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文檔簡介
1、幼兒園大班社會活動流程設(shè)計 幼兒園中大班社會的內(nèi)容主要包括熱 _兒園,認(rèn)識自我,養(yǎng)成好習(xí)慣,愛家庭,了解他人,學(xué)習(xí)有關(guān)社會知識、技能等等。以下是精心收集的幼兒園大班社會活動方案,下面就和大家 _,來欣賞一下吧。 活動目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā) _的能力和初步的應(yīng)變能力。 活動準(zhǔn)備情景表演“小明在家” 幼兒操作材料:“你會怎么辦?” 活動過程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。 生活中突然遇到事情的時候,你會怎么樣?(不說謊、不害怕,盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,當(dāng)時你是怎樣的?想過什么辦法? 2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā) _的處理辦法。 讓幼兒看情景表演(一),初步學(xué)會“媽媽突然生
2、病了,你將怎么辦? 小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,他是怎樣做的/? 家里只有你和媽媽時,媽媽突然生病了,你將怎么辦? 讓幼兒看情景表演(二),學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法。 你認(rèn)為小明這樣做對嗎? 如果你一個人在家里,一個泥不認(rèn)識的人來敲門,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢? 小結(jié):小明很機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友要當(dāng)心,對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。 請幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問題。 教師小結(jié)。幼兒遇到突發(fā) _,應(yīng)沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。 活動目標(biāo):
3、活動準(zhǔn)備: 活動過程: 出示課件畫面一, _的各種物品。 提問:你們喜歡逛 _嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買呢? _的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢? 羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們共同閱讀。 (1)出示課件畫面二四,師講述故事懶羊羊的煩惱。 羊村要 _一次快樂旅行,懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行,它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋,走起路來好輕便,懶羊羊心想:就買一雙運動鞋吧!一路上,它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋,喜羊羊粉紅的雨靴,暖羊羊嶄新的拖鞋,哇,這么漂亮,我都想要啊!想著想著,懶羊羊來到了鞋店,懶羊羊掏出只能買一雙鞋
4、的錢,很苦惱 (2)討論:如果你是懶羊羊,你會怎么做? 總結(jié):運動鞋是“需要的”,其它鞋都是“想要的”,應(yīng)該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。 (1)出示課件畫面五,旅行途中羊兒要 _野外繪畫比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢? (2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。 出示畫面六。羊兒們來到了游樂場,村長給每只小羊10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說:“游樂場里吃的東西都是要花錢買的,游玩設(shè)施標(biāo)了價的是需要花錢,沒標(biāo)價的是的。請你選擇你一天中最需要的合理消費,盡情玩樂?!?(1)出示畫面七,討論:如果你是小羊,你
5、怎樣消費這10元錢? (2)出示畫面八,交待記錄要求。 把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒有花錢,就在“”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫上你還剩下多少錢。 (3)幼兒進入游戲情境,體驗一天的消費生活,并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢,用了多少錢。 (4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗,同伴相互評論,比比誰的消費最合理。 總結(jié):在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方,做到合理消費,要買就買需要的,少買想要的。 延伸:出示畫面九,如果買了“需要的”
6、的物品,還有多余的錢,你會怎么辦? 活動由來及設(shè)計思路: 幼兒園將開展文明小主人的活動,幼兒對此活動有著濃厚的興趣,作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,他們在想自己要怎樣做弟弟妹妹的好榜樣,怎樣做一名文明的小主人。順應(yīng)幼兒的興趣,從幼兒的實際出發(fā),我們開展了“爭做文明小天使”的活動,讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中,發(fā)展其社會交往能力。本活動首先觀看公益 _和錄像,讓幼兒分辨正確行為,然后制明行為知識的宣傳卡,做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動,嘗試積極主動與他人交往。 活動目標(biāo): 活動準(zhǔn)備: 公益 _( _的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。 重點
7、、難點: 能夠清晰判斷社會行為的對與錯,用繪畫形式表達自己的認(rèn)識。 活動過程: 教師:你聽見了什么?你看到了什么? 教師:歌曲里說了一件什么事? 幼兒:我看見小朋友很懂禮貌,幫助有困難的人。 幼兒:做個樂于助人的好孩子。 教師:我們是大班的小朋友了,我們應(yīng)該怎么做呢? 教師:請小朋友們看一段錄像,看看他們都做了什么? 幼兒:叔叔把可樂易拉罐從地上撿起,扔到垃圾桶里了。 幼兒:有個阿姨把一個盲人送過了馬路。 幼兒:還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。 幼兒:有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。 教師:你最喜歡誰? _? 幼兒:最喜歡叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。 幼兒: 教師:錄像中的小朋友都在
8、做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰? 幼兒:我喜歡排隊的小朋友,不推擠。 幼兒:我喜歡澆花的小朋友。 幼兒:我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。 小結(jié):師生共同總結(jié),我們生活中有些行為很美,但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。 教師:我們應(yīng)該怎樣做,才能讓更多的人講文明,表現(xiàn)文明的行為? 幼兒:我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。 幼兒:我們還可以向大家宣傳好的行為。 引導(dǎo)幼兒自選分成小組,用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。 幼兒送出宣傳卡,并做簡單講解。 個人反思: 活動過程中幼兒參與十分積極,尤其多媒體的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課
9、前積累了相關(guān)知識、收集了大量的材料,活動中孩子們都能做到踴躍,調(diào)動已有的生活經(jīng)驗,把整個活動推向了;活動的結(jié)尾使活動更加豐富,在 _的配合下,幼兒走向街頭的宣傳,使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。 在社區(qū)宣傳活動之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,因此在實際進行時顯得表面化,幼兒在宣傳時的語言及情感體驗不夠充分。 主要內(nèi)容: 綜合評析: 教師希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面地剖析才能使教師學(xué)會反思,學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。 活動目標(biāo): 活動準(zhǔn)備: 活動過
10、程: 第一次欣賞提問:小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的,他是怎么想的? 第二次欣賞提問:小貓怎么對媽媽說的?又是怎么做的? 討論:小貓生病了, _不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學(xué)習(xí)什么? 小結(jié):要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難,最后終于學(xué)會了捉老鼠。 討論:在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的? 小結(jié):生活中做每件事都要有始有終,而且許多事情是需要堅持才能做好的。 活動資料: 小貓學(xué)本領(lǐng)(故事)小貓一天天地長大了。 一天,小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助 _叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等,心想:小伙伴們本領(lǐng)可真大,我也要學(xué)有用的本領(lǐng)幫助別
11、人。 于是,小貓回家對媽媽說:媽媽,媽媽,您教我學(xué)捉老鼠的本領(lǐng)吧!媽媽說:孩子,學(xué)本領(lǐng)最重要的是要不怕困難,堅持到底。你要學(xué)捉老鼠的本領(lǐng),這很好,你就先練基本功,學(xué)跑步吧。小貓想這還不簡單,它就在院子里跑起來了??刹排芰艘粫海脱勖敖鹦穷^發(fā)暈,真想坐下來休息一下。這是,它想到媽媽說的話,要學(xué)好本領(lǐng),就要不怕困難,因此,它堅持跑下去。結(jié)果,小貓很快就掌握了跑步的技巧,跑得又快又好。 小貓又對媽媽說:媽媽,媽媽,現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本領(lǐng)嗎?媽媽說:可以,但是學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢,一定要不怕困難,堅持到底,能做到嗎?小貓說:能!在貓媽媽的鼓勵下,不論刮風(fēng)下雨,小貓都跟著媽媽專心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)捉老鼠的
12、本領(lǐng)。有一天,小貓生病發(fā)燒了,媽媽說:小貓,你今天就休息一下吧!可小貓說:媽媽,這一點病難不倒我,我能堅持下去。媽媽說:小貓,你真是好樣的!接著,小貓又練習(xí)起來了。 在不懈的努力下,小貓很快就掌握了捉老鼠的本領(lǐng)。誰家有老鼠,都請小貓來幫忙,大家都夸小貓是捉老鼠的能手,都非常喜歡它! 活動目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過哈里波特,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。 物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。 活動過程 活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類
13、似頭飾作用)。 請幼兒自由講述他 _是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。 (此時,幼兒的回答僅是一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。) 師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦? (幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙幼兒已進入了魔幻情景。) 教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦? (幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論: _既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪
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