三年級研究性學(xué)習(xí)教案(同名16460)

1、三年級上冊研究性學(xué)習(xí)教案東勝區(qū)第三小學(xué)二一四年九月第一課家鄉(xiāng)名人知多少一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：1.學(xué)會從自己的生活經(jīng)歷中捕捉研究素材。2.搜集資料，學(xué)習(xí)用評價表總結(jié)活動成果。（二）情感態(tài)度價值觀：通過整理信息了解家鄉(xiāng)名人、感受家鄉(xiāng)的變化，提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（三）重點：通過整理信息了解家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)的變化。（四）難點：培養(yǎng)學(xué)生篩選有效信息的能力和分析問題、解決問題的能力。二、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣我們可愛的家鄉(xiāng)內(nèi)蒙古，有高高的興安嶺、茫茫的大草原、滔滔的黃河水，風(fēng)光多么美麗。古往今來，在我們家鄉(xiāng)的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越

2、的才能和非凡的智慧，在不同的方面創(chuàng)建了杰出的業(yè)績和功勛。這節(jié)課讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，感悟家鄉(xiāng)名人吧?。ǘ┪覑郯l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)1.打開書第1 頁，自己閱讀。2.學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)（家鄉(xiāng)的名人很多，他們的事跡也很多。3.那就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)名人，去了解他們吧。（三）我愛研究環(huán)節(jié)1.你們知道哪些內(nèi)蒙古的名人嗎？能說說他們生活在什么年代，有什么最主要的事跡？（ 1）小組合作交流（ 2）小組推選代表發(fā)言，與全班同學(xué)分享。2. 用你收集的資料特別介紹成吉思汗。（ 1 ）學(xué)生介紹（鄂爾多斯身邊的名人）（2 ）通過剛才對成吉思汗的了解，自己完成第3 頁表格。3. 師生共同總結(jié)獲取信息的途徑：（ 1）通過調(diào)查訪問老師

3、、父母、長輩、親友等了解一些名人的故事。（ 2）在圖書館查找資料，了解名人的事跡，生活年代及所作貢獻(xiàn)。（四）舉辦展覽，交流成果。（ 1 ）將自己收集到的名人資料做成名人小檔案。（ 2 ）小組合作制作家鄉(xiāng)名人錄。（ 3 ）開展評比活動。（五）自我評價：目的在于讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中看到自己的優(yōu)點，找到自己的不足，為以后做的更好去努力。作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第二課食品包裝袋上的信息教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1. 觀察食品的包裝可以獲取這種食品的相關(guān)信息， 便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等。2.信息不是孤立的是相互聯(lián)系的。過程與方法：1.根據(jù)食品的保質(zhì)期、 配料等信息正確選擇適合的食品。2.在

4、觀察研究食品包裝信息的活動中，促使學(xué)生分析處理信息能力的提高。情感態(tài)度價值觀：在了解食品包裝信息的活動中加強學(xué)生注重自身健康的意識。教學(xué)重點：通過自主探究了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保存方法等，并體會信息間的聯(lián)系。教學(xué)難點：根據(jù)食品的保質(zhì)期、配料等信息正確選擇適合的食品。教學(xué)過程：一、引題：1 、我們經(jīng)常要購買一些東西，那怎么才能買到質(zhì)量可靠的食品哪？學(xué)生匯報2 、師：看來食品包裝上的信息很有參考價值，今天我們就來研究“食品包裝上的信息”二、開展活動 :（一）找一找1.自己尋找信息師：同學(xué)們都帶來了自己喜歡吃的食品，對吧，誰愿意介紹一下你帶來的食品，注意說清食品的名稱及包裝的形式。不管是什么形式

5、的包裝，它的上面都有一些信息，這些信息是什么呢，請你仔細(xì)觀察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己尋找）2.提出小組活動要求師：找到的同學(xué)請坐好。接下來我們要進(jìn)行小組合作，先來看看活動的要求。請小組長有秩序地帶領(lǐng)組員進(jìn)行交流，把找到的信息進(jìn)行整理并記錄在書上第3.指導(dǎo)小組合作7 頁。（ 1）師：我想采訪一下，（指著一個小組問）你們小組誰是組長？要完成上面的任務(wù)，你的組員每人都有事情做，你打算怎樣分工既節(jié)約時間又能很有序地完成任務(wù)呢？（ 2）師：我們來比一比哪個小組分工最合理，既節(jié)約時間，又把信息找全了。注意記錄的信息不要重復(fù)，時間只有三分鐘。開始（小組活動）。4.組長匯報找到信息的情

6、況（ 1）師：每位組長匯報一下你們小組一共找到多少條信息？（生匯報）（ 2）師：哪個小組愿意把你們找到的信息給大家介紹一下。（二）讀一讀師過渡：通過你們合理的分工，有序地合作，我們找到了食品包裝上的這么多信息，這些信息要告訴我們什么呀？那么你們能不能讀懂這些信息呢？明白每條信息的意思呀？我們來詳細(xì)的讀一讀。1.提出問題師：你和爸爸媽媽購買食品時，食品包裝上有這么多信息，哪些信息最值得我們關(guān)注？小組討論一下（小組討論）2.匯報關(guān)注的信息3.歸納整理信息師：我發(fā)現(xiàn)你們集中關(guān)注的是：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、（在有些食品上標(biāo)注的是保存期）、你們還關(guān)注的有貯存條件、配料等（以上說的這些都是文字信息，那么你們注

7、意到這個信息了嗎？ QS 質(zhì)量安全認(rèn)證、綠色食品標(biāo)志）4.小組確定研究的信息師：看來這些信息是我們在購買食品時同學(xué)們集中關(guān)注的，也是在這次活動中重點研究的。現(xiàn)在就請每個小組先確定一下你們要研究哪個信息，圍繞這個信息研究什么問題，打算通過什么途徑解決？小組商量一下吧（生討論并匯報研究哪條信息）同時完成第 8 頁第一個表格。5.學(xué)生匯報師：哪個小組把你們研究的結(jié)果先和我們分享一下。師小結(jié)：剛才通過各小組調(diào)查研究，我們更加清楚了購買食時關(guān)注食品包裝上的信息的重要性。通過剛才的活動，我們能從食品包裝上找到信息，讀明白每條信息的作用。這些就是作為一個消費者角度應(yīng)該關(guān)注的。只有掌握了這些常識，我們才能保證

8、購買的食品安全，放心。掌握了這些常識還得把它應(yīng)用到實際生活中去。接下來我們就來用一用。（三）用一用1.如何判別食品是否已過期？（第7 頁）2.沒有過期的食品就可以放心購買嗎？（第7 頁）（師提出問題，學(xué)生共同解決。）1.活動到這里你有什么收獲？2.自我評價3.師總結(jié)：我感受到每個同學(xué)通過本次活動都有了收獲，我們清楚知道在購買食品的時候要關(guān)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、儲存方法等等，要做一個明明白白的消費者，希望你把今天積累的常識介紹給你身邊的人。包裝雖小， 學(xué)問卻大。作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第三課自理小能手教學(xué)目標(biāo)：（ 1 ）培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識。（ 2）通過親自實踐比賽，讓學(xué)生學(xué)會處理

9、問題前會想辦法，用科學(xué)的方法去解決問題。（ 3）培養(yǎng)從小愛勞動的好習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀：通過活動讓孩子理解父母的辛苦， 體諒父母， 做個懂事的孩子。讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。教學(xué)重點：提高學(xué)生的自理意識， 培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。教學(xué)過程：一、比一比： 誰做的最好？小組接力賽。1.宣布比賽方法：全班同學(xué)分組， 每個隊員準(zhǔn)備好一件衣服、有鞋帶的鞋、一條紅領(lǐng)巾、一個書包、語文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書、品德書、兩本練習(xí)冊、英語書、研究書，競賽用品。2. 比賽過程：（ 1 ）穿衣 - 拿起衣服穿好扣好扣子，然后傳給下一位同學(xué)。（ 2 ）穿鞋 - 穿好鞋，鞋帶不

10、要系的太緊，長短均勻。（ 3 ）系紅領(lǐng)巾 - 系的規(guī)范。（ 4 ）整理書包 - 將書本放整齊，拉鏈要拉好。3.比賽開始。4.評比并小結(jié)。二、露一手：誰最能干？特長表演賽。1.每組選出 3 名學(xué)生代表參賽， 內(nèi)容自定。（繪畫、 書法、剪紙、捏捏橡皮泥、穿針引線、小制作等）2.評出優(yōu)秀作品給大家展示，并給小能手頒獎。三、夸一夸自理小能手：（ 1）我會刷牙，一邊說一邊表演，小牙刷真重要，每天刷牙離不開， 刷里面，刷外面， 上下左右全刷到， 天天刷，牙齒好，牙膏變泡泡。（ 2）我會洗襪子，一邊說一邊表演，將襪子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，臟的地方多洗，后用水將襪子淘洗干凈，最后把襪子擰干，把水

11、倒掉，把東西收拾好。（ 3 ）我會包書皮 （ 4）我會洗碗筷四、角色互換：有的扮演父母，有的扮演孩子通過游戲讓孩子體會父母的辛苦，理解父母，在家?guī)透改缸黾覄?wù)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)。五、小組小結(jié)本節(jié)課的收獲，師適當(dāng)評價作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第四課老師，您辛苦了教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1. 通過本次活動，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，成為活動的主人。2.學(xué)生獻(xiàn)上自己制作的禮物送給老師，使每一位老師感受到節(jié)日的溫馨。情感態(tài)度價值觀：1.通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識老師的工作艱辛和崇高，從內(nèi)心產(chǎn)生對老師的崇敬之情。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。教學(xué)重點：知道每年9 月 10 日是教師節(jié)。教學(xué)難點：表達(dá)自己對教師節(jié)日的

12、祝賀及對教師的敬愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，大家好！我們每年的9 月 10 日是什么節(jié)日呀 ?(學(xué)生回答 ) 今天就讓我們向辛勤培育我們的老師致以崇高的敬禮和誠摯的祝福。二、介紹教師節(jié)的由來：早在 1932 年，國民政府曾規(guī)定6 月 6 日為教師節(jié)，解放后廢除了 6 月 6 日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”同時為教師節(jié)。但教師沒有單獨活動，沒有特點。而將教師節(jié)定于 9 月 10 日，考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，就 有尊師重教的良好氣象。 1985 年 9 月 10 日，是中國恢復(fù)建立的第一個教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。三、交流給

13、老師的卡片禮物及祝福1.學(xué)生依次上臺介紹給老師的禮物及所表達(dá)的意義。2.全班評比卡片禮物，并送給老師。四、學(xué)習(xí)詩歌：九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)；迎著九月和和風(fēng)，我們來到大自然，采一束鮮花送給老師；采一縷歡笑送給老師；今天是您的生日，全體少先隊員們共同祝愿，愿您幸?？鞓返接肋h(yuǎn)！五、總結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)熱愛老師。作業(yè)：準(zhǔn)備下一課內(nèi)容。第五課近視離我有多遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、使學(xué)生了解近視對自己的學(xué)習(xí)和生活會帶來的危害。2 、了解眼睛的基本構(gòu)造和近視的原理。3、幫助學(xué)生糾正錯誤的用眼習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生形成保護(hù)視力的意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)

14、生習(xí)慣，并且持之以恒。教學(xué)重點：使學(xué)生形成保護(hù)視力的意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，并且持之以恒。教學(xué)難點：了解眼睛的基本構(gòu)造和近視的原理。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 、謎語導(dǎo)入：今天老師送給同學(xué)們一個謎語：上邊毛，下邊毛，中間有個黑葡萄。2 、板書眼睛，提問：眼睛有什么作用？（學(xué)生回答）3、今天我們一起學(xué)習(xí)保護(hù)視力的方法。（板書：預(yù)防近視）二、引導(dǎo)探究：1、組合學(xué)生討論：1 ）、為什么會近視? (答案：看電視、上網(wǎng)時間太長，喜歡吃甜食，在光線太強或太暗的地方看書，寫字姿勢不正確等。 )2）、近視對我們的生活、學(xué)習(xí)有什么影響？（學(xué)生討論，近視學(xué)生談體會）2 、怎樣預(yù)防近視？1 ）、做

15、眼保健操;2 ）、看電視距離2 米以外；3）、看書寫字姿勢要正確；4）、不在強光、弱光下看書、寫字;5) 、不在走路時看書；6）、玩電腦、游戲時間不能太長。三、總結(jié)：我們要愛護(hù)、 保護(hù)好我們的眼睛。時時刻刻保護(hù)好我們的心靈之窗。作業(yè)：為下節(jié)課準(zhǔn)備幾張自己不同年齡的照片。第六課 神奇的保護(hù)色教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生懂得大自然真的有許多的奧秘值得我們?nèi)ヌ接?。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，勇于實踐的能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的體色和周圍環(huán)境顏色相近。教學(xué)難點：動物為什么會有這種體色。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：多媒體課件演示（讓學(xué)生認(rèn)真觀察）二、討論交流：1 、這些動物多可

16、愛，仔細(xì)觀察后你有什么發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。2、學(xué)生討論：為什么不容易發(fā)現(xiàn)動物？3、動物自我保護(hù)的奇特辦法：（ 1）、動物這樣做的目的是什么？（學(xué)生先討論，后老師幫助總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握書中第23 頁的相關(guān)內(nèi)容。）（ 2）、小動物們太聰明了！ 有這樣本來的動物多嗎？請你完成 23 頁的填空。三、課外延伸：1、保護(hù)色真的能保護(hù)自己嗎？2、不知道呀，但我們可以做個小實驗來驗證3 、分組做實驗。4 、小結(jié)：四、課件展示有保護(hù)色本領(lǐng)的植物。五、自我評價：六、總結(jié)：自然界有許多的奧秘值得我們?nèi)ヌ剿?，只要我們處處留心?大膽想象， 勇于實踐， 能揭開大自然的奧秘。作業(yè)：準(zhǔn)備下一課。第七課我

17、在長大教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：知道長大既是身體的變化,也是也靈的成長。情感態(tài)度價值觀：體會成長的變化,感受成長的快樂。教學(xué)重點： 感受自己的成長不光是外形的變化,內(nèi)在也有變化。教學(xué)難點：自己的成長凝結(jié)著父母的愛。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、活動進(jìn)入 :搜尋成長的足跡。1、播放大頭兒子和小頭爸爸的主題歌,讓學(xué)生欣賞,會唱的同學(xué)可以一起跟唱。2、師述 :在小頭爸爸的眼里,大頭兒子轉(zhuǎn)眼就長大了,孩子們在父母眼里,你們也在轉(zhuǎn)眼間就長大了。以前,你們還是嗷嗷待哺的嬰幼兒?，F(xiàn)在你們已經(jīng)是光榮的小學(xué)生了,孩子們 ,你們長大了。3、指名自我介紹不同時期的相片,展示其成長過程。4 、師小結(jié)：（從剛才的幾位小朋友

18、的自我介紹中,我們了解到了我們現(xiàn)在長大。）5、出示學(xué)生小時候穿過的衣物,玩過的玩具 ,用過的用品 ,讓學(xué)生看看 ,這些東西你們熟悉嗎?（請同學(xué)親自穿一穿,套一套 ,用一用 ,有什么感覺 ?）（同學(xué)們的回答:“ 我套不上了” 、“我穿不進(jìn)了” 、“我戴不著了”）6、啟發(fā)思考 :這是什么原因 ?7、學(xué)生爭相回答:( “我的個子長大了”、“我的腳長長了”、“我的腦袋、手都長大了”。8 、你們現(xiàn)在也長大了,你剛出生和現(xiàn)在相比有什么變化 ?9、學(xué)生交流、匯報:（身高、體重）二、活動深入 ,感覺長大了1 、老師談話:我們不光外形有了變化,隨著歲月的增多,我們的年齡也增長了, 視野開闊了,知識豐富了,懂得的

19、道理更多了 ,請大家說一說 ,你們現(xiàn)在都會干些什么 ?2 、學(xué)生討論、交流。3、全班展示、交流。例：“我會畫畫了!”“我會寫一手漂亮的字了! ”“我既會唱歌 ,又會跳舞 !”“我會用感情朗讀課文,并多次受到老師的表揚和夸獎。”“我經(jīng)常在家里幫媽媽做家務(wù)事 ,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等 ,我都會做了 ,還常給奶奶捶背 ,給爺爺按摩 ,他們都說我是小大人呢 ! ”“我以前喜歡說一些粗魯?shù)脑?現(xiàn)在知道對人要有禮貌了?！?、師述 :剛才大家講得真好,我都感動了 ,從你們的變化中 ,你們發(fā)現(xiàn)了什么?5、學(xué)生齊聲回答:我們都長大了 !三、老師小結(jié) : 是啊 ,隨著時間的推移,我們在一天天長大,這里

20、 ,我們不僅外形有變化 ,我們的內(nèi)在也有變化 ,變能干了 ,變得懂事了 ,懂得的知識也多了 ,看著自己有了這么多變化 ,你們感到幸福嗎 ?那么 ,我們來一起唱幸福歌吧 !作業(yè)：調(diào)查研究：為什么有的同學(xué)長得比別人高？寫一份調(diào)查報告。第八課稱稱有多重教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、掌握物體質(zhì)量的稱量方法，學(xué)會實驗總結(jié)結(jié)論。2、學(xué)會等效替換法，并能應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀：1 、能夠積極地參與科學(xué)研究實踐活動中，喜歡實踐活動。2、恰當(dāng)?shù)刈晕以u價。教學(xué)重點：動手實驗，稱出物體的質(zhì)量。教學(xué)難點：了解浮力的原理，學(xué)會等效替換法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、我愛發(fā)現(xiàn)：1、大家都聽說過曹沖稱象的故事吧，誰告訴大家。2

21、、曹沖稱象利用的是什么原理？3 、那稱量物體質(zhì)量的方法是多種多樣的，你能說說嗎？二、我愛研究：1 、準(zhǔn)備實驗器材并制作實驗器材。（老師一邊講說一邊示范做器材，學(xué)生跟著做。）2 、小組內(nèi)用自己制作好的器材進(jìn)行實驗，并有專人填寫實驗結(jié)果。3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。4 、師小結(jié)：原來曹沖是應(yīng)用浮力的原理來稱象的。我們也可以利用 這一原理稱稱別的動物呀！5 、稱稱別的小動物，進(jìn)一步理解曹沖稱象的過程與原理。同時完成第 32 頁的內(nèi)容。6 、師總結(jié)：這種方法叫等效替換法，除此之外，還有什么方法呢？三、我的收獲：學(xué)生自己總結(jié)、填寫32 頁的內(nèi)容四、我我真不錯：進(jìn)行自我評價五、我又發(fā)現(xiàn)了什么：動物們?yōu)槭裁磿@么

22、聰明?討論交流作業(yè)：嘗試一下其他的稱量方法，自己設(shè)計實驗進(jìn)行研究。第九課走近盲人世界教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)施。2.了解盲人穿衣、 購物等其它生活事務(wù)是如何完成的。情感態(tài)度價值觀：1.通過活動，讓學(xué)生體會幫助人與被人幫助的快樂。2.讓學(xué)生初步學(xué)會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養(yǎng)愛的情感和良好的人際心里。教學(xué)重點：了解盲人如何在馬路上安全行走的，如何進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)施。教學(xué)難點：讓學(xué)生初步學(xué)會在別人又困難時，能積極伸出援助之手，培養(yǎng)愛的情感和良好的人際心里。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、我愛發(fā)現(xiàn)：1、課本 34 頁故事導(dǎo)入。2、學(xué)生討論：張爺

23、爺雙目失明，怎么能修理機器呢？二、我愛研究：1 、張爺爺真有本領(lǐng)呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？學(xué)生發(fā)言。2、如何幫助盲人安全行走呢？學(xué)生討論并匯報。（ 1 ）、如果沒有他人幫忙， 如何保障盲人安全行走呢？（答：要是有 專門的盲人人行道就好了，如盲人斑馬線）（ 2 ）、為什么盲人斑馬線能幫助盲人安全行走呢？ （學(xué)生討論，老師幫助總結(jié)）（ 3 ）、可是就是如此，盲人出行還是很不方便。3 、為了給盲人的出行帶來更大的方便，今后還應(yīng)該怎樣進(jìn)一步改進(jìn)盲人行走問題呢？(1) 、學(xué)生自由閱讀 35 頁內(nèi)容， 了解一下目前的方法。（ 2）、那我們還能想出什么更好的方法呢？（學(xué)生談想法）4 、師小結(jié)：只要不

24、斷地研究和改進(jìn)，總能找到好的方法。三、我的收獲1 、活動一：蒙眼體會盲人如何識別自己的衣服？分組活動，然后總結(jié)方法進(jìn)行匯報。2 、活動二：盲人在商場如何選購商品？課前調(diào)查，課上匯報。四、我真不錯：1、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，你了解了什么？2、你掌握的調(diào)查方法有哪些？3 、你想對盲人說些什么？想對所有的殘疾人說些什么？作業(yè)：了解殘疾人在各行各業(yè)做出的貢獻(xiàn)及成就。第十課書包大變身教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過細(xì)致的觀察自己的書包，現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進(jìn)行對比，設(shè)計一款多功能的書包。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于動手的好習(xí)慣。2、能夠正確的進(jìn)行自我評價。教學(xué)重點：

25、了解書包每個部分的作用。教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1 、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手2、還有哪些特殊的設(shè)計？3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。4 、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？5、你還想增加什么功能？（了解萬

26、能掛鉤的發(fā)明）三、學(xué)生制作1 、展開你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅０阉蛟煲粋€完全智能化的書包。2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。四、學(xué)生作品展示學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說說你的書包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。五、教師小結(jié)：看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)

27、你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。作業(yè)：調(diào)查生活當(dāng)中有哪些用品存在問題，值得我們改進(jìn)。第十一課請到我們草原來教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點以及草原文化、地域、服飾。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情。教學(xué)重點：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光、氣候特點以及草原文化、地域、服飾。教學(xué)難點：體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天我要帶領(lǐng)大家一起去游覽一個美麗的地方，你們看

28、！這是哪里呀 ? （學(xué)生回答那就是 草原 。）板書：請到我們草原來。二、快樂欣賞：1 、出示圖片，學(xué)生欣賞遼闊美麗的大草原，感受家鄉(xiāng)的美好。2、解說：草原是美的 ,每當(dāng)冰雪融化 ,大雁北飛的時候,春天用彩筆把這里描繪成一個五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅 ,一片潔白 ,一片金黃 ,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個大草原便是花的海洋。草原風(fēng)光很美,草原的人更美。三、我愛研究：1、通過查找資料了解內(nèi)蒙古大草原。（ 1 ）、學(xué)生匯報資料。（ 2）、教師補充：內(nèi)蒙古大草原自東向西由呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原、烏蘭察布草原、鄂爾多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原組成。2、內(nèi)蒙古大草原的氣候。師介紹：內(nèi)蒙古氣候?qū)儆诎敫蓾裰袦貛Ъ撅L(fēng)氣候，東部為半濕潤氣候，西部為半干旱地帶，晝夜溫差大。3、內(nèi)蒙古草原的馬背民族。4、內(nèi)蒙古草原文化。5