2021人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)第5課《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）

1、 精編范文 2021人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。2021人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思） 本文簡(jiǎn)介：2021人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）5.搭石教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“汛、譴”等7個(gè)生字, 讀準(zhǔn)多音字“間”, 會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)字, 會(huì)寫“汛期、山洪”等17個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神, 并從中受到感染、熏陶。3、學(xué)習(xí)提高閱讀速2021人教版部編本五年級(jí)上

2、冊(cè)第5課搭石教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思） 本文內(nèi)容：2021人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)第5課搭石教學(xué)設(shè)計(jì)（含教學(xué)反思）5.搭石教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“汛、譴”等7個(gè)生字, 讀準(zhǔn)多音字“間”, 會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)字, 會(huì)寫“汛期、山洪”等17個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文, 感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神, 并從中受到感染、熏陶。3、學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。4、結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中, 體會(huì)鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神, 并從中受到感染、熏陶。難點(diǎn)：結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、介紹背

3、景, 導(dǎo)入。1、劉章爺爺是當(dāng)代詩人, 出生在河北的一個(gè)山村, 對(duì)搭石的印象非常深刻。三十_大城市工作, 當(dāng)他看到人們搶著擠公共汽車的時(shí)候, 看到人們無序地忽然橫穿馬路的時(shí)候, 心里便幽幽地想到家鄉(xiāng)潺潺的小溪, 想到山里人走搭石的情景, 他突然覺得搭石上有情, 有愛, 有美, 于是1980年, 他寫出了散文搭石, 把他心中長(zhǎng)留的那份景、那份情傳達(dá)給我們。今天, 老師帶大家一起去劉章的家鄉(xiāng), 去看看給作家劉章留下深刻印象的搭石。板書課題, 齊讀課題。2、質(zhì)疑：面對(duì)課題大家有什么疑問？（什么是搭石？搭石有什么用.）二、初讀課文, 整體感知。1、自由讀課文：（1）注意讀準(zhǔn)字音, 讀通課文；（2）標(biāo)出自

4、然段序號(hào), 畫出生字新詞和難讀的詞語；（3）思考同學(xué)們剛提出的問題, 找到關(guān)鍵句子用橫線畫出來。2、檢查反饋, 指導(dǎo)“惰、衡”的寫法。三、再讀課文, 把握主要內(nèi)容。1、默讀課文, 簡(jiǎn)要地說一說每一自然段講的是什么內(nèi)容？（“擺放”搭石的畫面、“調(diào)整”搭石的畫面、一行人走搭石、兩個(gè)人面對(duì)面走搭石。）2、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給老師、同學(xué)聽。四、學(xué)習(xí)第一自然段, 了解搭石。1、指名讀第一自然段。孩子們, 如果你是劉章的鄉(xiāng)親, 你能不能用書中的話語告訴大家什么是搭石？進(jìn)入秋天, 天氣轉(zhuǎn)涼, 家鄉(xiāng)的人們這就是搭石。抓住“方正、二尺左右”體會(huì)人們精心選擇搭石, 細(xì)心擺放搭石。2、

5、如果沒有搭石, 人們?nèi)粘Ｉ顣?huì)怎樣？扣住“脫鞋挽褲”反復(fù)朗讀去感受。3、指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)有感情地讀文。抄寫生詞3遍。第二課時(shí)一、回顧舊知, 說搭石。同學(xué)們, 上節(jié)課, 我們隨作家劉章一起認(rèn)識(shí)了搭石。誰來為大家說一說什么是搭石。二、細(xì)讀文本, 品搭石。（一）品讀：搭石, 構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。1、這篇課文的題目是搭石, 文章第二自然段有一句話寫出了搭石很美, 誰能找出來？（搭石, 構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）細(xì)讀課文, 邊讀邊想, 搭石構(gòu)成了怎樣的風(fēng)景呢？你看到了怎樣的風(fēng)景？邊想邊畫出相應(yīng)的句子, 如果有感受及時(shí)寫出來。2、學(xué)生讀出找到的句子。每當(dāng)上工、下工, 一行人走

6、搭石的時(shí)候, 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來, 后面的緊跟上去, 踏踏的聲音, 像輕快的音樂；清波漾漾, 人影綽綽, 給人畫一般的美感。pxuewangcOm（1）在你們的理解中, “協(xié)調(diào)有序”是什么意思, 怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序？（2）文中的“協(xié)調(diào)有序”又是一幅怎樣的畫面呢？我們自由地再讀一讀這兩句話。（3）引讀：每當(dāng)上工、下工, 一行人走搭石的時(shí)候, 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來；后面的緊跟上去；（速度漸快）前面的抬起腳來；后面的緊跟上去；（速度再漸快）前面的抬起腳來；后面的緊跟上去；踏踏的聲音, 像。沒有人踩腳, 沒有人跌入水中, 也沒有人指揮, 一行人走得既輕快又整齊, 那么

7、默契, 那么有序, 那么的和諧, 這樣的動(dòng)作就叫做3、你還可以從什么詞中感受到走搭石的美？（“清波漾漾, 人影綽綽”）（1）綽字在字典中有這樣幾種解釋：A.寬裕, 緩B.舒緩柔美C.外號(hào)在“人影綽綽”中, “綽”是什么意思呢？還有一個(gè)詞語叫“綽綽有余”, “綽”又是什么意思？（2）讀一讀這兩個(gè)詞, 想象畫面：你仿佛看到了怎樣的溪水, 溪水中怎樣的人影？（水清得可以看見水底的石頭, 一陣風(fēng)吹來, 水面漾起了波紋, 人影倒映在水面上, 美麗極了。）我們可以由詞聯(lián)想到畫面, 同樣也可以由畫面聯(lián)想到詞：出示畫面：楊柳（）白雪（）明月（）4、閉上眼睛聽老師讀, 同時(shí)想象：你還看到什么？還聽到了什么？（學(xué)

8、生說說自己腦海中出現(xiàn)的畫面。藍(lán)天、白云、晚霞、綠樹、青草、紅葉、夕陽人們的歡笑的聲音, 談話的聲音, 孩子歌唱的聲音）5、指導(dǎo)朗讀, 運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語, 體會(huì)畫面的美。（二）品味：一排排搭石, 任人走, 任人踏, 它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路, 也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1、統(tǒng)觀全文, 文中還怎樣評(píng)價(jià)了搭石？（1）學(xué)生讀出這樣的句子。一排排搭石, 任人走, 任人踏, 它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路, 也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。2、搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感, 你從文章的語句中體會(huì)到了這樣的情感嗎？你從哪兒體會(huì)到的呢？畫一畫句子, 想一想感受以備交流。（1）上了點(diǎn)年歲的人,

9、 無論怎樣急著趕路, 只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn), 一定會(huì)放下帶的東西, 找來合適的石頭搭上, 再在上邊踏上幾個(gè)來回, 直到滿意了才肯離去。老人踏上了不穩(wěn)的搭石, 心里會(huì)怎樣想？表情、動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢？你此刻感受到了怎樣的情感？（學(xué)生發(fā)揮想象自由表達(dá), 老人一心為他人著想。）（2）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊, 總會(huì)在第一塊搭石前止步, 招手示意, 讓對(duì)方先走, 等對(duì)方過了河, 倆人再說上幾句家常話, 才相背而行。從“總會(huì)”這個(gè)詞, 你體會(huì)到了什么？（招手示意、說家常話是一種習(xí)慣；鄉(xiāng)親們謙讓的品格、和睦的情感。）（3）假如遇上老人來走搭石, 年輕人總要伏下身子背老人過去, 人們把這看成理所當(dāng)然的

10、事。A、這里描寫年輕人動(dòng)作的的詞“伏”。這個(gè)字的意思是：趴, 臉向下, 體前屈學(xué)生站起身做一下這個(gè)動(dòng)作, 師：你伏下身子準(zhǔn)備做什么？你伏下身子時(shí)是什么心情？（尊敬老人）你為什么要背老人過搭石？你期待老人感激你嗎？因?yàn)檫@是（理所當(dāng)然的事）B、假如你是一位身強(qiáng)體壯的年輕人, 你還愿意幫助誰, 并覺得這是理所當(dāng)然的事？在這里你又感受到了怎樣的情感？（尊老愛幼）引讀：經(jīng)常到山里的人, 大概都見過這樣的情景：如果假如三、關(guān)注寫法, 總結(jié)拓展鄉(xiāng)親們美好的情感在搭石上傳遞。雕塑大師羅丹說過：“這個(gè)世界并不缺少美, 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谖覀兊纳钪? 也有許許多多像搭石上發(fā)生的那樣平平常常的小事。它們雖

11、小, 卻時(shí)時(shí)溫暖著我們。有一天下課時(shí), 老師又看到兩個(gè)女同學(xué)彎著腰, 睜大眼睛, 仔細(xì)認(rèn)真地幫一位小妹妹找她丟失的一個(gè)發(fā)卡, 就像是在干一件什么大事。這也是一種美這樣的美還有很多很多, 請(qǐng)同學(xué)們也睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛, 找找身邊的美吧！四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、摘抄文中你喜歡的句子。2、結(jié)合具體事例寫一寫身邊令你感動(dòng)的事。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：本文語言質(zhì)樸, 意境優(yōu)美, 字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。整個(gè)教學(xué)過程, 在學(xué)生充分感知的情況下, 注重學(xué)生聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。采用“邊讀邊想象, 從作者生動(dòng)的描寫中想象畫面”, 即“變?cè)挒楫嫛钡拈喿x方法, 引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì), 讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞深入理解課文內(nèi)

12、容。從鄉(xiāng)親們“擺”搭石、“走”搭石和“讓”搭石的一幅幅畫面中, 體會(huì)到其中的人性美, 感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感, 體會(huì)人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂, 并使學(xué)生初步了解結(jié)合具體事例寫出人物特點(diǎn)的方法。草房子測(cè)試題及答案一、單選題1、禿鶴的父親給禿鶴擦A讓禿鶴長(zhǎng)出頭發(fā)。A.姜B.茶葉C.醋D.土豆2、桑桑是A的兒子。A.桑喬B.溫幼菊C.蔣一輪D.邱二爺3、桑桑所在的學(xué)校叫B小學(xué)。A.油油B.油麻地C.柿油D.桑喬小學(xué)4、桑桑用了B做成漁網(wǎng)。A.被單B.蚊帳C.袋子D.衣服5、桑桑用網(wǎng)打了魚后, 他母親用C來懲罰他。A.打他屁股B.不準(zhǔn)吃飯C.摘掉蚊帳D.罰站6、當(dāng)桑桑穿著棉衣棉褲出風(fēng)頭的

13、時(shí)候, 禿鶴卻C搶了他風(fēng)頭。A.穿著新衣B.騎著車子C.戴著白帽D.戴著草環(huán)7、油麻地小學(xué)因?yàn)镈沒有拿到會(huì)操第一。A.桑桑B.杜小康C.紙?jiān)翫.禿鶴8、油麻地小學(xué)會(huì)操D沒有參加。A.杜小康B.阿恕C.禿鶴D.桑桑9、禿鶴所在的小村子, 是個(gè)種了許多A的小村子。A.楓樹B.杏樹C.梨樹D.桃樹10、禿鶴的光頭從C年級(jí)開始不讓人家摸？A、一年級(jí)B、二年級(jí)C、三年級(jí)D、四年級(jí)11、小說第一、二、三、六、七章的小標(biāo)題都有個(gè)共同的特點(diǎn)D。A、地名B、事情C、象征物D、人名12、桑桑得了B病？A、大脖子病B、鼠瘡C、癌癥D、淋巴瘤13、草房子曾獲過B獎(jiǎng)?A、冰心文學(xué)獎(jiǎng)B、國家圖書獎(jiǎng)、C、中宣部“五個(gè)D、臺(tái)

14、灣民生報(bào)、國語日?qǐng)?bào)等聯(lián)合頒發(fā)的最佳讀物獎(jiǎng)14、油麻地人對(duì)A有這樣的評(píng)價(jià)“嘴里叼根屎橛子, 那根麻花都不換”A、白三B、朱一世C、桑喬D、秦大15、讓禿鶴最為驕傲是CA、匯操B、新學(xué)期小組活動(dòng)C、文藝會(huì)演D、與細(xì)馬打架16、紙?jiān)碌陌职諥A、惠思僧人B、蔣一輪C、桑喬D、不知道17、秦大奶奶是B死的A、救喬喬B、救學(xué)校的南瓜C、自殺D、救自己養(yǎng)的小雞18、桑桑家視為“家寶”的東西是C？A、黑鞭B、獵槍C、裝獎(jiǎng)狀的小木箱D、二胡19、紅門（一）象征什么？AA、富有B、喜事C、革命D、沒意義20、紙?jiān)屡R走前, 送給桑桑的禮物是C。A.一只鴿子B.一本書C.一個(gè)書包D.一封信21、以下不是杜小康所為的是

15、D。A.在學(xué)校門前擺攤賣貨B.和桑桑一起玩火C.在蘆場(chǎng)養(yǎng)鴨D.捉迷藏時(shí)藏在棺材里22、以下不是桑桑所為的是C。A.撕下蚊帳作漁網(wǎng)B.拆卸柜櫥作鴿子窩C.偷走女同學(xué)的書本D.幫細(xì)馬找柳須23、為蔣一輪和白雀送信的孩子是B。A.禿鶴B.桑桑C.杜小康D.紙?jiān)?4、“身材高高的, 非常勻稱, 只是背已駝了, 渾身上下穿得干干凈凈, 粽子大的小腳, 拄著拐杖, 一頭銀發(fā)?！边@句話描述的是草房子里的哪個(gè)人物。BA、紙?jiān)碌耐馄臖、秦大奶奶C、邱二媽D、桑桑的媽媽25、油麻地有個(gè)小孩, 他特別喜歡上課吃東西, 仿佛不吃點(diǎn)東西, 就無法上課, 他說自己不吃點(diǎn)東西, 腦子就不好使。他是A。A.戚小罐B.細(xì)馬C.

16、朱小鼓D.李銅壺26、“豁嘴大茶壺”是C。A、周德發(fā)B、吳天衡C、劉一水D、阿恕二、判斷題1、細(xì)馬很喜歡放羊。（）2、油麻地小學(xué)的老師交待各班同學(xué)不要去惹細(xì)馬。（）3、細(xì)馬想離開油麻地, 他就去把自己的戶口遷出來了。（）4、桑桑很喜歡聽溫幼菊唱的無詞歌。（）5、桑桑幾乎是細(xì)馬惟一一個(gè)朋友。（）6、桑桑不喜歡吃紅菱。（）7、秦大奶奶沒救落水的喬喬。（）8、桑喬是油麻地人。（）9、桑喬不在乎榮譽(yù)。（）10、桑桑有撕紙的習(xí)慣, 一個(gè)字沒寫好, 就嘩的撕掉。（）11、桑桑的胡琴是蔣一輪教會(huì)的。（）12、桑喬領(lǐng)著桑桑去蘇州城看病。（）13、桑桑的最后一個(gè)節(jié)目是帶柳柳去看城墻。（）14、桑喬是一名校長(zhǎng),

17、但不是一名導(dǎo)演。（）15、一場(chǎng)不拉看排練的是桑喬。（）16、蔣一輪的笛子能迷倒一片人。（）17、秦大奶奶因?yàn)橐恢荒瞎隙渌硗觥＃ǎ?8、杜小康總能做成許多孩子想做但做不成的事情。（）19、桑桑的病最后還是沒治好。（）20、桑桑沒考上中學(xué)。（）21、紙?jiān)乱驗(yàn)楸簧ＩＦ圬?fù)了, 所以冒雪回了家。()22、秦大奶奶不搬家是因?yàn)樗颓卮蠊餐_墾了這一片土地。（）23、杜小康和桑桑一直是對(duì)手。（）24、油麻地小學(xué)的草房子是用一般稻草或麥秸蓋成的。()25、油麻地小學(xué)的草房子冬暖夏涼, 既古樸又華貴。()26、在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽光下來曬, 這就叫“曝伏”。()27、陸鶴的那頂白帽子是被桑桑戴

18、在旗桿那個(gè)圓溜溜的木疙瘩上的。()28、油麻地小學(xué)的匯操比賽獲得了第一名。()29、油麻地小學(xué)參加文藝匯演時(shí)的策略是：大人的戲, 小孩來演, 會(huì)收到意想不到的效果。()30、在紅菱船擔(dān)任女主角的是紙?jiān)隆?)31、杜小康是自己不愿意上學(xué), 而細(xì)馬是被迫停學(xué)和爸爸放鴨子的。()32、戚小罐患有一種特殊的癲癇病。()33、禿鶴最終得到了大家的尊重。()34、紙?jiān)碌膶W(xué)習(xí)非常好。()三、填空題1、草房子的作者是曹文軒。他是北京大學(xué)的教授。我們還看過他寫的青銅葵花、山羊不吃天堂草等。2、純凈的月光照著大河, 照著油麻地小學(xué)的師生們, 也照著世界上一個(gè)最英俊的少年這個(gè)“最英俊的少年”指禿鶴（陸鶴）。3、書中

19、有個(gè)熱愛土地的秦大奶奶, 她有兩次落入學(xué)校邊上的河水里, 第一次是因?yàn)榫嚷渌膯虇? 第二次是因?yàn)閾尵扔吐榈匦W(xué)的一只南瓜。4、桑桑砸鍋賣鐵為的是買鴿子。5、杜小康一直在桑桑班里擔(dān)任班長(zhǎng)。6、桑桑最喜歡的男老師是蔣一輪, 最喜歡的女老師是溫幼菊。7、紅菱船的女主角是十_大奶奶,她有兩次落入學(xué)校邊上的河水里,第一次是因?yàn)榫嚷渌虇? 第二次是因?yàn)榫扔吐榈匦W(xué)里的一個(gè)落水的南瓜。12、書中有個(gè)男孩子因?yàn)槭嵌d子而被同學(xué)嘲笑,他叫什么名字?后來他做了什么事情,贏得了大家的尊敬?陸鶴在夜襲屠橋上扮演“揚(yáng)大禿瓢”。13、桑桑是個(gè)非常大膽的孩子,他第一次做的魚網(wǎng)是用什么做的?要給喜歡的鴿子做房子,他把家里的什么拆掉了?蚊帳, 碗柜14、桑桑被爸爸狠狠揍了一頓,第二天就發(fā)現(xiàn)得了一種很嚴(yán)重的病.爸爸為什么揍他?在桑桑生病的這個(gè)期間,是誰一直在