2021年學年度下學期理化生教研組工作總結(jié)

1、學年度下學期理化生教研組工作總結(jié)在XX年-20XX學年度下學期，我們理化生教研組全體教師團結(jié) 協(xié)作、勇挑重擔、 努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大 的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、 確立了明確的教育教學目標， 并明確提出： 要在過去取得的一些成績 的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高 ; 其次，在教育教學過程中，我們時 時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱 情和非常的努力， 發(fā)揮了集體和個人的多重作用， 取得了較好的效果 ; 最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決 心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作

2、，爭取在 新的一年里取得更大的進步。 總結(jié)這一學期來的工作， 我們組有如下：我們組的老師特點是 “中青”二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色， 雖然男同志較多， 但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。 在公開示教活動的聽 評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動 中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后均參加了市里舉辦的二期課改 實驗教材培訓， 從而更進一步地加深了對課改的認識。 在此基礎(chǔ)上教 研組組織全組教師認真學習了理化生課程標準，并進行了“課改 精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。 在學習和活動中， 我們逐步對課改中新的教學理念有了

3、更明確的認識。其次.在教研中轉(zhuǎn)變教學理念。 能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵， 怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越 來越成為了我組每位教師急待解決的問題。 為此教研組采取了一系列 的相關(guān)措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容 組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯， 教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。 并且教師這種 高漲的教研熱情也影響到了學生， 許多學生積極幫教師進行課前準備 和組織同學課后討論， 學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的 興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。再次、相互交流、取長補短。在做好本校

4、的教研和教學工作的 基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導的精心組織下，我們走出了校門。向許多兄弟學校 交流和學習，本校教師更是經(jīng)常切磋。每次活動，都會擬好幾個討論 的專題，就我們的疑問以及當前遇到的困難展開交流和探討。 并對每 次活動均做了詳細的記載。 這些活動使我們開闊了視野， 增加了閱歷， 提高了能力。最后、以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作 不斷上臺階， 我們十分重視公開課， 因為我們相信公開課的開設(shè)較好 地檢驗教師的教學理念和教學能力， 逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。 通過 集體備課對公開課設(shè)計了幾套相對合理的方案， 并組織了試教， 之后 組織教師評課討論。 同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進

5、行指 導。教師們的課改熱情也越來越大。我組一貫重視對試題的研究，在長期的實踐中積累了大量的經(jīng) 驗。面對中考習題匱乏的問題，教研組發(fā)揮每一位教師的能動性，通 過上網(wǎng)、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能 力的習題，并成冊。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性 與一體。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高 警惕. 同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套 上的工作量較大 . 與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺 另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題 . 評 價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。積極搜集反饋意見， 加強備改檢查力量， 積極開展聽評課活動 . 不斷深化教學改革 . 開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的 經(jīng)歷. 繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新 意識，加強知識的應(yīng)用能力 . 利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學素材，把教研組 的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學 校其他工作中都取得了一定的成績。 但我們?nèi)源?/p>