模具設(shè)計(jì)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用_精編版

1、 精編范文 模具設(shè)計(jì)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。模具設(shè)計(jì)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用 本文關(guān)鍵詞：對接, 模具設(shè)計(jì), 作用, 標(biāo)準(zhǔn), 職業(yè)模具設(shè)計(jì)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的作用 本文簡介：【摘要】論述了壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的思路和方法。通過對模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究, 對模具企業(yè)的調(diào)研和分析, 構(gòu)建了符合企業(yè)實(shí)際工作過程、技能要求以及高職培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)內(nèi)容, 實(shí)現(xiàn)了課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接, 解決了高職教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)的難題, 提高了課程教學(xué)質(zhì)量, 可為高職模具設(shè)計(jì)對接職業(yè)標(biāo)

2、準(zhǔn)的作用 本文內(nèi)容：【摘要】論述了壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的思路和方法。通過對模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究, 對模具企業(yè)的調(diào)研和分析, 構(gòu)建了符合企業(yè)實(shí)際工作過程、技能要求以及高職培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)內(nèi)容, 實(shí)現(xiàn)了課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接, 解決了高職教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)的難題, 提高了課程教學(xué)質(zhì)量, 可為高職階段壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程的教學(xué)提供了一定的參考。關(guān)鍵詞：高職院校；課程改革；職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；對接1引言壓鑄行業(yè)是現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的基礎(chǔ)工藝之一, 應(yīng)用很廣, 發(fā)展也很快。壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程是模具設(shè)計(jì)及制造專業(yè)學(xué)生課程體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。目前,國內(nèi)很多高職院校乃至本科院校

3、將壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)等相關(guān)課程作為模具設(shè)計(jì)及制造專業(yè)學(xué)生的必修課。但是目前課程培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)踐的需要還存在一定的差距, 進(jìn)而影響高職模具專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此, 課程與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接, 使專業(yè)課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)等課程活動(dòng)均以崗位需要, 體現(xiàn)了“以市場為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨, 使人才培養(yǎng)更具針對性, 是當(dāng)前高職院校提升學(xué)生專業(yè)技能的改革方向之一1。2課程改革的思路高職課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該與企業(yè)需求和崗位要求相銜接, 而模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完整敘述了模具設(shè)計(jì)師工作崗位所需的能力要求, 反映了企業(yè)的用人需要。完成壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程與模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接, 也就解決了課程內(nèi)容的設(shè)置與企

4、業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)的問題。具體改革思路如下。2.1研究職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過研究模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 充分了解壓鑄模設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的知識(shí)、素質(zhì)和能力的規(guī)范要求。之后通過文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)充分了解國內(nèi)外壓鑄模設(shè)計(jì)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化資料和課程改革相關(guān)成果, 為研究奠定理論基礎(chǔ)。2.2企業(yè)實(shí)際工作崗位調(diào)研與分析通過走訪壓鑄模設(shè)計(jì)企業(yè), 與從事壓鑄模設(shè)計(jì)人員進(jìn)行交流溝通, 了解行業(yè)相關(guān)從業(yè)人員的實(shí)際工作內(nèi)容和規(guī)范, 對收集的信息資料進(jìn)行研究分析2。2.3教學(xué)環(huán)節(jié)改革與設(shè)計(jì)校企雙方合作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施, 學(xué)校和企業(yè)教師共同完成教學(xué)任務(wù)。課程教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞符合模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及生產(chǎn)實(shí)際過程的工作任務(wù)來進(jìn)行, 每個(gè)

5、項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)從職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的視角來解決具體實(shí)踐生產(chǎn)的問題。3課程改革的實(shí)施3.1課程對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對模具設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備的知識(shí)、素質(zhì)和能力做了規(guī)范, 具體分為3個(gè)等級：三級模具設(shè)計(jì)師（國家職業(yè)資格三級）；二級模具設(shè)計(jì)師（國家職業(yè)資格二級）；一級模具設(shè)計(jì)師（國家職業(yè)資格一級）。模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通過企業(yè)實(shí)際的工作崗位需求詳細(xì)描述了模具設(shè)計(jì)及制造工作崗位所需的技能要求, 充分反映模具企業(yè)和市場的用人需求, 所涉及的知識(shí)體系包括基礎(chǔ)理論知識(shí)、模具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、模具加工工藝基礎(chǔ)知識(shí)以及模具裝配與調(diào)試基礎(chǔ)知識(shí), 是模具設(shè)計(jì)師接受職業(yè)教育、從事相關(guān)實(shí)踐工作與進(jìn)行職業(yè)技能等級鑒定

6、的依據(jù)。高職模具設(shè)計(jì)及制造專業(yè)學(xué)生是滿足“認(rèn)定以高級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書”的條件。所以高職模具設(shè)計(jì)及制造專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)按照三級模具設(shè)計(jì)師（國家職業(yè)資格三級）的鑒定要求設(shè)置課程內(nèi)容, 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的鑒定要求相匹配3。3.2企業(yè)實(shí)際工作崗位調(diào)研通過對知名壓鑄模企業(yè)進(jìn)行調(diào)研, 充分考察了壓鑄模從模具設(shè)計(jì)、模具制造、裝配以及試模等全過程, 同時(shí)與企業(yè)專家進(jìn)行了深入的訪談, 以及充分考慮到企業(yè)需求和市場需要, 最終確定了壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程的基本教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)該涵蓋基礎(chǔ)理論知識(shí)、工藝分析、模具各結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、成型設(shè)備的選擇、標(biāo)準(zhǔn)模架的選擇、模具結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)、模

7、具主要成型零件的制造等內(nèi)容。同時(shí)確定了課程講授所需的來自企業(yè)的典型壓鑄件如圖1所示。3.3課程教學(xué)項(xiàng)目的確定教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置依據(jù)模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級要求, 按照難易程度安排課程教學(xué)項(xiàng)目的順序。同時(shí)根據(jù)壓鑄模企業(yè)的工作崗位的特點(diǎn), 由易到難確定了單分型面兩板式壓鑄模設(shè)計(jì)與制造、雙分型面三板式壓鑄模設(shè)計(jì)與制造和側(cè)抽芯注射模具設(shè)計(jì)與制造3個(gè)項(xiàng)目。同時(shí)每個(gè)項(xiàng)目又有工作任務(wù), 這些工作任務(wù)均以企業(yè)實(shí)際模具設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)的, 主要包括分析壓鑄件的工藝性、分型面選擇、成型設(shè)備的選擇、成型零件設(shè)計(jì)、澆注系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、推出機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、側(cè)向抽芯機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)、加熱冷卻裝置設(shè)計(jì)、壓鑄模模架的選擇、壓鑄模零件材料

8、和熱處理、壓鑄模裝配圖和零件圖繪制以及壓鑄模主要零件制造工藝的編制等12個(gè)工作任務(wù), 從而完成了一整副壓鑄模設(shè)計(jì)與制造的全部步驟。單分型面兩板式壓鑄模設(shè)計(jì)與制造項(xiàng)目的工作任務(wù)如表1所示。每個(gè)獨(dú)立的課程教學(xué)項(xiàng)目都有一套完整的符合企業(yè)實(shí)際的工作任務(wù), 項(xiàng)目內(nèi)容的設(shè)置遵循由易到難的原則, 能夠達(dá)到培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的目的4。4結(jié)論壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程與模具設(shè)計(jì)師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接, 為培養(yǎng)能夠適應(yīng)模具企業(yè)發(fā)展所需的高技能應(yīng)用型人才提供了保障。將國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)實(shí)際崗位要求和高技能應(yīng)用型人才所需的知識(shí)技能要求融入到壓鑄工藝及模具設(shè)計(jì)課程內(nèi)容中, 實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)內(nèi)容和模具企業(yè)實(shí)際崗位需求的對接, 解決了現(xiàn)有課程內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際要求脫節(jié)的問題, 是現(xiàn)今高職院校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑, 也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能和企業(yè)需求無縫對接的有效方法。參考文獻(xiàn)1張慧慧.基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高等職業(yè)教育專業(yè)課程改革研究J.遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),20_, （06）2張嵐.高等職業(yè)教育與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接研究綜述J.遼寧經(jīng)濟(jì),20_, （02）3柯旭貴.以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的模具設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)核心課程建設(shè)J.中國冶金教育,20_, （