2015年科研課題研究方案

1、 農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文讀寫水平一、指導(dǎo)思想 根據(jù)國(guó)家教育科研的相關(guān)文件，結(jié)合積金鎮(zhèn)中心小學(xué)校教育科研總體研究方案和研究計(jì)劃和目標(biāo)以及我校教育科研的具體情況，參照農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文讀寫水平本研究階段的特點(diǎn)和意義，通過(guò)課題研究，旨在改變閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則，培養(yǎng)自主探究的閱讀水平，全面提升課堂效率，全面提升學(xué)生讀寫水平，進(jìn)而全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。制定2015年積金鎮(zhèn)中心小學(xué)?？蒲姓n題研究方案。（1）、行動(dòng)研究法：課題組成員邊實(shí)踐、邊研究。在行動(dòng)中研究，使行動(dòng)過(guò)程成為研究過(guò)程。即時(shí)總結(jié)反思，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)行修正完善。（2）、案例研究法：通過(guò)對(duì)典型案例實(shí)行分析，從個(gè)別到一般，透過(guò)現(xiàn)象

2、來(lái)揭示其內(nèi)在規(guī)律，從而逐步調(diào)整和完善實(shí)效性讀寫結(jié)合的教學(xué)策略。（3）、統(tǒng)計(jì)對(duì)比法：通過(guò)對(duì)試驗(yàn)班級(jí)和非實(shí)驗(yàn)班級(jí)讀寫狀況的統(tǒng)計(jì)對(duì)比抽樣，來(lái)驗(yàn)證和推動(dòng)課題研究的深入發(fā)展。三、工作要點(diǎn)1、利用教學(xué)實(shí)踐實(shí)行研究，針對(duì)研究中存有的問(wèn)題，即時(shí)糾正實(shí)施細(xì)節(jié)，持續(xù)積累摸索，使用多種研究方式深入研究。2、提升教師的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)水平。組織教師實(shí)行教學(xué)觀摩、教法研討、學(xué)法指導(dǎo)，共同學(xué)習(xí)。3、對(duì)研究階段性成果即時(shí)整理適度在校內(nèi)推廣。4、有計(jì)劃地展開(kāi)學(xué)生的自主性評(píng)點(diǎn)閱讀學(xué)習(xí)與積累方面的工作，讓學(xué)生積極參與到點(diǎn)評(píng)式月的資料的收集、積累上來(lái)，實(shí)現(xiàn)讀寫水平的提升。四、活動(dòng)安排三、四月：1、課題小組成員制定并上傳階段研究工作計(jì)

3、劃。2、舉行“閱讀促動(dòng)讀寫水平階段研究”論文評(píng)選活動(dòng)。3、組織學(xué)生實(shí)行“學(xué)習(xí)雷鋒做一個(gè)有道德的人”演講比賽活動(dòng)。演講主題：“學(xué)習(xí)雷鋒做一個(gè)有道德的人”。演講內(nèi)容包括學(xué)習(xí)雷鋒，樹新風(fēng)的體會(huì)或感想或表?yè)P(yáng)學(xué)雷鋒樹新風(fēng)的先進(jìn)事跡等。演講形式：?jiǎn)稳嗣摳逖葜v。演講時(shí)間： 中、高年級(jí)組：3分鐘5分鐘。演講地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。參加演講選手名額分配：每班2人。比賽方法：（1）、初賽。請(qǐng)各班班主任或語(yǔ)文老師組織初賽，按名額分配確定參加決賽選手，并向教務(wù)處或政教處上報(bào)選手的年級(jí)、班級(jí)、姓名 。（2）、決賽。第四周星期四下午在學(xué)校操場(chǎng)舉行決賽。演講評(píng)分項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容：35分，指演講的主題材料、結(jié)構(gòu)等，演講內(nèi)容與主題不符

4、此項(xiàng)不記分；表達(dá)：35分，其中脫稿1分，口語(yǔ)2分（包括普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清楚、聲音宏量等），態(tài)勢(shì)語(yǔ)1分； 風(fēng)度、儀表15分。綜合印象5分。會(huì)場(chǎng)效果10分。評(píng)委人員：中心校領(lǐng)導(dǎo)班子及各部分教師代表。五月、六月 1、“閱讀促動(dòng)讀寫水平研究”理論培訓(xùn) 2、“閱讀促動(dòng)讀寫水平研究”讓學(xué)生實(shí)行演講比賽、朗讀競(jìng)賽、書法展示等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣及水平。3. 組織學(xué)生實(shí)行語(yǔ)文學(xué)科節(jié)活動(dòng)，舉行中低年級(jí)的寫字比賽，高年級(jí)的作文競(jìng)賽活動(dòng)。為了落實(shí)新課程精神，促動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提升我校學(xué)生的寫字、習(xí)作水平，提升人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，特舉辦此次學(xué)科節(jié)?；顒?dòng)目的：為了引領(lǐng)學(xué)生從小端正寫字，規(guī)范做人，養(yǎng)成良好的寫字

5、習(xí)慣，提升學(xué)生寫字水平，讓學(xué)生從生活中選擇素材，并樂(lè)于表達(dá)，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生注重現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，持續(xù)促動(dòng)學(xué)生的寫作水平和文化素養(yǎng)的提升，特展開(kāi)我校中低年級(jí)的寫字比賽，高年級(jí)的作文競(jìng)賽活動(dòng)。比賽程序：寫字比賽一至四年級(jí)在班級(jí)中實(shí)行初賽，每班選優(yōu)秀學(xué)生10人參加決賽。 作文競(jìng)賽五六年級(jí)在班級(jí)比賽的基礎(chǔ)上每班選優(yōu)秀學(xué)生15人參加決賽。比賽時(shí)間：第八周星期四。比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)。比賽要求：學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的書寫內(nèi)容；比賽用紙統(tǒng)一提供，一二年級(jí)用鉛筆，三四年級(jí)用鋼筆書寫。作文：語(yǔ)句流暢、優(yōu)美，描寫生動(dòng)、形象。結(jié)構(gòu)完整、層次清楚。主題鮮明，感情真摯，內(nèi)容健康向上。字跡清楚，不寫錯(cuò)別字，卷面

6、整潔。與眾不同、新穎、有特色。評(píng)委：（唐平 劉福倫 路琳 王敬勇 李玉潔 趙仁丹 ） 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：（1）寫字：一、二、三年級(jí)每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。（2）作文：五、六年級(jí)每個(gè)年級(jí)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。9、10月：1.制定青年教師賽課計(jì)劃，做好充分的安排、部署。 為了全面提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促動(dòng)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展，把培養(yǎng)青年教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來(lái)，為青年教師展示自己的水平搭建一個(gè)交流的平臺(tái)。按本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃要求，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特展開(kāi)本次賽課活動(dòng)?；顒?dòng)要求： 本次比賽為語(yǔ)文學(xué)科，自由選材，自主擇班。參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，簡(jiǎn)單使用PPT課件。參賽教師自己申請(qǐng)上課時(shí)間，確定教學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用A4紙打印，參賽后材料上交教導(dǎo)處。（材料要求：題目黑體3號(hào)加粗，正文仿宋體4號(hào)。）請(qǐng)各位教師做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待?；顒?dòng)時(shí)間： 九周-十一周。參賽人員：青年教師。評(píng)委設(shè)置：本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽(tīng)課的教師評(píng)分。評(píng)分原則：累計(jì)總分，算出個(gè)人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等