《語文一模反思 優(yōu)選5篇》.doc

1、精品文章語文一模反思 優(yōu)選5篇【導(dǎo)語】語文一模反思優(yōu)選5篇由會(huì)員“hulidejianxiao”整理投稿精心推薦，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用?！灸夸洝科?：語文一模反思篇2：語文一模反思篇3：語文一模反思篇4：語文一模反思篇5：語文一模反思【正文】篇1：語文一模反思語文考試成績沒有我預(yù)測(cè)的好，也沒有上次考的好，看著自我做的卷子，才明白有很多題是自我不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒有寫好，資料太簡單，字?jǐn)?shù)也太少。我一向在反思，為什么這次考不好，最終得出了結(jié)論，如下：1。我們考試時(shí)，總會(huì)粗心

2、大意忘做題。2。也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時(shí)候很慢，雖然有些人做的很快。可是，做的慢的人，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點(diǎn)我很同情）3。我們做題總不認(rèn)真，老是做錯(cuò)，能夠說，全班統(tǒng)計(jì)下來?？隙ㄊ清e(cuò)的多，對(duì)的少。4。想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢。就算會(huì)檢查也不會(huì)認(rèn)真檢查啊。5。還有啊，我們寫作的時(shí)候，總是寫不完整，會(huì)寫的不好，少得可憐。又不會(huì)在寫之前仔細(xì)想想。今后我會(huì)在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫作本事。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這

3、也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?jīng)過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語文的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。篇2：語文一模反思這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。首先，要學(xué)會(huì)審題

4、。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，透過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多

5、多加強(qiáng)自我的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句。第三，調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視，不要對(duì)自我失去信心，雖然我這次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的。篇3。語文一模反思后面還有多篇語文一模反思。今日，我們要進(jìn)行對(duì)20xxxx市xx區(qū)一模從整體上來看能夠用八個(gè)字形容“形式規(guī)范，難度略高”?！靶问揭?guī)范”是從試卷命題形式上來看。本套試卷絕大部分仍舊沿用了xx年的試題排布模式與知識(shí)點(diǎn)排布模式，可是也有幾點(diǎn)改變，全部集中在文言文板塊，后文對(duì)于文言文的分析中會(huì)著重闡述?！半y度略高”則是將本次試卷

6、的難度與高考難度相比較得出的結(jié)論，與xx年高考相比，本套試卷尤其在文言文、詩詞與文學(xué)類文本閱讀版塊中體現(xiàn)出了難度。下頭，將分考察版塊對(duì)本次試卷進(jìn)行分析。字音字形部分仍然采取了xx年高考剛剛采用的情景式選擇題，這一題目形式有一個(gè)突出的特點(diǎn)：考生在確定自信字形正確與否時(shí)要在必須程度上結(jié)合語境進(jìn)行確定。從難度來看，仍然選取了較有代表性的字音字形辨析，如弦（xin）常常出現(xiàn)的xun的誤讀，“疊”與“迭”的辨析等。突出了字音字形題目的實(shí)用導(dǎo)向。這就要求考生在接下來的沖刺階里繼續(xù)加強(qiáng)字音字形知識(shí)的積累，尤其是常見的誤讀誤寫，多音字以及形近字的辨析。病句部分考察的也是較為經(jīng)典的幾個(gè)病句類型，分別是動(dòng)賓搭配不

7、當(dāng)、成分殘缺以及句式雜糅。從這一點(diǎn)上能夠看出，考生首先需要鞏固自我的語法知識(shí)，盡量不要憑語感去確定病句正確與否，而是要經(jīng)過科學(xué)的語法分析進(jìn)行確定。其次要牢牢掌握常見語病的標(biāo)志與語法分析方法，在病句題中不僅僅要提高正確率，并且要加快做題速度。選詞填空部分難度較低，同時(shí)考察了備選詞的搭配問題與近義詞的辨析問題。如“悠遠(yuǎn)悠久的時(shí)空”，便考察了備選詞與材料中詞的搭配問題，悠久是不能夠與時(shí)空進(jìn)行搭配的。而“就是這樣唇齒相依相濡以沫”則考察了經(jīng)典的近義詞辨析問題?？忌趶?fù)習(xí)中注意詞語的積累以及對(duì)于給出材料信息的提取。論述類文本部分難度略高于xx高考。文本選用了社會(huì)科學(xué)類文章，仍舊考察考生對(duì)于相關(guān)信息的提

8、取與甄別本事?？墒怯幸稽c(diǎn)是十分值得注意的，就是本次題目文本與選項(xiàng)中多次出現(xiàn)了對(duì)于“因果詞”的分析題目，三道題目均涉及到了對(duì)于文本因果關(guān)系的分析與甄別?！耙蚬~”的分析本身就屬于論述類文章中比較常見的考察點(diǎn)與設(shè)問點(diǎn)，在這次題目中得到了尤其的體現(xiàn)?？忌诮酉聛淼膹?fù)習(xí)中，不僅僅要熟練掌握各種錯(cuò)誤類型，掌握各種錯(cuò)誤類型的標(biāo)志，并且要注意勾畫文本中的重要信息。提高速度，加強(qiáng)精度。文言文部分難度較大。文本采用了史記貨殖列傳節(jié)選。史記中的論述類文章，向來是考題中偏難的一種類型，考生不僅僅要對(duì)文本進(jìn)行翻譯，并且要理解文本所表達(dá)的邏輯與道理，相較于人物傳記閱讀，自然就增加了一層難度?？墒沁@也貼合了天津卷考察文言

9、文散文的慣例。從具體題目上來看，實(shí)詞題考察較為簡單，運(yùn)用代入法便能夠解題?？墒侨杂行枰⒁獾囊稽c(diǎn)，就是錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置并不是詞義的錯(cuò)誤，而是詞性的錯(cuò)誤，考察了詞類活用的運(yùn)用本事。虛詞題并沒有運(yùn)用常考的確定相同虛詞在不一樣語境中含義是否相同的形式，而是選用了給文章填空的形式，這無疑增加了考題的難度，讓考生在確定選用哪一個(gè)備選詞時(shí)更加糾結(jié)，也就考察了考生對(duì)于相應(yīng)虛詞含義理解的扎實(shí)程度。這種考察類型應(yīng)當(dāng)引起考生充分的注意。句讀題難度較低，干擾項(xiàng)的迷惑性也不是很強(qiáng)。下一道文義理解題又回歸到了傳統(tǒng)形式，而不是xx年高考剛剛采取的“偽文?！毙问?，這一點(diǎn)命題思路的回歸應(yīng)當(dāng)引起考生充分的重視。最終一道文義理解題

10、是傳統(tǒng)形式，可是難度較大，此題難度并不是體此刻對(duì)于文章細(xì)節(jié)的甄別上，而是體此刻文章文義的理解上。錯(cuò)誤選項(xiàng)所考察的那一句在翻譯上本身就具有著相當(dāng)難度。當(dāng)然考生也能夠運(yùn)用排除法得出正確選項(xiàng)。翻譯部分難度較低，給分點(diǎn)所涉及字詞基本上都比較常見。文言文板塊，考生的復(fù)習(xí)重心應(yīng)當(dāng)仍舊放在字義詞義的積累上，盡可能減少生詞出現(xiàn)的頻率，這樣無論題目多么刁鉆，都不會(huì)對(duì)于正確的翻譯造成大的影響。同時(shí)考生也要理清文言文詞法、句法、翻譯、斷句的基礎(chǔ)知識(shí)與解題步驟，有一個(gè)正確的方法論指導(dǎo)。名句默寫部分沿用了經(jīng)典的情景加上下句的考察方式，看似考察情景理解，實(shí)際仍舊是傳統(tǒng)的非情景默寫。這一部分對(duì)于每一位考生來講都是不應(yīng)當(dāng)失分

11、的。由網(wǎng)友投稿詩詞鑒賞部分并沒有考察天津卷慣考的宋代詩人的作品，而是與xx高考（陶淵明）一樣，選取了魏晉南北朝著名詩人庾信的作品作為文本。從文本理解的難度來看，本次試卷選取的作品難度還是偏大的?？墒请y度并不是對(duì)于詩詞進(jìn)行翻譯的難度，而是分析感受作品時(shí)空關(guān)系的難度，這是本首作品最有價(jià)值的一點(diǎn)，也與題目密切相關(guān)。從題目設(shè)置上來看，仍舊采用了一道選擇加一到兩道主觀題的形式。選擇題難度較為適中，第一道主觀題出題角度比較新穎，不屬于經(jīng)典常規(guī)題型，考察了考生對(duì)于詩詞結(jié)構(gòu)的理解本事。第二道主觀題則屬于傳統(tǒng)的“煉字題”的改版-“煉短語題”，雖然設(shè)問對(duì)象發(fā)生了改變，可是答題步驟與思維仍然與煉字題是相同的。詩詞部

12、分的備考，考生要重視對(duì)于詩詞理解本事的鞏固，理解正確是得分的前提，并且要熟知并能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)出不一樣的手法。對(duì)于經(jīng)典常見的題型，考生也要鞏固相應(yīng)的解題方法與思路。語言運(yùn)用部分選用了一道“信息整合類”題目，一道“文采類”題目。信息整合類題目技巧性較強(qiáng)，可是難度也較大。文采類題目技巧性較弱，強(qiáng)調(diào)考生的綜合本事。在復(fù)習(xí)過程中，考生對(duì)于技巧性較強(qiáng)的語言運(yùn)用類題目，例如單復(fù)句的互相轉(zhuǎn)化這類題目，要注意方法的整合與運(yùn)用。而對(duì)于文采要求較高的題目，則要注意整體文采運(yùn)用的原則。文學(xué)類文本閱讀部分采用的還是天津卷情有獨(dú)鐘的散文?？墒潜酒⑽某鲎悦矣喙庵兄?，語詞華麗，手法多樣，感情渾厚，主旨多元，給考生在閱讀上

13、造成了不小的影響，也就直接提高了這篇文章的閱讀難度。題目設(shè)置上比較傳統(tǒng)，采用了一道雙選題加若干主管題的形式，選擇題的確定難度略高，這也與文本本身的理解難度有關(guān)系。主觀題仍舊有一道賞析題，要引起考生充分的重視，要重點(diǎn)準(zhǔn)備賞析題這一近乎每年必考的題型。剩余的兩道主觀題都是文本資料與情感的理解題，此種題型本身難度不大，可是結(jié)合本次難度較大的文本，就提高了題目的難度。文學(xué)類文本部分，考生還是要將精力放在散文的復(fù)習(xí)之上，兼顧小說，以防萬一。要在閱讀文本過程中抓住重要信息，識(shí)別藝術(shù)手法。并且與詩詞鑒賞一樣，對(duì)于常見的題型，要鞏固相應(yīng)的解題思路與方法。作文部分本套試卷的作文較貼合全國卷風(fēng)格，考察考生的“大”

14、思維，包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀價(jià)值觀的樹立，文化思維、國家思維、民族思維、世界思維的樹立。此類作文主題能夠說是未來作文發(fā)展的大勢(shì)，因?yàn)榇祟愔黝}既貼合中國國家形象與文化發(fā)展的趨向，又貼合語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語文“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求，應(yīng)當(dāng)引起考生足夠的重視。篇4：語文一模反思同學(xué)們，能在初中階段最關(guān)節(jié)的一年，和你們并肩作戰(zhàn)，是教師的榮幸。教師喜歡你們平時(shí)作業(yè)的一絲不茍，喜歡你們平日背書的喧喧嚷嚷，喜歡你們答題時(shí)的一板一眼還喜歡你們偶爾出錯(cuò)時(shí)的一臉羞愧。接班前，有人暗中提醒，說你們整體自覺性不高，雖然時(shí)常擺出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣貌，卻從來都未能抵達(dá)“慢工出細(xì)活”的境界。若教師說當(dāng)時(shí)自我沒有一點(diǎn)猶疑，那肯定

15、是假話。猶疑之后，我還是決定冒險(xiǎn)接下。我很好奇你們，更想幫幫你們。想必大家還記得，當(dāng)時(shí)咱們面臨的共同困境是：1.彼此之間還一點(diǎn)了解都無有，更奢談能很好地磨合；2.較之其他平行班，光教學(xué)進(jìn)度這一塊就慢出兩篇文言文，其中之一還是頗難啃的硬骨頭陳涉世家。我明白文言文的難學(xué)。我還明白初三進(jìn)度蹉跎不起。我和你們商議。你們?nèi)鲁闪诵〈笕?。頂著時(shí)常被我叫錯(cuò)名字的別扭，你們披星戴月。你們加班加點(diǎn)。你們?nèi)杖招『蜕心罱?jīng)，還有口有心你們慢慢跟上了我的高速，適應(yīng)了我的“蠻干”。你們甚至還一鼓作氣，隨我一齊創(chuàng)造了一月之內(nèi)趕超年級(jí)平均進(jìn)度的奇跡。最終，在接下來的那場月考中，我們的語文均分一躍而成了年級(jí)第二。那時(shí)，我就在

16、心中感慨：我以為自我在奉獻(xiàn)，卻不知是你們對(duì)我無限慈悲。是的，孩子們，回首這大半年的相聚，咱們走得確實(shí)不易。話說回來，雖然不易，我們也還是于跌跌撞撞中，彼此攙扶著，一路走到一模了，不是嗎。一模之前，大家口干舌燥的背誦，昏天黑地的練習(xí)；一模當(dāng)時(shí)，大家正襟危坐，奮筆疾書；眼下，一模的成績已經(jīng)揭曉。對(duì)著沉甸甸的成績通知單，教師很想明白此時(shí)的你們正在自我的心里怎樣翻山越嶺，又將如何在父母、師長和同學(xué)跟前四渡赤水教師更想明白，漸漸冷靜下來的你們，對(duì)本次模考將如何給出自我個(gè)性化的反思。教師也在反思。教師以為，客觀來講，多數(shù)人都取得了長足的提高。這提高，尤其體此刻名句默寫，文言文閱讀，說明文閱讀，作文書寫和對(duì)

17、材料的取舍上。名句默寫，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的“凌”，多么像個(gè)陷阱。以往，不知多少學(xué)哥學(xué)姐在此跌倒。而咱們，居然沒有一個(gè)人摔下。文言文閱讀，除了原文翻譯時(shí)大家未能懂得“十之一二”是指“十分之一二”外，詞語解釋、虛詞選擇、閱讀感受等也大都答得很到位。讀著作文中那些頗有生活氣息的感人細(xì)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)你們被各種濃濃的愛包圍著，都有一雙善于觀察生活的眼睛，也有一顆感恩的心。懂得感恩的孩子，多值得教師贊嘆?？隙ǔ煽兪且环矫?，咱們更要做的，還是查漏補(bǔ)缺。咱們的不足，除了選擇題審題不清，口語交際題的詞不達(dá)意，還有就是散文閱讀題解答步驟上的不太規(guī)范。以選擇題中的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”題為例。大家可還記得復(fù)習(xí)當(dāng)時(shí)，怕消化不良，咱

18、們可是將之分散到將近一周的語文課中來各個(gè)突破的。對(duì)，當(dāng)時(shí)還做了很多的配套訓(xùn)練題。大家看起來也幾乎都懂了。問題是，反應(yīng)到本次?？荚嚲砩希€有七八個(gè)人出狀況了：張皓審題不清，錯(cuò)把“選對(duì)”當(dāng)成了“選錯(cuò)”，只看了一眼a項(xiàng)倒裝句的感嘆號(hào)，放在句子中間。就心中一喜，大筆一揮。這兒，咱們給張皓和大家都敲個(gè)警鐘，四個(gè)選項(xiàng)都要看完，都要給出自我的理性確定，最終再結(jié)合題目要求綜合評(píng)判。切不可審題不清，萬不能沖動(dòng)，更不能圖省事。仲馮辰不明白李光耀先生開創(chuàng)的“新加坡模式”是一個(gè)固定短語，下引號(hào)不能出此刻“坡”后面。更多人，則是完全忘記了“報(bào)刊雜志的名稱要用書名號(hào)”這一說辭，這兒也鄭重地給大家提個(gè)醒。再說說口語交際中的

19、“導(dǎo)語書寫”一題。人們常說“最好的導(dǎo)語，就是一條簡單的消息”，也就是說，咱們寫就的導(dǎo)語必須要是咱們所寫新聞中最重要的資料，最主要的事件。遁回課本中。七下新聞兩則之人們解放軍百萬大軍橫渡長江一文，xx先生這么寫“人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。再看看試題。這兒，導(dǎo)語能夠有兩種寫法?！皒x興化千垛菜花節(jié)將于4月3日到5月3日期間舉行”“xx興化千垛菜花節(jié)將于4月3日開啟，為期一個(gè)月”。不問哪一種，同學(xué)們，表達(dá)的終極意思都是一致的。答題時(shí)，可不能將筆鋒在菜花節(jié)期間的種種活動(dòng)上苦苦糾纏。對(duì)，那也重要。但不是最重要

20、。過多糾纏，反而會(huì)讓讀者閱讀導(dǎo)語時(shí)產(chǎn)生盲人摸象之困惑。期望這番話能對(duì)馮倩、張璐、顧云麟等人有所啟迪。散文閱讀，歷來都是難點(diǎn)。下一階段，教師我會(huì)對(duì)此展開專題輔導(dǎo)。今兒，我想說的是，若人家問你某段能否刪去，其實(shí)就是問你它在全文資料和結(jié)構(gòu)上的作用。是不是一語驚醒夢(mèng)中人。對(duì)，咱們只要圍繞此二者來分點(diǎn)作答即可。在那里，咱們的失分率實(shí)在太高了。心疼呢。孩子們，聽了以上分析，可還有什么困惑。若有，提出來咱們繼續(xù)交流。若沒，教師我提要求了下一階段，說明文閱讀和議論文閱讀能夠暫且放一放。在繼續(xù)背誦文言文、古詩詞和名人佳句的基礎(chǔ)上，咱們還要把部分精力花在先前復(fù)習(xí)過的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“成語”“病句”等選擇題型的鞏固練習(xí)

21、上。與散文閱讀一樣，它們也確實(shí)很難纏?？墒?，只要大家在解答題目時(shí)，能時(shí)時(shí)圍繞教師整理出來的專題復(fù)習(xí)指導(dǎo)梗概，就不難發(fā)現(xiàn)，所謂難纏，也可是是萬變不離其宗。對(duì)癥下藥。見多識(shí)廣。對(duì)，無它，唯手熟爾。另外，名著閱讀、口語交際、現(xiàn)代文閱讀也還要跟進(jìn)。馬虎不得。加油，孩子們，讓我們一齊。教師“面”上的反思，已經(jīng)變成這篇小文了。“點(diǎn)”上的反思，還靠你們各自。同學(xué)們，教師等著。篇5：語文一模反思一、試卷考察的知識(shí)點(diǎn)和分值本次考試試卷總分為150分。整張?jiān)嚲砣来箢}，與中考接軌，難度中等，整張?jiān)嚲硪钥疾鞂W(xué)生本事為主。第一道題語文積累和運(yùn)用35分。第二卷是閱讀占55分。第三卷是作文55分。卷面5分。不足之處：1、

22、語文綜合實(shí)踐題與后文議論文閱讀重復(fù)，在文中能直接找到答案。另外未考口語交際。2、名著題與初二考試完全相同。3、文言文閱讀比較閱讀，有的與上次重復(fù)。關(guān)于兩文資料簡答只考一題。4、現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)難度相對(duì)低些。二、答題情景：1、基礎(chǔ)知識(shí)得分較上次提高。個(gè)別在古詩理解默寫上還有問題，主要是對(duì)古詩文的理解不夠，審題不認(rèn)真，書寫不規(guī)范。2、這次文言文所占的分值15分，得分也比上次提高。但言文翻譯句子不能抓住關(guān)鍵詞，重要的詞語沒有翻譯出來。3、現(xiàn)代文閱讀得分提高最大。但仍有學(xué)生對(duì)于作者所要表達(dá)地情感理解地不到位，或是不能讀懂文章，或是讀得不是很明白。4、作文。最大的提高是文面有所改觀，減少了不寫或?qū)懙锰俚?/p>

23、數(shù)。四、下一階段教學(xué)提議（一）“積累與運(yùn)用”版塊教學(xué)提議1、夯實(shí)基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)積累。2、詩句積累中在識(shí)記理解的同時(shí)，注意創(chuàng)造必須的語言環(huán)境讓提高學(xué)生運(yùn)用詩句的本事。詩歌的默寫應(yīng)當(dāng)不遺余力的督促落實(shí)，學(xué)生丟分最多的還是錯(cuò)別字。3、還要常抓常檢測(cè)，對(duì)于容易出錯(cuò)的字詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)練習(xí)。（二）“文言文閱讀”版塊教學(xué)提議1、文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)當(dāng)字字落實(shí)，句句落實(shí)，必須要重視詞語積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，異常是課下有注釋的詞語。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類旁通。2、教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯本事，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語言規(guī)律以及語法現(xiàn)象，如詞類活用、文言句式。以上用“默寫過關(guān)”到達(dá)落實(shí)。（三）“現(xiàn)代文閱讀”版塊教學(xué)提議。1、把握文意是做一篇閱讀十分關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練