、從教學(xué)感悟中尋求研究的題材（學(xué)生成長(zhǎng)、差生的教育） 5、從文獻(xiàn)索引中找研究的突破口（學(xué)習(xí)與社會(huì)適應(yīng)性、團(tuán)體輔導(dǎo),六、參考文獻(xiàn)的種類與查閱方法,種類 1、書籍（教材、理論專著、譯著、工具書） 2、期刊（大眾、媒體、學(xué)術(shù)） 3、學(xué)位論文與學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn) 4、各種研究成果或內(nèi)部資料 原則（時(shí)間性、代表性、限制性、相關(guān)性） 方法

5、 1、公眾和學(xué)校圖書館 2、網(wǎng)絡(luò)資源 3、學(xué)術(shù)會(huì)議與專家,七、教育科研中常用的方法,1、觀察法（自然觀察、實(shí)驗(yàn)室）（如后進(jìn)生的表現(xiàn)） 優(yōu)點(diǎn)：豐富、直接、生動(dòng) 缺點(diǎn)：不易控制、難以量化分析 應(yīng)用：經(jīng)驗(yàn)反思、理論創(chuàng)新 2、談話法（如學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)） 優(yōu)點(diǎn)：可控制、信息來(lái)源快 缺點(diǎn)：易受暗示、可信度不高 應(yīng)用：補(bǔ)充資料、研究信息的補(bǔ)缺 3、個(gè)案研究法、質(zhì)的的研究、敘事研究（類同的跟蹤研究） 優(yōu)點(diǎn)：具體、鮮活、生動(dòng)、翔實(shí) 缺點(diǎn)：耗時(shí)長(zhǎng)、范圍窄、難總結(jié)規(guī)律 應(yīng)用：成果推廣與總結(jié)、理論應(yīng)用的實(shí)證與列舉,教育科研中常用的方法,4、調(diào)查法：通過(guò)抽樣和問(wèn)卷調(diào)查的形式得出普遍性結(jié)論和規(guī)律的方法。（例如：學(xué)習(xí)能力測(cè)

6、試、智商測(cè)試、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的調(diào)查等） 優(yōu)點(diǎn)：以少知多、由點(diǎn)及面 缺點(diǎn)：受問(wèn)卷設(shè)計(jì)的信度（前后一致性）、效度（準(zhǔn)確性）影響大 應(yīng)用：信息的搜集、調(diào)查報(bào)告的撰寫 5、文獻(xiàn)查閱法（如：校本教研的方法） 優(yōu)點(diǎn)：收集信息迅速、便捷 缺點(diǎn)：難有創(chuàng)新，容易以訛傳訛 應(yīng)用：教材編寫、論文旁證 6、實(shí)驗(yàn)法（同質(zhì)性比較：實(shí)驗(yàn)組-控制組） 優(yōu)點(diǎn)：易量化、可控制、信息準(zhǔn)確、便于比較 缺點(diǎn)：易受暗示、時(shí)間長(zhǎng)、幾種效應(yīng)（皮可馬力翁效應(yīng)、霍桑效應(yīng),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)前水平測(cè)試二者無(wú)差異（平均數(shù),實(shí)驗(yàn)實(shí)施（理論、方法、改革、教法,實(shí)驗(yàn)后二者水平檢驗(yàn)有差異（平均數(shù),原因分析（客觀成長(zhǎng)、其他變量、實(shí)驗(yàn)影響,結(jié)論,八、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用

7、的方法,1、橫向比較研究：對(duì)同質(zhì)性的對(duì)象在相對(duì)集中的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行比較研究。 優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間，收集信息快； 缺點(diǎn)：忽略了時(shí)間、成長(zhǎng)的嚴(yán)肅。 應(yīng)用：調(diào)查報(bào)告，比較研究（如教學(xué)方法、智力） 2、縱向跟蹤研究：對(duì)同一對(duì)象在不同的時(shí)間跨度內(nèi)進(jìn)行跟蹤研究。 優(yōu)點(diǎn)：研究資料準(zhǔn)確、翔實(shí)，對(duì)象穩(wěn)定 缺點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)，受時(shí)代變遷影響大 應(yīng)用：個(gè)案研究，實(shí)證研究，教材改革研究。（如：牛津英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的影響,八、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常用的方法,3、跨文化研究：在同一時(shí)空內(nèi)對(duì)不同文化背景的同質(zhì)性“個(gè)體”進(jìn)行比較。 優(yōu)點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)環(huán)境和文化等客觀因素對(duì)個(gè)體的影響 缺點(diǎn)：費(fèi)時(shí)、費(fèi)力 應(yīng)用：推廣和借鑒研究、創(chuàng)建新的組織、群體

8、、宣傳新的觀念等（如“素質(zhì)教育在美國(guó)”、“中美學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的比較研究”） 4、橫斷研究法：不同年齡和層次的對(duì)象在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行研究，比較個(gè)體在發(fā)展上的差異。 優(yōu)點(diǎn)：在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)個(gè)體的發(fā)展變化進(jìn)行了解 缺點(diǎn)：受文化和環(huán)境的影響大 應(yīng)用：能力變化發(fā)展研究，不同年齡或認(rèn)知水平的比較研究（如：學(xué)習(xí)方法的研究,九、教育科研成果申報(bào),科研成果的申報(bào) 校級(jí)成果申報(bào)、評(píng)審區(qū)科研成果申報(bào)、評(píng)審 市級(jí)成果的申報(bào)與評(píng)審 成果形式 1、科研論文 2、教材教法 3、課件制作 4、理論專著,十、市區(qū)教育科研推廣獎(jiǎng),特點(diǎn)： 對(duì)各類先進(jìn)教育科研成果的推廣、普及和應(yīng)用（理論、實(shí)踐等） 舉例： 如人格教育、成功教育、反思性教學(xué)、創(chuàng)造教育、愉快教育、理解教育等的推廣與實(shí)踐 時(shí)限：3年內(nèi) 程序：學(xué)校推薦和申報(bào)區(qū)評(píng)審區(qū)申報(bào)市評(píng)審 相關(guān)信息：每隔3年市、區(qū)教育科研成果推廣獎(jiǎng)評(píng)選,十一、科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)格式,1、原成果名稱及基本內(nèi)涵 2、推廣的范圍 3、推廣應(yīng)用的過(guò)程 4、推廣的成效與結(jié)論 5、對(duì)原成果的在認(rèn)識(shí) 6、附件（原成果、調(diào)查問(wèn)卷、參考文獻(xiàn)、相關(guān)證書等,十二、教師開展教育科研的幾點(diǎn)思考和建議,1、結(jié)合自己的