七年級語文上冊 16《誡子書》教案1 新人教版.doc

1、A誡子書時(shí) 間2016年 月 日 第 周 第 課時(shí)課 題誡子書課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、誦讀課文，掌握關(guān)鍵詞句，理解文章內(nèi)容。2、精讀課文，體會(huì)作者情感，把握文章主旨。3、研讀課文，賞析精彩妙點(diǎn)，積累名言警句。4、熟讀文章成誦，聆聽先哲教導(dǎo)，汲取精神養(yǎng)料。教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文，積累警句; 理解主旨: 勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，賞析精彩妙點(diǎn)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課前播放誡子書歌曲導(dǎo)入中國是世界上四大文明古國之一，有五千多年的文化歷史，歷朝歷代的文人墨客為我們留下了許多膾炙人口的文章。其中明代的小說家羅貫中寫的三國演義早已成了家喻戶曉的一部小說，下面請幾位同學(xué)說出幾個(gè)三國演義中印象深刻的

2、人物的姓名劉備、曹操、孫權(quán)、張飛、關(guān)羽、諸葛亮等下面，我們就來學(xué)習(xí)一封諸葛亮給他兒子寫的書信誡子書。板書課題，誡子書，提醒同學(xué)們注意“誡”的寫法（一）、解題：誡子書誡：警告，勸告。子：古代指兒女，現(xiàn)在專指兒子。文中指諸葛亮的兒子諸葛瞻。書：字典中的含義很多，這里指信。這樣一看，誡子書的含義就是諸葛亮給他的兒子寫的一封帶有警告性質(zhì)的信。（二）、生聽范讀，劃出讀不準(zhǔn)的字。（三）、正音，由于歷史的發(fā)展變化，古文中有些字的音和含義學(xué) 生 活 動(dòng)A到了現(xiàn)在已經(jīng)不常見了，所以有些字的讀音容易出錯(cuò)。1、第一句中“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！焙偷谌渲小胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

3、”中的“夫”就有兩個(gè)音。f父母對你在一個(gè)較短時(shí)間內(nèi)的期望。舊時(shí)稱成年男子：漁夫。農(nóng)夫。萬夫不當(dāng)之勇。 舊時(shí)稱服勞役的人：夫役。拉夫。與妻結(jié)成配偶者：丈夫。 A文言發(fā)語詞：夫天地者。 文言助詞：逝者如斯夫。顯然，通過辨析，夫在這兩句中，都讀二聲f2、在第五句中“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!”中的遂也是多音字，Su身體一側(cè)發(fā)生癱瘓，如“半身不遂”（bnshn-bsu）Su順，如意：遂心。遂愿。于是，就：服藥后頭痛遂止顯然，通過辨析，遂在這句中，讀四聲Su（四）、正停頓第二句：非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠(yuǎn)。非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠(yuǎn)。這封書信不僅后人交口稱贊，據(jù)說諸葛亮自己也甚為自得，他曾經(jīng)書寫其中兩句，懸掛在書房。小組合作猜一猜，根據(jù)你們對諸葛亮的了解，覺得可能是哪兩句？為什么？后人把這句話多寫作“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”，意思未變，什么變了呢？是語氣，“非無”，是雙重否定，表達(dá)更肯定的意思，你能用朗讀來表達(dá)這種強(qiáng)調(diào)嗎？第三句：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也， 非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。（五）、生讀文章，注意讀音和停頓。（六）總結(jié)：真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久彌新。愿這些經(jīng)典的語句伴隨大