小學(xué)三年級語文《早春呈水部張十八員外》原文及教案

1、小學(xué)三年級語文早春呈水部張十八員外原文及教案 【導(dǎo)語】詩人運用簡樸的文字 ，就常見的“小雨”和“草色”，描繪出了早春的獨特景色，詩的風(fēng)格清新自然，簡直是口語化的。看似平淡，實則是絕不平淡的。以下是我整理的小學(xué)三年級語文早春呈水部張十八員外原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)三年級語文早春呈水部張十八員外原文早春呈水部張十八員外韓愈唐代天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。譯文：長安街上細(xì)密的春雨潤滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏。一年之中最美的就是這早春的景色，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。注釋：呈：恭敬地送給。水部張十八員外：指張籍（766830年）

2、唐代詩人。在同族兄弟中排行第十八，曾任水部員外郎。天街：京城街道。潤如酥：細(xì)膩如酥。酥，動物的油，這里形容春雨的細(xì)膩。最是：正是。處：時。絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過?；识迹旱鄱迹@里指長安?！酒啃W(xué)三年級語文早春呈水部張十八員外教案教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識和本詩的寫作背景。2、理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。教學(xué)重點/難點教學(xué)重點理解作者表達(dá)的熱愛早春，熱愛自然的情感并背誦和默寫這首詩教學(xué)難點聯(lián)系實際體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程一、釋題導(dǎo)入：題目點明了此詩是詩人在初春時節(jié)寫給水部員外郎張籍的，張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。二、整體感知：1、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。2、學(xué)生自由朗讀

3、、齊讀全詩。3、韓愈（768-824），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎。曾任國子博士、刑部侍郎等職，后官至吏部侍郎，謚號文。倡導(dǎo)古文運動，其散文被列為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱韓柳。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大，有昌黎先生集。其中的有馬說師說勸學(xué)解等。4、選自昌黎先生集。水部，唐朝工部的一個司，掌管水利方面的政令。張十八員外，即張籍（約767-約830），唐代詩人。字文昌，吳郡人。貞元進士，歷任太常寺太祝、水部員外郎、國子司業(yè)等職，故世稱張水部或張司業(yè)。其樂府詩頗多為反映當(dāng)時社會現(xiàn)實之作。5、學(xué)生默讀，背誦這首詩。三、細(xì)讀品味；1、天街小雨潤如

4、酥第一句寫早春的背景：蒙蒙春雨飄灑在皇城的街道，細(xì)雨滋潤著春草，一片朦朧。2、草色遙看近卻無第二句寫早春的草色：極淡極少，似有似無。這一句恰是全篇的絕妙佳句。3、最是一年春好處第三句似乎在提醒大家：一年之計在于春，而春的處在于早春。4、絕勝煙柳滿皇都本句將初春草色與暮春的滿城煙柳作對比，更突出了作者對早春的喜愛。四、合作探究：作者對早春的喜愛之情在各句詩中是如何體現(xiàn)的？明確：第一句寫早春的雨景；蒙蒙春雨飄灑在皇城的街道，雨滋潤著春草，一片朦朧。第二句寫早春的草色：極淡極少，似有似無。這一句恰是全篇的絕妙佳句。試想：早春二月，在北方，當(dāng)樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春在何處？連影兒都不見。但

5、若下過一場春雨后，春就悄悄地來了，小草就是春的使者。第三句似乎在提醒大家：一年之計在于春，而春的處在于早春。很自然地引出末句：絕勝煙柳滿皇都。為什么早春的草色要比皇城的出處煙柳好呢？只因為春草蘊涵著大地回春、萬象更新的勃勃生機，而楊柳堆煙的暮春又有什么稀罕的呢？將初春草色與暮春的滿城煙柳作對比，更突出了作者對早春的喜愛。五、教師小結(jié)：這首詩語言清新自然，運用對比手法，突出春色的特征。通過對早春景物的描寫，表現(xiàn)了詩人對早春的喜愛之情?！酒啃W(xué)三年級語文早春呈水部張十八員外教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、體會詩中蘊含的情理，做到學(xué)以致用。2、培養(yǎng)學(xué)生品味語言鑒賞詩歌的能力。3、領(lǐng)略古詩詞的凝練姜、意境美

6、、音律美和含蓄美。二、教學(xué)重點、難點：重點：理解詩歌內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩中情感。難點：理解詩句蘊含的情理。三、課時安排1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)語二、解題及作者簡介1、解題這首小詩是寫給水部員外郎張籍，張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八。2、作者簡介韓愈（768824），唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之，河南河陽人。自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”。官至吏部侍郎，卒謚文。與柳宗元同為古文運動的倡導(dǎo)者。其散文在繼承先秦兩漢古文的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)新和發(fā)展，氣勢雄健，被列為“唐宋八大家”之首。三、整體感知1、結(jié)合課下注釋自學(xué)。體會作者的思想感情，感悟詩中的意境，朗讀全詩。2、賞析詩歌理解詩意、感受情境，體味詩境。3、詩

7、中寫了什么景？其特點是什么？這首詩詠早春，抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，表達(dá)了詩人對早春的喜愛，能給讀者無窮的美感和趣味。運用對比手法，與一般不同，這是一種加倍寫法，為了突出春色的特征。4、怎樣理解“草色遙看近卻無”一句詩？提示：試想，早春二月，在北方，當(dāng)樹梢上、屋檐下都還掛著冰凌的時候，春在何處？連影兒也不見。但若是下過一場小雨后，第二天，你瞧吧，春來了，雨腳兒輕輕地走過大地，留下了春的印跡，那就是最初的春草芽兒冒出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，這是早春的春色?？粗?，人們心里頓時充滿欣欣然的生意?？墒钱?dāng)你帶著無限喜悅之情走近去看個仔細(xì)，地上是稀稀朗朗的極為纖細(xì)的芽，卻反而看不清什