2019版中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第30課時(shí) 概率教案

1、2019版中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 第30課時(shí) 概率教案課 題第30課時(shí) 概率教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1理解頻數(shù)、頻率的概念，會(huì)計(jì)算頻率，了解概率的意義，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單問題的概率，能用概率做出估計(jì)，能依據(jù)概率知識(shí)判斷游戲是否公平2能利用概率計(jì)算隨機(jī)事件發(fā)生的平均次數(shù)，解決一些實(shí)際問題教學(xué)重、難點(diǎn)：計(jì)算等可能條件下簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，能運(yùn)用概率解決一些實(shí)際問題教學(xué)方法：自主探究 合作交流 講練結(jié)合教學(xué)媒體：電子白板【教學(xué)過程】：一知識(shí)梳理（1）在一定條件下，有些事情我們事先能肯定它一定會(huì)發(fā)生，這樣的事情是 事件；在一定條件下，有些事情我們事先能肯定它一定不會(huì)發(fā)生，這樣的事情是 事件；必然事件、不可能事件都是

2、事件；在一定條件下，我們事先無法確定它會(huì)不會(huì)發(fā)生，這樣的事情是 事件（2）通過大量的重復(fù)試驗(yàn)，可以用事件發(fā)生的頻率的穩(wěn)定值來估計(jì)事件發(fā)生的 （3）一般地，對(duì)于一個(gè)隨機(jī)事件A，我們把刻畫其發(fā)生可能性大小的數(shù)值，稱為隨機(jī)事件A發(fā)生的概率，記為P(A)如果在一次試驗(yàn)中，有n種可能的結(jié)果，并且它們發(fā)生的可能性都相等，并且其中的m種結(jié)果事件A發(fā)生，那么事件A發(fā)生的概率為_二、典型例題1事件的分類問題1（泰州）有兩個(gè)事件，事件A: 367人中至少有2人生日相同；事件B：拋擲一枚均勻的骰子，朝上的面點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)下列說法正確的是()A事件A、B都是隨機(jī)事件；B事件A、B都是必然事件C事件A是隨機(jī)事件，事件B是必

3、然事件； D事件A是必然事件，事件B是隨機(jī)事件2 用頻率估計(jì)概率問題2如圖顯示了用計(jì)算機(jī)模擬隨機(jī)拋擲一枚硬幣的某次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果下面有三個(gè)推斷：當(dāng)拋擲次數(shù)是100時(shí)，計(jì)算機(jī)記錄“正面向上”的次數(shù)是47，所以“正面向上”的概率是047；隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加，“正面向上”的頻率總在05附近擺動(dòng)，顯示出一定的穩(wěn)定性，可以估計(jì)“正面向上”的概率是05；若再次用計(jì)算機(jī)模擬此實(shí)驗(yàn)，則當(dāng)拋擲次數(shù)為150時(shí)，“正面向上”的頻率一定是045其中合理的是（）ABCD3 簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的概率問題3（xx岳陽）從，0，314，6這5個(gè)數(shù)中隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)，抽到有理數(shù)的概率是（）ABCD問題4（xx東營(yíng)）如圖，共有12個(gè)大小

4、相同的小正方形，其中陰影部分的5個(gè)小正方形是一個(gè)正方體的表面展開圖的一部分，現(xiàn)從其余的小正方形中任取一個(gè)涂上陰影，能構(gòu)成這個(gè)正方體的表面展開圖的概率是（）ABCD 4由概率做出估計(jì)問題5. 一個(gè)口袋中有紅球24個(gè)和若干個(gè)綠球，從口袋中隨機(jī)摸出一個(gè)球記下其顏色，再把它放回口袋中搖勻，重復(fù)上述過程，實(shí)驗(yàn)200次，其中有125次摸到綠球，由此估計(jì)口袋中共有多少個(gè)球？問題6.某航班平均每次約有100名乘客，飛機(jī)失事的概率p0.00005一家保險(xiǎn)公司要為乘客保險(xiǎn)，承諾飛機(jī)一旦失事，將向每名乘客賠償人民幣40萬元平均來說，保險(xiǎn)公司應(yīng)該如何收取保險(xiǎn)費(fèi)呢？4 列表法與畫樹狀圖法求隨機(jī)事件發(fā)生的概率問題7 （x

5、x江西）端午節(jié)那天，小賢回家看到桌上有一盤粽子，其中有豆沙粽、肉粽各1個(gè)，蜜棗粽2個(gè)，這些粽子除餡外無其他差別（1）小賢隨機(jī)地從盤中取出一個(gè)粽子，取出的是肉粽的概率是多少？（2）小賢隨機(jī)地從盤中取出兩個(gè)粽子，試用畫樹狀圖或列表的方法表示所有可能的結(jié)果，并求出小賢取出的兩個(gè)都是蜜棗粽的概率5概率的學(xué)科內(nèi)綜合題問題8.某中學(xué)要在全校學(xué)生中舉辦“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”主題演講比賽，要求每班選一名代表參賽九年級(jí)（1）班經(jīng)過投票初選，小亮和小麗票數(shù)并列班級(jí)第一，現(xiàn)在他們都想代表本班參賽經(jīng)班長(zhǎng)與他們協(xié)商決定，用他們學(xué)過的擲骰子游戲來確定誰去參賽（勝者參賽）規(guī)則如下：兩人同時(shí)隨機(jī)各擲一枚完全相同且質(zhì)地均勻的骰子一次

6、，向上一面的點(diǎn)數(shù)都是奇數(shù)，則小亮勝；向上一面的點(diǎn)數(shù)都是偶數(shù)，則小麗勝；否則，視為平局，若為平局，繼續(xù)上述游戲，直至分出勝負(fù)為止如果小亮和小麗按上述規(guī)則各擲一次骰子，那么請(qǐng)你解答下列問題：（1）小亮擲得向上一面的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)的概率是多少？（2）該游戲是否公平？請(qǐng)用列表或樹狀圖等方法說明理由（骰子：六個(gè)面上分別刻有1，2，3，4，5，6個(gè)小圓點(diǎn)的小正方體）問題9在復(fù)習(xí)反比例函數(shù)一課時(shí)，同桌的小明和小芳有一個(gè)問題觀點(diǎn)不一致小明認(rèn)為如果兩次分別從16六個(gè)整數(shù)中任取一個(gè)數(shù)，第一個(gè)數(shù)作為點(diǎn)P（m，n）的橫坐標(biāo)，第二個(gè)數(shù)作為點(diǎn)P（m，n）的縱坐標(biāo)，則點(diǎn)P（m，n）在反比例函數(shù)的圖象上的概率一定大于在反比例函數(shù)

7、的圖象上的概率，而小芳卻認(rèn)為兩者的概率相同你贊成誰的觀點(diǎn)？（1）試用列表或畫樹狀圖的方法列舉出所有點(diǎn)P（m，n）的情形；（2）分別求出點(diǎn)P（m，n）在兩個(gè)反比例函數(shù)的圖象上的概率，并說明誰的觀點(diǎn)正確三、中考預(yù)測(cè)1 甲、乙兩位同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中統(tǒng)計(jì)了某一結(jié)果出現(xiàn)的頻率，給出的統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，則 符合這一結(jié)果的實(shí)驗(yàn)可能是（）A擲一枚正六面體的骰子，出現(xiàn)6點(diǎn)的概率B擲一枚硬幣，出現(xiàn)正面朝上的概率C任意寫出一個(gè)整數(shù)，能被2整除的概率D一個(gè)袋子中裝著只有顏色不同，其他都相同的兩個(gè)紅球和一個(gè)黃球，從中任意取出一個(gè)是黃球的概率2 長(zhǎng)城公司為希望小學(xué)捐贈(zèng)甲、乙兩種品牌的體育器材，甲品牌有A、B、C三種型號(hào)，乙品牌有D、E兩種型號(hào)，現(xiàn)要從甲、乙兩種品牌的器材中各選購(gòu)一種型號(hào)進(jìn)行捐贈(zèng)（1）寫出所有的選購(gòu)方案（用列表法或樹狀圖）；（2）如果在上述選購(gòu)方案中，每種方案被選中的可能性相同，那么A型器材被選中的概率是多少？3甲乙兩人玩一種游戲：三張大小、質(zhì)地都相同的卡片上分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3，現(xiàn)將標(biāo)有數(shù)字的一面朝下，洗勻后甲從中任意抽取一張，記下數(shù)字后放回；又將卡片洗勻，乙也從中任意抽取一張，計(jì)算甲乙兩人抽得的兩個(gè)數(shù)字之積，如果積為奇數(shù)則甲勝，若積為偶數(shù)則乙勝（1）用列表或畫樹狀