安徽省樅陽縣錢橋初級中學八年級語文上冊 2《蘆花蕩》課件 新人教版.ppt

1、,婦孺皆知的經典戰(zhàn)爭影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。,蘆花蕩,孫犁,作家簡介:,孫犁（1913-2002） 現(xiàn)代小說家、散文家。河北安平人。 “荷花淀”派代表,最負盛名和最能代表其創(chuàng)作風格的集子是白洋淀紀事。 蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。 語言風格：細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”“詩的小說”美稱。,孫犁代表作荷花淀早期版本,即“白洋淀紀事之一”。 本文是“白洋淀紀事之二”。,本文是什么文體？,小說 故事發(fā)生的時間、地點是： 抗日時期 白洋淀,本文寫了三個人物，主要人物是,老頭子 “老頭子”的身份是 交通員,次要人物是,大菱和二菱 她們的身份是 投奔抗日前線的青年,本文具體寫

2、了兩件事：,頭一天夜里 送大菱和二菱進葦塘失利； 第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復仇。,整體感知：,本文講了一個什么故事？試用幾句話進行概括。,情節(jié)結構,一、（18）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點等） ； 為下文作鋪墊 二、（963）具體講述故事的過程,情節(jié)結構,（919） 開端 護送 （2054）發(fā)展 受傷 （5563）高潮和結局 復仇,美點追尋,教師以記者的身份采訪同學讀這篇小說的感受，要求同學用“我喜歡 ，因為 ”這樣的句式說話。,品味賞析,我特別欣賞小說第 段中 的 描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等），因 為 。,主要人物：老頭子,正面描寫：

3、外貌描寫 行動描寫 語言描寫 心理描寫 側面描寫：如文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側面描寫了老頭子的英雄行為。,老頭子的性格核心“過于自信和自尊”,“過于”一指“非?！保小斑^頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。,具體表現(xiàn)：,過于自信： 如P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”； P.12第10段“安心睡一覺吧” P.14第21段“不怕，探照燈照不見我們” P.15第31段“他打不著我們” P.11第6段“每天夜里也使別人高興的事情”,過于自尊：,如P.15第38、39段 知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“ 我不能送你

4、們進去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火； P.16第5154段 女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。,具體性格特征： 有愛國抗日的熱情，有老當益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。,質疑釋疑：,蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中的人和事。但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。這是為什么？,環(huán)境描寫,例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明風清的夜晚，奔著東南去了”,3、P.12第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！?4、P.15第38段“月亮落了，有些颯颯的風響” 5、P.17第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動” 6、P.18第62段“鮮嫩的蘆花正在迎風飄撒”,作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。,給你飛翔,請同學們展開想像，