新人教版部編本2021年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排表

1、 精編范文 新人教版部編本2021年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排表溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。新人教版部編本20_年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排表 本文簡(jiǎn)介：新人教版部編本20_年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)理念：1、突出個(gè)性發(fā)展, 尊重學(xué)生個(gè)性世界, 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。2、語(yǔ)文教育要面向全體, 落實(shí)到每個(gè)學(xué)生, 并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí), 必須建立大語(yǔ)文觀新人教版部編本20_年春期五

2、年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排表 本文內(nèi)容：新人教版部編本20_年春期五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)理念：1、突出個(gè)性發(fā)展, 尊重學(xué)生個(gè)性世界, 培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。2、語(yǔ)文教育要面向全體, 落實(shí)到每個(gè)學(xué)生, 并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí), 必須建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。5、建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式, 促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。6、注重過(guò)程, 終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合, 培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)

3、探究的精神。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生XX人。其中男生XX人, 女生XX人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 他們愛(ài)學(xué)習(xí), 有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看, 學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力, 也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差, 家長(zhǎng)又疏于督促, 還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差, 不能按時(shí)完成作業(yè), 還需要老師好好引導(dǎo)教育。三、教材分析：新人教版部編本五年級(jí)下冊(cè)教材于20_年春期正式使用。全冊(cè)教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元, 共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)、家國(guó)情懷、

4、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。全冊(cè)教材共安排六個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分, 各部分相互聯(lián)系, 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中, 第三單元是綜合性學(xué)習(xí)單元, 第五單元安排了一個(gè)“習(xí)作例文”, 兩個(gè)單元都沒(méi)再安排語(yǔ)文園地。本冊(cè)共有課文23篇, 其中精讀課文16篇, 略讀課文7篇。課后還安排了識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。四、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語(yǔ)拼音, 借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話, 識(shí)字200個(gè), 能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字, 能辨別形近字, 會(huì)讀寫(xiě)180個(gè)左右的詞語(yǔ), 一部分會(huì)運(yùn)用。2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字, 要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,

5、要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確, 養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文, 會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系, 了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文, 初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、能有順序、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛? 初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體, 學(xué)習(xí)寫(xiě)觀后感, 學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法, 嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根據(jù)情境編故事, 注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會(huì)搜集資料, 介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì)通過(guò)漫

6、畫(huà)鑒賞, 表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中, 會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、聽(tīng)程度合適的講話和廣播, 能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn), 講清自己的意思, 說(shuō)話有禮貌。6、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化, 感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛(ài)祖國(guó), 立志報(bào)效祖國(guó)；了解今天的幸福生活來(lái)之不易, 憎恨剝削制度, 繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。五、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè), 高年段, 學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力, 因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外

7、的其他部分, 一律不再注音, 學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字, 可以自己查字典解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽, 聯(lián)系上下文, 理解字詞的意思, 以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下, 不妨礙閱讀。本冊(cè)寫(xiě)字180個(gè), 全部安排在精讀課文中, 隨課堂教學(xué)完成。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà)、筆順, 安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu), 把字寫(xiě)端正。（二）閱讀教學(xué)1、高年段的朗讀要求, 不僅要做到正確、流利, 而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué), 一定要多讀少講, 讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀, 讀懂課文, 有所感悟；要做到讀有要求, 讀有層次, 要通過(guò)多種形式的朗讀, 悟情傳情, 培養(yǎng)語(yǔ)感。讀的指導(dǎo), 應(yīng)該引

8、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中, 在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。讀的指導(dǎo), 要從整體入手, 指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上, 根據(jù)個(gè)人的情感體驗(yàn), 進(jìn)行有感情的朗讀。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平, 又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí), 應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間, 并提示相應(yīng)的方法, 引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考, 在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。2、通過(guò)課后的思考練習(xí)題, 引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容, 領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。3、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn), 設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)要激發(fā)興趣, 引起學(xué)生交流的欲

9、望。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義, 體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要, 讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象, 圍繞不同的目的, 采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn), 情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性, 要用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境, 在逐漸深入的互動(dòng)中, 體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、表面, 到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過(guò)程。要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。（四）習(xí)作教學(xué)1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手, 作文講評(píng)重在激勵(lì)。作文指導(dǎo), 一定要從內(nèi)容入手, 首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題, 打開(kāi)思路, 使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。開(kāi)始宜“放”, 使學(xué)生感到想寫(xiě)

10、的內(nèi)容很多, 教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題, 在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內(nèi)容的過(guò)程中滲透, 在寫(xiě)作中、在交流草稿的過(guò)程中指導(dǎo), 指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確, 內(nèi)容是否具體, 順序是否清楚, 選詞用語(yǔ)是否合適, 是否表達(dá)了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。講評(píng)的時(shí)候, 要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī), 使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步, 享受習(xí)作成功的快樂(lè), 更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě), 激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。2、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。一方面, 把練筆輻射到閱讀課上, 經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)感受、啟示, 仿寫(xiě)句、段, 續(xù)寫(xiě)結(jié)尾自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫(xiě), 讀寫(xiě)結(jié)合。另一方面, 把練筆延

11、伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要, 是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的所做所見(jiàn)所聞所思所感, 寫(xiě)自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文, 在服務(wù)生活的同時(shí), 提高讀寫(xiě)能力。六、教學(xué)時(shí)間安排：周次日期教學(xué)內(nèi)容節(jié)次第1周2月10日2月14日開(kāi)學(xué)第一課1、古詩(shī)三首2、祖父的園子6第2周2月17日2月21日3*、月是故鄉(xiāng)明4*、梅花魂口語(yǔ)交際：走進(jìn)他們的童年歲月習(xí)作：那一刻, 我長(zhǎng)大了6第3周2月24日2月28日語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、草船借箭6第4周3月2日3月6日6、井陽(yáng)岡7*、猴王出世8*紅樓春趣口語(yǔ)交際：我們都來(lái)演一演6第5周

12、3月9日3月13日習(xí)作：寫(xiě)讀后感語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧第二單元測(cè)試6第6周3月16日3月20日綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)漢字真有趣我愛(ài)你, 漢字6第7周3月23日3月27日9、古詩(shī)三首10、軍神11、青山處處埋忠骨6第8周3月30日4月3日12*清貧習(xí)作：他了語(yǔ)文園地第四單元檢測(cè)6第9周4月7日4月10日（4月6日放清明節(jié)）13、人物描寫(xiě)一組14、刷子李習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門(mén)員和他的觀眾們5第10周4月13日4月17日習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體第五單元檢測(cè)15、自相矛盾6第11周4月20日4月24日16、田忌賽馬17、跳水習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅6第12周4月27日4月30日（星期五放勞動(dòng)節(jié)）語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)18、威尼斯的小艇5第13周5月4日5月8日19、牧場(chǎng)之國(guó)20*金字塔口語(yǔ)交際：我是小小講解員6第14周5月11日5月15日習(xí)作：中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)語(yǔ)文園地第七單元檢測(cè)6第15周5月18日5月22日21、楊氏之子22、手指23*童年的發(fā)現(xiàn)6第16周5月25日5月29日口語(yǔ)交際：我們都來(lái)講笑話習(xí)作：漫畫(huà)的啟示語(yǔ)文園地6第17周6月1日6月5日第八單元檢測(cè)綜合復(fù)習(xí)6第18周6月8日6月12日綜合復(fù)習(xí)6第19周6月15日6月19