給孩子們本應(yīng)該有的快樂(lè)關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)活動(dòng)愛(ài)心公益ppt模板課件

1、關(guān)愛(ài)留守兒童,給孩子們本應(yīng)該有的快樂(lè),代用名,201X-X,請(qǐng)輸入您的部門(mén)機(jī)構(gòu)名稱(chēng),留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因,留守兒童的主要問(wèn)題,留守兒童問(wèn)題的解決對(duì)策,關(guān)愛(ài)留守兒童我們?cè)谛袆?dòng),1,2,3,4,1,留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因,什么是留守兒童,留守兒童的現(xiàn)狀,留守兒童的產(chǎn)生原因,什么是留守兒童,留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿(mǎn)十六周歲的未成年人,在中國(guó)有這樣一個(gè)群體，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集

2、中起來(lái)便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體留守兒童,留守兒童,留守兒童的現(xiàn)狀,留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問(wèn)題在“留守兒童”群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與自己的孩子聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡如人意處，給這些可憐的孩子留下了一生的遺憾,6100,萬(wàn)人,57.2,42.8,79.7,13,父母一方外出的留守兒童,父母同時(shí)外出,由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng),托付給親戚朋友,7.3,不確定或無(wú)人監(jiān)護(hù),留守兒童數(shù)量,留守兒童的現(xiàn)狀,由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村

3、人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，因積分入學(xué)政策，戶(hù)籍制度等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題,產(chǎn)生背景,留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無(wú)端小事升級(jí)為打架斗毆,缺少關(guān)懷,留守兒童成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易走向發(fā)展的兩個(gè)極端，有的孩子產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，也有的孩子變得異常堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，所謂窮人的孩子早當(dāng)家即是如此,心理障礙,留守兒童的產(chǎn)生原因,家庭原因,

4、家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工,社會(huì)原因,長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)農(nóng)民工不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒(méi)有辦法和能力帶著孩子一起走進(jìn)城市,留守兒童的產(chǎn)生原因,產(chǎn)生原因,農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔揪蜎](méi)有時(shí)間和精力照顧自己的孩子,由于戶(hù)籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無(wú)法和城市學(xué)校相比，也無(wú)法和農(nóng)村學(xué)校相比,農(nóng)民工的工資和福利水平無(wú)法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的

5、生活,1,2,3,留守兒童的主要問(wèn)題,超高比例,監(jiān)護(hù)不力,心理問(wèn)題,學(xué)習(xí)問(wèn)題,缺乏撫慰,生活問(wèn)題,2,六個(gè)主要問(wèn)題,超高比例,留守兒童人數(shù)多，比例較高,缺乏撫慰,情感缺失，感情得不到疏通,學(xué)習(xí)問(wèn)題,留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，極大影響學(xué)習(xí)積極性,監(jiān)護(hù)不力,祖輩或親友監(jiān)護(hù)效果和照顧都相對(duì)較差,心理問(wèn)題,長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題,生活問(wèn)題,生活通常處于貧寒狀態(tài)，極大的影響健康和成長(zhǎng),問(wèn)題一：超高比例,在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)18%-22%。父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過(guò)了半數(shù)，比例高達(dá)56.1

6、7%。因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題,有專(zhuān)家推算和保守估計(jì)，14歲以下的留守兒童至少在4390萬(wàn)以上,問(wèn)題二：監(jiān)護(hù)不力,據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。如被拐賣(mài)和遭到性侵害，在不能及時(shí)得到父母幫助時(shí)極易釀成嚴(yán)重后果,導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)、在學(xué)率都低于正常家庭兒童,農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛(ài)力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通,監(jiān)

7、護(hù)人能力限制,農(nóng)村學(xué)校能力限制,后果,導(dǎo)至學(xué)習(xí)問(wèn)題,容易受到傷害,問(wèn)題三：缺乏撫慰,據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次,由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿(mǎn)足，遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向,南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺(jué)得自己不如人，11.4%覺(jué)得自己受歧視，9.5%有過(guò)被遺棄的感覺(jué)。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比

8、例已高達(dá)20,1,2,3,問(wèn)題四：心理問(wèn)題,1,4,2,3,留守兒童父母關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失，盡管祖輩親人監(jiān)管，但畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會(huì)感覺(jué)柔弱無(wú)助，久而久之變得柔弱內(nèi)向,父母不在身邊，就像失去了依靠和保護(hù)，因此容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)不求上進(jìn),父母外出使孩子在家里感到空落感到孤獨(dú)，近而產(chǎn)生心里騷動(dòng)和抑郁等問(wèn)題,少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒(méi)有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨心理，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無(wú)情,心理問(wèn)題,性格柔弱內(nèi)向,自卑心理障礙,心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期的非父母監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法得到父母的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)也不能

9、隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。 主要表現(xiàn)如下,孤獨(dú)無(wú)靠心理,產(chǎn)生怨恨父母的心理,問(wèn)題五：學(xué)習(xí)問(wèn)題,由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況,缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍,加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn),學(xué)好了，沒(méi)人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子身上出現(xiàn)

10、,問(wèn)題六：生活問(wèn)題,生活貧困,留守兒童之所以被留守家中，都是為了生活不得已，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征,營(yíng)養(yǎng)不良,在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面很難跟上，營(yíng)養(yǎng)不良是常態(tài),缺醫(yī)少藥,留守兒童在生病的時(shí)候，也往往沒(méi)有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛,過(guò)早參加體力勞動(dòng),農(nóng)村優(yōu)秀的勞動(dòng)力缺失，留守兒童在其稍有一點(diǎn)力氣的時(shí)候，要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。過(guò)早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)健康成長(zhǎng)的影響也極大,留守兒童問(wèn)題的解決對(duì)策,留守兒童引起了政府高度重視,完善留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系,健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制,從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象,3,留守兒童引起了政府高度

11、重視,2016年2月，國(guó)務(wù)院公布了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)，提出從家庭監(jiān)護(hù)、政府責(zé)任、教育任務(wù)、群團(tuán)組織、財(cái)政投入五個(gè)維度著手，建立完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系。 意見(jiàn)不僅強(qiáng)化了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作保障措施，更提出了從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，是“標(biāo)本兼治,完善留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系,強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任,五大措施完善留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系,外出務(wù)工要盡量攜子女一起，或委托親屬照顧，不得讓不滿(mǎn)十六周歲的兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活,監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，村委會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)要及時(shí)予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重要依法追究責(zé)任,父母要與留守子女常聯(lián)系、及時(shí)了解掌握他們的生活

12、、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛(ài),落實(shí)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村（居）委會(huì)職責(zé),縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，制定關(guān)愛(ài)保護(hù)政策措施，組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)行動(dòng)，確保覆蓋區(qū)域內(nèi)所有留守兒童,村（居）委會(huì)要及時(shí)掌握留守兒童的家庭情況、就學(xué)情況等基本信息，并向上級(jí)報(bào)告；為他們通過(guò)電話、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利,建立翔實(shí)完備的農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬，一人一檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、精準(zhǔn)施策,通過(guò)黨員干部上門(mén)家訪等方式，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行核查，確保留守兒童得到妥善照料,加大教育部門(mén)和學(xué)校關(guān)愛(ài)保護(hù)力度,教育行政部門(mén)要確保留守兒童不因貧困而失學(xué),豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教育

13、吸引力,中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展,公安機(jī)關(guān)協(xié)助中小學(xué)完善校園安全管理教育，增強(qiáng)防范安全的意識(shí),中小學(xué)要與留守兒童家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，幫助他們掌握子女學(xué)習(xí)情況,發(fā)揮群團(tuán)組織關(guān)愛(ài)服務(wù)優(yōu)勢(shì),各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為農(nóng)村留守兒童及其父母提供生活照料、課后輔導(dǎo)、身體健康、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛(ài)服務(wù),推動(dòng)社會(huì)力量積極參與,加快孵化培育社工機(jī)構(gòu)、公益組織等，民政等部門(mén)要通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式支持其開(kāi)展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治等專(zhuān)業(yè)服務(wù),發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，支持社會(huì)組織依托學(xué)校社區(qū)舉辦農(nóng)村留守兒童托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，財(cái)稅部門(mén)要依法落實(shí)稅費(fèi)減免優(yōu)

14、惠政策,健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制,1,2,建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制,完善應(yīng)急處置機(jī)制,學(xué)校、村委會(huì)等各類(lèi)機(jī)構(gòu)，在發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護(hù)、監(jiān)護(hù)人不履行責(zé)任、家庭暴力等各種情況的，應(yīng)第一時(shí)間報(bào)案。 未履行報(bào)告義務(wù)的，要嚴(yán)肅追責(zé)。積極向公安機(jī)關(guān)報(bào)告的，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),公安機(jī)關(guān)要及時(shí)受理報(bào)告，有針對(duì)性地采取處置措施，做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。 對(duì)于無(wú)人監(jiān)護(hù)、不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的，要責(zé)令其父母立即返回確定監(jiān)護(hù)人、就近安置在近親屬、村委會(huì)等臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料，并采取進(jìn)一步安置措施。 屬于失蹤、遭受家庭暴力、其他不法侵害、意外傷害的，要依法制止，必要時(shí)立案?jìng)刹?健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制,3,4,健全評(píng)估幫扶機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)護(hù)干

15、預(yù)機(jī)制,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)后，要會(huì)同民政部門(mén)、村委會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，有針對(duì)性地安排醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。 對(duì)于監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的，民政及其他社會(huì)救助部門(mén)要及時(shí)納入保障范圍,對(duì)實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童的監(jiān)護(hù)人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案?jìng)刹椤?對(duì)于監(jiān)護(hù)人將留守兒童置于無(wú)人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的，導(dǎo)致留守兒童生活無(wú)著的，或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄的，其近親屬、村委會(huì)等有關(guān)人員或者單位要申請(qǐng)撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格，另行指

16、定監(jiān)護(hù)人,從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象,一、為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持,保障住房,義務(wù)教育,醫(yī)療衛(wèi)生,落戶(hù)政策,工作崗位照顧,中高考政策,二、引導(dǎo)扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè),創(chuàng)業(yè)信息,稅費(fèi)減免,金融支持,優(yōu)化環(huán)境,政策幫扶,技能培訓(xùn),關(guān)愛(ài)留守兒童 我們?cè)谛袆?dòng),4,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題,自2007年以來(lái)，我們積極開(kāi)展社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我單位 “愛(ài)心媽媽”自發(fā)深入農(nóng)村，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，讓留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、情感上得到無(wú)微不至的照顧，獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng),請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題,1,2,3,堅(jiān)持入門(mén)、中端、高端三款產(chǎn)品同步發(fā)力，滿(mǎn)足不同層次需求的消費(fèi)者的理念,在某某市場(chǎng)

17、方面繼續(xù)發(fā)力，在未來(lái)三年培養(yǎng)成公司主要收入來(lái)源,加大到網(wǎng)絡(luò)渠道的投入，天貓和京東旗艦店銷(xiāo)售額力爭(zhēng)上升到30,這里可以用來(lái)展示相關(guān)圖片或視頻文件,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字,家庭監(jiān)護(hù),政府重視,社會(huì)參與,關(guān)愛(ài)留守兒童,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題,請(qǐng)輸入您標(biāo)題,這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可,請(qǐng)輸入您標(biāo)題,這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以

18、輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入,請(qǐng)輸入您標(biāo)題,這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入,請(qǐng)輸入您標(biāo)題,這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入,重點(diǎn)工作落實(shí)情況,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題,01,這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容可以添加主要內(nèi)容,02,這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容可以添加主要內(nèi)容,03,這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容可以添加主要內(nèi)容,請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題,2015年的夏天，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月時(shí)間的籌備，我院志愿者協(xié)會(huì)成立的“愛(ài)在身邊”關(guān)