2015年科研課題研究方案

1、 農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文讀寫水平一、指導(dǎo)思想 根據(jù)國家教育科研的相關(guān)文件，結(jié)合積金鎮(zhèn)中心小學(xué)校教育科研總體研究方案和研究計劃和目標(biāo)以及我校教育科研的具體情況，參照農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語文讀寫水平本研究階段的特點(diǎn)和意義，通過課題研究，旨在改變閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，培養(yǎng)自主探究的閱讀水平，全面提升課堂效率，全面提升學(xué)生讀寫水平，進(jìn)而全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。制定2015年積金鎮(zhèn)中心小學(xué)校科研課題研究方案。（1）、行動研究法：課題組成員邊實(shí)踐、邊研究。在行動中研究，使行動過程成為研究過程。即時總結(jié)反思，對實(shí)驗(yàn)過程實(shí)行修正完善。（2）、案例研究法：通過對典型案例實(shí)行分析，從個別到一般，透過現(xiàn)象

2、來揭示其內(nèi)在規(guī)律，從而逐步調(diào)整和完善實(shí)效性讀寫結(jié)合的教學(xué)策略。（3）、統(tǒng)計對比法：通過對試驗(yàn)班級和非實(shí)驗(yàn)班級讀寫狀況的統(tǒng)計對比抽樣，來驗(yàn)證和推動課題研究的深入發(fā)展。三、工作要點(diǎn)1、利用教學(xué)實(shí)踐實(shí)行研究，針對研究中存有的問題，即時糾正實(shí)施細(xì)節(jié)，持續(xù)積累摸索，使用多種研究方式深入研究。2、提升教師的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平。組織教師實(shí)行教學(xué)觀摩、教法研討、學(xué)法指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)。3、對研究階段性成果即時整理適度在校內(nèi)推廣。4、有計劃地展開學(xué)生的自主性評點(diǎn)閱讀學(xué)習(xí)與積累方面的工作，讓學(xué)生積極參與到點(diǎn)評式月的資料的收集、積累上來，實(shí)現(xiàn)讀寫水平的提升。四、活動安排三、四月：1、課題小組成員制定并上傳階段研究工作計

3、劃。2、舉行“閱讀促動讀寫水平階段研究”論文評選活動。3、組織學(xué)生實(shí)行“學(xué)習(xí)雷鋒做一個有道德的人”演講比賽活動。演講主題：“學(xué)習(xí)雷鋒做一個有道德的人”。演講內(nèi)容包括學(xué)習(xí)雷鋒，樹新風(fēng)的體會或感想或表揚(yáng)學(xué)雷鋒樹新風(fēng)的先進(jìn)事跡等。演講形式：單人脫稿演講。演講時間： 中、高年級組：3分鐘5分鐘。演講地點(diǎn)：學(xué)校操場。參加演講選手名額分配：每班2人。比賽方法：（1）、初賽。請各班班主任或語文老師組織初賽，按名額分配確定參加決賽選手，并向教務(wù)處或政教處上報選手的年級、班級、姓名 。（2）、決賽。第四周星期四下午在學(xué)校操場舉行決賽。演講評分項目及標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容：35分，指演講的主題材料、結(jié)構(gòu)等，演講內(nèi)容與主題不符

4、此項不記分；表達(dá)：35分，其中脫稿1分，口語2分（包括普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清楚、聲音宏量等），態(tài)勢語1分； 風(fēng)度、儀表15分。綜合印象5分。會場效果10分。評委人員：中心校領(lǐng)導(dǎo)班子及各部分教師代表。五月、六月 1、“閱讀促動讀寫水平研究”理論培訓(xùn) 2、“閱讀促動讀寫水平研究”讓學(xué)生實(shí)行演講比賽、朗讀競賽、書法展示等活動培養(yǎng)學(xué)生興趣及水平。3. 組織學(xué)生實(shí)行語文學(xué)科節(jié)活動，舉行中低年級的寫字比賽，高年級的作文競賽活動。為了落實(shí)新課程精神，促動我校語文教學(xué)，進(jìn)一步提升我校學(xué)生的寫字、習(xí)作水平，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，特舉辦此次學(xué)科節(jié)?；顒幽康模簽榱艘I(lǐng)學(xué)生從小端正寫字，規(guī)范做人，養(yǎng)成良好的寫字

5、習(xí)慣，提升學(xué)生寫字水平，讓學(xué)生從生活中選擇素材，并樂于表達(dá)，同時引領(lǐng)學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，持續(xù)促動學(xué)生的寫作水平和文化素養(yǎng)的提升，特展開我校中低年級的寫字比賽，高年級的作文競賽活動。比賽程序：寫字比賽一至四年級在班級中實(shí)行初賽，每班選優(yōu)秀學(xué)生10人參加決賽。 作文競賽五六年級在班級比賽的基礎(chǔ)上每班選優(yōu)秀學(xué)生15人參加決賽。比賽時間：第八周星期四。比賽地點(diǎn)：操場。比賽要求：學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的書寫內(nèi)容；比賽用紙統(tǒng)一提供，一二年級用鉛筆，三四年級用鋼筆書寫。作文：語句流暢、優(yōu)美，描寫生動、形象。結(jié)構(gòu)完整、層次清楚。主題鮮明，感情真摯，內(nèi)容健康向上。字跡清楚，不寫錯別字，卷面

6、整潔。與眾不同、新穎、有特色。評委：（唐平 劉福倫 路琳 王敬勇 李玉潔 趙仁丹 ） 獎項設(shè)置：（1）寫字：一、二、三年級每個年級一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。（2）作文：五、六年級每個年級一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。9、10月：1.制定青年教師賽課計劃，做好充分的安排、部署。 為了全面提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促動青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，為青年教師展示自己的水平搭建一個交流的平臺。按本學(xué)期教學(xué)工作計劃要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特展開本次賽課活動?；顒右螅?本次比賽為語文學(xué)科，自由選材，自主擇班。參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡單使用PPT課件。參賽教師自己申請上課時間，確定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立實(shí)行教學(xué)設(shè)計，用A4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真對待?；顒訒r間： 九周-十一周。參賽人員：青年教師。評委設(shè)置：本著“公開、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。評分原則：累計總分，算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。獎項設(shè)置：一等