三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)乘除混合運(yùn)算

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)乘除混合運(yùn)算 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)乘除混合運(yùn)算1教學(xué)目標(biāo)：1、在解決問(wèn)題過(guò)程中理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。2、能正確計(jì)算乘除混合運(yùn)算。3、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高各方面能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握乘除混合式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算乘除混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：課前口算2005 1806 8109 2202 3333 2320 1021 4310 202 323 3210 4012 2033 8020 3023一、觀察情境圖，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息(出示課件)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息二、提出問(wèn)題根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，師提出解決問(wèn)題1、買

2、9千克南瓜需要多少錢?2、把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行?三、嘗試與探索四、師生合作，探索新知學(xué)生可能有三種算法1、183=6(元) 69=54(元)2、93=3(元) 183=54(元)3、還可以列成綜合算式匯報(bào)的學(xué)生把自己的解題思路說(shuō)出來(lái)，其他學(xué)生可以對(duì)不明白的地方提出質(zhì)疑，全班共同解決。方法三的算式有乘也有除，教師小結(jié)：有乘也有除的運(yùn)算叫乘除混合運(yùn)算。引導(dǎo)重點(diǎn)1、讓學(xué)生回顧計(jì)算過(guò)程，思考連除、乘除混合運(yùn)算的順序。2、班內(nèi)反饋：學(xué)生說(shuō)出自己的想法達(dá)成共識(shí)連除運(yùn)算從左往右按順序計(jì)算五、練一練自主練習(xí)第1題買6包葡萄干要42元，買10包葡萄干需要多少元?將條件和問(wèn)題進(jìn)行整理包數(shù)錢數(shù)引導(dǎo)學(xué)生

3、先仔細(xì)觀察畫(huà)面，找到已知信息和問(wèn)題，明確數(shù)量間的關(guān)系，并獨(dú)立解決。師生共同交流答案!六、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?生1：花18元買了3千克南瓜生2：我想買9千克生3：苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵生4：把他們?nèi)恳圃缘椒N植區(qū)，每行栽9棵1、學(xué)生獨(dú)立思考，列式解決問(wèn)題，教師巡視2、小組內(nèi)交流，討論自己的算法。3、班內(nèi)反饋，按小組進(jìn)行。學(xué)生說(shuō)出自己的想法學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)乘除混合運(yùn)算2教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系生活中的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行除法和加、減法的運(yùn)算過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)除法和加、減的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用及小學(xué)生的認(rèn)知水平，確定本節(jié)課

4、的教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)與技能：列綜合算式解決兩步計(jì)算的問(wèn)題，掌握四則混合運(yùn)算的順序。2.過(guò)程與方法：掌握混合運(yùn)算計(jì)算過(guò)程，能熟練計(jì)算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感受混合運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握含有除法和加、減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)、加、減、乘、除四則混合運(yùn)算能夠正確計(jì)算。教法學(xué)法：1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采用聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流和小組合作法，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)。采用這些方法及手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。2.小

5、組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)交流從題目中獲得的數(shù)學(xué)信息，說(shuō)說(shuō)解題思路，來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生通過(guò)獨(dú)立列式計(jì)算，交流計(jì)算順序和結(jié)果，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣(1)出示76+24,指名學(xué)生板演計(jì)算，總結(jié)運(yùn)算順序。(2)課件出示例2.(3)找出例2中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。(4)在同學(xué)們提的問(wèn)題中選擇“每個(gè)足球比籃球多多少元?”來(lái)研究。二、學(xué)生交流、合作、探索、歸納方法。(1)鼓勵(lì)學(xué)生探究師：關(guān)于這一節(jié)的問(wèn)題，每個(gè)足球比籃球多多少元?老師想放手讓同學(xué)們自己解決，依托小組的力量，先獨(dú)立思考，再交流分享自己的觀點(diǎn)。生：學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作交流，教師參與其中收集信息。(

6、2)學(xué)生代表匯報(bào)本組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算步驟，和書(shū)寫格式。(3)及時(shí)總結(jié)：在一個(gè)算式里既有除法也有加減法，我們應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算。(先算除法，再算加減法。)三、鞏固拓展強(qiáng)化新知(1)課件出示算式，147-726、327-56+78、56815、323+37學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算順序。(2)給計(jì)算順序分類，(含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。)(3)畫(huà)出第一步計(jì)算什么，再計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)按照，先說(shuō)計(jì)算順序，再畫(huà)出第一步計(jì)算什么，最后計(jì)算的模式進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生有說(shuō)到做，明確了計(jì)算順序，提高了計(jì)算能力。四、歸納總結(jié)(1)今天你有什么收

7、獲?含有同一級(jí)運(yùn)算的按從左到右的順序計(jì)算，含有兩級(jí)運(yùn)算的按先乘除，后加減的順序計(jì)算。(2)你還有什么不明白的?板書(shū)設(shè)計(jì)：除法和加、減法的混合運(yùn)算45-702=45-35=10(元)1.當(dāng)綜合算式里有乘、除法和加、減法時(shí)，要先算乘除，再算加減。2.在一個(gè)算式里，只有加減法或只有乘除法時(shí)，要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)板演除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀的了解除法和加、減法的混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并及時(shí)的進(jìn)行計(jì)算順序的文字總結(jié)，給計(jì)算順序分類明確。達(dá)到學(xué)生正確計(jì)算的目的。三年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)乘除混合運(yùn)算3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

8、步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的?(指名口答)2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、指導(dǎo)練習(xí)1、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖畫(huà)的是什么?要解決什么問(wèn)題?(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么?

9、(先算什么要?jiǎng)澗€)2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。(注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來(lái))明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。4、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名回答)(2)讓學(xué)生獨(dú)立解答。5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法解法一：126=2(元)、解法二：36=18(元)、解法三：123=4(瓶)32、1812、64答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。再算每瓶便宜多少元?3-126=3-3=1(元)答：每瓶便宜1元。6、(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息?要解答什么問(wèn)題?(指名回答)(2)提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)?不用行嗎?a.看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，收集數(shù)學(xué)信息。b.獨(dú)立解決問(wèn)題