高中英語教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略_精編

1、 精編范文 高中英語教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高中英語教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略 本文關(guān)鍵詞：英語教學(xué), 素養(yǎng), 人文, 培養(yǎng), 策略高中英語教學(xué)人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略 本文簡介：隨著我國高中英語教師對于高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究重視度不斷提升, 經(jīng)過長時間的實(shí)踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn), 要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng), 必須要從革新教育教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)良好的人文教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化革新教育教學(xué)技術(shù)這3個方面著手進(jìn)行具體的學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作。1高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的阻礙問題分析雖高中英語教學(xué)人

2、文素養(yǎng)培養(yǎng)策略 本文內(nèi)容：隨著我國高中英語教師對于高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的研究重視度不斷提升, 經(jīng)過長時間的實(shí)踐調(diào)查研究發(fā)現(xiàn), 要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng), 必須要從革新教育教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)良好的人文教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化革新教育教學(xué)技術(shù)這3個方面著手進(jìn)行具體的學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作。1高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的阻礙問題分析雖然現(xiàn)階段, 我國高中英語教師都在積極努力的以素質(zhì)教育理念為核心進(jìn)行具體的英語教學(xué)改革工作, 但是在實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的過程當(dāng)中仍然存在著諸多較為顯著的阻礙性問題, 而這些問題集中表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教育的教育教學(xué)理念存在問題, 部分高中英語教師在實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生人文

3、素養(yǎng)的過程當(dāng)中仍然顯得過于重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識掌握能力的培養(yǎng), 同時在應(yīng)試教育體制下, 部分教師只是單一著重講解考點(diǎn)知識, 而忽視了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng), 在課上也沒有突出學(xué)生的主體地位, 在這種情況下, 學(xué)生的人文素養(yǎng)將很難得到有效的提升。二是良好的人文教學(xué)環(huán)境難以創(chuàng)設(shè), 經(jīng)調(diào)查顯示, 部分高中英語教師在實(shí)踐教學(xué)期間極為不重視良好的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作, 同時也無法準(zhǔn)確地認(rèn)知到在良好的教學(xué)環(huán)境下, 可以使得教學(xué)工作變得事半功倍, 如果沒有良好的教學(xué)環(huán)境, 學(xué)生將很難直觀地感知到人文素養(yǎng)的核心含義以及英語學(xué)習(xí)的樂趣。三是教學(xué)技術(shù)落后, 經(jīng)調(diào)查顯示, 現(xiàn)階段, 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)

4、用率極低, 大多數(shù)教師都只是單一地將一些信息化技術(shù)作為課件展示設(shè)備以及教材投影設(shè)備使用, 而沒有深入地挖掘出現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢功能, 同時也沒有利用該種因素搜集一些關(guān)于社會熱點(diǎn)的信息, 在這種情況下, 就會導(dǎo)致學(xué)生的人文素養(yǎng)很難得到提升。2高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑分析2.1重視英語教學(xué)理念的革新從實(shí)際角度出發(fā), 英語教學(xué)理念的革新是培養(yǎng)學(xué)生英語人文素養(yǎng)的第一步, 現(xiàn)階段, 傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作的需求, 有效地實(shí)現(xiàn)教育理念革新的目標(biāo), 保證英語教育理念與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作相匹配, 必然會實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語人文素養(yǎng)培養(yǎng)的既定教育教學(xué)目標(biāo)?；谶@一情況, 我國

5、高中英語教師必須要重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變革新。為此, 首先, 高中英語教師在實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)期間, 必須要準(zhǔn)確有效地認(rèn)知到, 只有在正確且先進(jìn)的教育教學(xué)理念下, 才能夠保證教育教學(xué)工作質(zhì)量能夠得到提升, 并在這種意識的引導(dǎo)下, 積極努力地探索現(xiàn)代化教育教學(xué)理念的有效落實(shí)路徑。其次, 必須要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的核心, 明確培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)對于其英語綜合能力提升的重要性, 并將培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)作為主要教育教學(xué)目標(biāo), 以此來保證高中英語教學(xué)質(zhì)量。最后, 高中英語教師在實(shí)際講課期間必須要重點(diǎn)突出學(xué)生在課上的主體地位, 使學(xué)生明確自身在課堂中的重要性, 同時還要以引導(dǎo)啟發(fā)教育為主要教學(xué)方式, 以引導(dǎo)的方式使

6、學(xué)生探究英語知識當(dāng)中的人文元素, 進(jìn)而使其積極主動地參與到教師所開展的學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作當(dāng)中, 明確自身人文素養(yǎng)的提升對于其英語學(xué)習(xí)成績提升的重要性。2.2優(yōu)化革新教育教學(xué)技術(shù)隨著我國現(xiàn)代化教育技術(shù)的廣泛普及, 將現(xiàn)代化技術(shù)融入到高中生英語人文素養(yǎng)培養(yǎng)工作當(dāng)中已經(jīng)勢在必行。從實(shí)際角度出發(fā), 有效地引入現(xiàn)代化技術(shù)將可以極大地提升學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的效率以及質(zhì)量?；谶@一情況, 我國高中英語教師, 首先必須要充分地認(rèn)知到諸如信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及智能技術(shù)的有效應(yīng)用對于提升學(xué)生人文素養(yǎng)的重要性, 并在這種意識的引導(dǎo)下, 深入挖掘出現(xiàn)代化技術(shù)的各項(xiàng)優(yōu)勢功能。其次, 必須要充分利用信息技術(shù)的信息搜索功

7、能, 有效地搜集到涉及到高中英語知識點(diǎn)的時事熱點(diǎn)新聞, 同時還要將熱點(diǎn)信息和教材相互融合, 以此來保證學(xué)生能夠有效地樹立起人文意識。最后, 高中英語教師可以利用信息技術(shù)開設(shè)第二課堂, 并通過該種課堂教學(xué)模式來有效地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如, 高中英語教師可以開設(shè)微課, 結(jié)合事實(shí)熱點(diǎn)新聞以及教材設(shè)計(jì)出10min左右的微課教學(xué)視頻, 同時還要引入當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗, 供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。2.3創(chuàng)設(shè)良好的人文教學(xué)環(huán)境現(xiàn)階段, 隨著我國政府部門對于學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)工作發(fā)展的重視度逐年提升, 在當(dāng)今時代背景下, 高中英語教材編寫部門已經(jīng)有效地將一些風(fēng)土人情元素以及人文意識知識融入到了教材當(dāng)中, 其最終目的就是為

8、了培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在這種情況下, 學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的外部環(huán)境得到了極大的改善。而高中教師在此期間所需要做好的一項(xiàng)工作教師創(chuàng)設(shè)出良好的人文課堂教學(xué)環(huán)境, 有效地創(chuàng)設(shè)出良好的人文課堂教學(xué)環(huán)境下, 將會使得高中英語教學(xué)質(zhì)量獲得進(jìn)一步提升, 同時也有助于學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)效率提升?；谶@一情況, 我國高中英語教師必須要重視良好的人文素養(yǎng)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。為此, 首先, 在課上必須要重視生活化元素的導(dǎo)入, 結(jié)合地區(qū)內(nèi)部的風(fēng)土人情以及文化開展各項(xiàng)英語教學(xué)活動, 同時還要深入地分析出教材當(dāng)中所蘊(yùn)含的人文知識, 并著重講解該項(xiàng)知識, 使學(xué)生能夠充分地感知到課堂當(dāng)中的人文氣息。其次, 高中英語教師必須要保證

9、課堂的活躍度, 在課上盡可能地創(chuàng)設(shè)出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍, 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)人文素養(yǎng)知識的同時, 直觀地感知到英語知識學(xué)習(xí)的趣味性。最后, 高中教師可以以電腦與學(xué)生進(jìn)行互相交流, 分享自己所了解到國外文化以及思維方式, 以此來保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的人文素養(yǎng)知識, 同時還有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。3結(jié)語綜上所述, 在當(dāng)今時代背景下, 培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)已經(jīng)成為高中英語教育教學(xué)的主要目標(biāo), 但是傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式如果未得到改變, 那么必然會導(dǎo)致這一教育教學(xué)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn), 可以說對于高中英語教育教學(xué)模式的改革工作是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。從現(xiàn)實(shí)的角度分析, 在高中英語教學(xué)當(dāng)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng), 不僅可以保證學(xué)生各方面能力都得到持續(xù)有效提升, 同時還可以極大地提升高中英語教學(xué)的整體質(zhì)量?；谶@一情況, 我國高中英語教師在實(shí)際工作期間必須要將工作重心放到高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究上, 結(jié)合實(shí)際情況, 制定出具有針對性的解決措施, 以此來保證學(xué)生的人文素養(yǎng)水平能夠得到有效提升, 進(jìn)而促進(jìn)英語教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。參考文獻(xiàn)1謝磊,王喜,劉瑾,等.教學(xué)新模式下學(xué)生人文素養(yǎng)的核心理念探究A.新課改背景下課堂教學(xué)方法與手段的有效性研究科研成果集(第五卷)C.20_.2張艷霞.傳統(tǒng)詩詞文化對提高學(xué)生人文素養(yǎng)的作用A.教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集(第十卷)C.20