高三期中考試地理試卷分析

1、高三期中考試地理試卷分析特征碼標(biāo)簽:特征碼高三期中考試地理試卷分析本次考試是高三以來的第四次考試，也算是高三第一學(xué)期的期中考試，學(xué)生重視程度很高，早早的就有學(xué)生來問考試進(jìn)度，本次考試的范圍是必修一和必修二的全部內(nèi)容，而我只復(fù)習(xí)到必修二的第一個(gè)知識點(diǎn)，還好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)。本次考試共兩部分內(nèi)容，第一卷選擇題共22題44分，第二卷簡答題共4題56分。一、成績分析第一卷學(xué)生的答題情況統(tǒng)計(jì)如下：略從表格數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)其中的第2、6、7、8、9、12、14、20和21題學(xué)生答得很差，難度系數(shù)都在0.5以下，平均分也在1分以下，說明多一半的學(xué)生都答錯(cuò)了。通過與學(xué)生溝通了解，發(fā)現(xiàn)主要為以下問題：第2題：誤以

2、為圖中的深色陰影區(qū)域?yàn)樵瀑F地區(qū)，說明學(xué)生已經(jīng)遺忘中國的行政區(qū)劃，忘記每個(gè)省的輪廓和所在位置。第6題：不重視讀圖，尤其是圖例。另一方面也是由于沒有復(fù)習(xí)到城市的功能分區(qū)導(dǎo)致失分。第7題：對于南方水稻的熟制，學(xué)生都知道是一年二熟或者一年三熟這個(gè)基礎(chǔ)知識，而不重視文字材料中已經(jīng)告訴了水稻的生長周期和曲線圖的暗示。第8題和第9題：運(yùn)用所學(xué)地理知識和文字材料的內(nèi)容“四川省某市”就可以答對，可是學(xué)生都只憑自己的主觀臆斷去答題。第12題：很多學(xué)生看見圖中有“青海湖”就選擇“湖泊水補(bǔ)給河流”，都不仔細(xì)讀圖，圖中的青海湖和大多河流壓根就沒有連接當(dāng)然就不存在補(bǔ)給關(guān)系，也說明大多學(xué)生都不知道青海湖是咸水湖這個(gè)基本知識

3、。第14題：沒有把握題干中的關(guān)鍵詞“保護(hù)”和結(jié)合第13題的答案去做該題。第20題和第21題：是一道地質(zhì)地貌題，問該地貌形成原因，而大多學(xué)生選錯(cuò)，說明對地理現(xiàn)象的分析能力欠佳，邏輯思維不嚴(yán)密。第二卷學(xué)生的答題情況統(tǒng)計(jì)如下：略從上面表格數(shù)據(jù)再結(jié)合對學(xué)生答題卡的再一次翻閱批改，發(fā)現(xiàn)其中第23題的第（1）小題幾乎全部學(xué)生都是0分，該題滿分為4分；24題的第（3）小題多一半的學(xué)生是0分，該題滿分為6分；26題的第（2）小題只有個(gè)別同學(xué)得了1分或者2分，該題滿分為4分。通過查閱答題卡和與學(xué)生溝通了解發(fā)現(xiàn)主要為以下問題：23題第（1）小題沒有準(zhǔn)確找到題干中的關(guān)鍵詞“該次”進(jìn)而不去閱讀文字材料導(dǎo)致全部失分。第

4、（2）題和第（3）題小部分學(xué)生失分，是由于基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)、不認(rèn)識世界陸地輪廓和不了解洋流分布特征進(jìn)而失分，這部分失分較少。24題的第（1）小題，多一半學(xué)生都得到滿分；就是第（2）小題，不重視關(guān)鍵詞“評價(jià)”，是從正反兩方面來回答，全部學(xué)生都只答出了正面的影響忽視了反面的影響；第（3）小題，讓指出來該地的“農(nóng)業(yè)部門”，很多學(xué)生將知識點(diǎn)混淆，比如答的是農(nóng)作物類型、運(yùn)輸業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等，也是由于我還沒有復(fù)習(xí)到產(chǎn)業(yè)活動這塊內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)將高一的內(nèi)容遺忘。25題，xx鐵路線這道題，學(xué)生大體答得還是相對較好的，答的比較差的是第（1）小題，“雅魯藏布江谷地的成因”，自由發(fā)揮亂答題，壓根就沒有按照平時(shí)講的

5、答題步驟去作答導(dǎo)致失分。26題，第（1）小題，不重視關(guān)鍵詞“分析”得從因到果來解答，可很多學(xué)生只是回答出了結(jié)果，不去分析原因，還有就是有套模板的嫌疑，不去分析文字材料和地圖去找該地該種地理現(xiàn)象的因果；所以第（2）小題幾乎都是0分，不讀材料不在材料中找關(guān)鍵信息點(diǎn)；第（3）小題答題相對較好。二、后續(xù)復(fù)習(xí)策略針對以上問題，在后續(xù)復(fù)習(xí)中重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行高考復(fù)習(xí)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題思路進(jìn)行試卷評講時(shí)，讓學(xué)生自己總結(jié)出來做題思路，并且一一記下，并要在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用該思路去理解地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。并且要常常提醒學(xué)生將一道題的若干問聯(lián)系在一起答題，充實(shí)該題所揭示的地理規(guī)律，并使學(xué)生將之形成習(xí)慣。2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的理解、掌握和分析利用補(bǔ)課時(shí)的早讀全面默寫所學(xué)基礎(chǔ)知識，然后利用課間將全部學(xué)生錯(cuò)的基礎(chǔ)知識逐一改正并進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)；利用臨界生輔導(dǎo)時(shí)間，讓學(xué)生回答做該題的所用的基礎(chǔ)知識和地理現(xiàn)象；對于地理薄弱的優(yōu)秀學(xué)生，定期布置背誦內(nèi)容定期進(jìn)行默寫來提升他們對基礎(chǔ)知識的掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生對地理各種圖表的讀圖能力在平時(shí)學(xué)習(xí)中，遇見地理圖表，就讓學(xué)生自己去讀圖，自己去總結(jié)該類圖的讀圖方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、對于優(yōu)秀學(xué)生讓他們在平時(shí)的做題中隨時(shí)進(jìn)行總結(jié)，分析答題中的得與失，并且以