初中生的數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)

1、初中生的數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)特征碼標簽:特征碼初中生的數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)四川省蒼溪縣陵江鎮(zhèn)六槐初一中學 張德懷作為一名在農(nóng)村從事教學工作的數(shù)學教師，經(jīng)過近十年的工作實踐和經(jīng)驗，筆者親自感受到作為一名農(nóng)村娃接受基礎(chǔ)教育的重要性和必要性，尤其是初中階段的學習對他們一生成長的重要影響，也向我們的教育工作者提出了急需改進教材和教法的緊迫性，筆者在這里只就初中教學學習以及對學生的作用談些體會。經(jīng)過六年小學階段的學習，學生已初步掌握了正有理數(shù)和零的基本計算、簡單的幾何基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計知識、時間概念等基本數(shù)學知識，但隨著成長而來眼界閱歷的擴展及生產(chǎn)生活實際的需要，以前的數(shù)學知識不能滿足其生活和生存的發(fā)展的需要，因而應進

2、一步學習更深層次的更豐富的貼近生活生產(chǎn)實際的數(shù)學知識和數(shù)學技能，順應時代的發(fā)展。新的數(shù)學教材，無論是華東師大版還是人教版的最新實驗教材，根據(jù)教育部頒發(fā)的國家義務教育階段數(shù)學課程標準的精神，都在以前的教材上作了大量的改革和嘗試，它們都有一個顯著特點就是非常注重從學生熟悉的生活生產(chǎn)實踐情境入手引入數(shù)學知識，注重引導如啟發(fā)學生思考，實際和探索，讓學生能夠進一步體會到數(shù)學與生活生產(chǎn)的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學*與生活，又指導生活，其最高目標是幫助和引導學生更好地認識自然和人類社會，更好地科學地適應日常生活的一些規(guī)律，了解周圍客觀世界與數(shù)學的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)其理論聯(lián)系實際的科學精神，促進學生有

3、條理的思考，有效的進行表達和交流，提高運用數(shù)學知識分析問題和解決實際問題的能力；同時通過數(shù)學實踐活動還可以發(fā)展學生的主動性，責任感和自信心，培養(yǎng)他們實事求是的科學態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神?？傊?，能否學好數(shù)學將直接影響到學生的基本素質(zhì)和生活質(zhì)量，良好的數(shù)學修養(yǎng)將為他們的學生可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，但要如何才能讓學生克服自身的弱點和現(xiàn)實條件領(lǐng)會教育者的意圖呢？提高學生學習數(shù)學的興趣在數(shù)學教學中有著重要的作用，長期以來，“學海無涯苦作舟”，“題海戰(zhàn)術(shù)”對學生學習數(shù)學的熱情是一個沉重打擊。因此，如何提高學生學習數(shù)學的熱情顯得尤其關(guān)鍵，心理學認為：“興趣是最好的老師。”興趣當然就是學習數(shù)學最大動力。因此，作為教師應積極配合教材，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，并適當?shù)剡\用多媒體技術(shù)作為輔助工具，增強數(shù)學學習的視聽效果，還可以采用一些瑯瑯上口的詩歌算題、游戲題和押韻的口訣作知識歸納等等，適當?shù)亻_闊學生的思維，適當?shù)臏p少數(shù)學嚴肅認真和一絲不茍的沉重氣氛。數(shù)學學習不僅要求培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力，還要求增強邏輯推理能力，開展創(chuàng)造性思維，開放性思維等等多方面的培養(yǎng)，因此數(shù)學學習又是一門系統(tǒng)工程。隨著時代的發(fā)展，社會競爭日趨激烈，在這里對學生的要求也會